教師教學(xué)年終工作小結(jié)（通用）

1、老師教學(xué)年終工作小結(jié)（通用）一學(xué)年來，本人熱愛教育事業(yè)，服從學(xué)校分配，對學(xué)生施行全面素養(yǎng)教育，盡職盡責(zé)，為人師表，注重身教。回憶一年的教育教學(xué)工作，我主要做了以下幾項工作：班主任工作中，結(jié)合班級實際，有計劃地對學(xué)生進(jìn)展思想、道德、紀(jì)律和心理素養(yǎng)的教育。一、加強(qiáng)思德教育，培養(yǎng)好的班風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面開展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多方式、生動爽朗、豐富的中隊活動，提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)。學(xué)生零錢多，喜愛買零食，吃喝;學(xué)習(xí)怕苦怕累，無上進(jìn)心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新計劃”、“我為集體做奉獻(xiàn)”、“家鄉(xiāng)的變化”、“愛

2、祖國，勤奮學(xué)習(xí)”、“跟奶奶比童年”等主題班會，引導(dǎo)學(xué)生把零花錢用在學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識至今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自決心和競爭認(rèn)識。并用“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求學(xué)生，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素養(yǎng)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。二、在班級中開展“本人與本人比”，提高競爭認(rèn)識。在班級治理中，一些老師往往希望全體學(xué)生向最好的學(xué)生看齊，是不利于調(diào)動全體學(xué)生的積極性。施行素養(yǎng)教育首要咨詢是面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生的素養(yǎng)都得到提高。班主任必須關(guān)注班中的每一名學(xué)生，調(diào)動他們的積極性。用同一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的。試想

3、：在同一次考試中，一名向來不低于九十分的優(yōu)秀學(xué)生只得七十五分，而另一名向來不超過六十分的學(xué)生卻得了七十分，那么，誰更值得贊揚(yáng)?基于這種認(rèn)識，為了使班中每一個學(xué)生獲得不同程度的開展，我在班中開展“本人與本人比”的教育活動。在全面理解學(xué)生的思想情況，學(xué)生根底，智力情況，身體素養(yǎng)，性格愛好的根底上，確定每一個學(xué)生的奮斗目的，同時，要求每一個學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)本人過去，充分認(rèn)識自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動、愛好專長等方面確定今后的奮斗目的，并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目的，對學(xué)生來講是切合實際，能夠接受的。盡管是本人與本人比，但實際上也存在同學(xué)之間的互

4、相競爭，這種競爭確實是比誰的進(jìn)步大。如此的競爭是人人都能夠爭取的，因而，學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實現(xiàn)目的。如此進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展本人與本人比活動，使后進(jìn)生不再消極、泄氣，決心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛慎重，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。三、在班級學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中，(1)要抓得準(zhǔn)，做得細(xì)，要有恒心，要樂于協(xié)助。準(zhǔn)是指在做學(xué)生思想工作時，要摸準(zhǔn)會出現(xiàn)過錯的緣故，把準(zhǔn)“脈搏”，然后再有針對性地開展思想教育。學(xué)生出錯的緣故是多種多樣。例如：好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使協(xié)助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴(yán)格而違背紀(jì)律;家庭教育不良。

5、為此要細(xì)心分析，找準(zhǔn)病癥，區(qū)別對待，因事因人而異，力求通過正確的教育方法引導(dǎo)學(xué)生朝健康的方面開展。細(xì)指細(xì)心。班級德育工作在于調(diào)動學(xué)生的積極要素，克服消極要素，提高學(xué)生的自學(xué)性，協(xié)助他們擇善除惡。任何學(xué)生都有閃光點，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)覺他們身上的閃光點。班主任要擅長抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、班級活動中出現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。恒是指恒心。對轉(zhuǎn)化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要擅長抓住學(xué)生的閃光點，哪怕是微小的進(jìn)步，都要給予表揚(yáng)、確信、鼓舞，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段間隔。為了使這個間隔縮短，我還經(jīng)常

6、幫他們另開小灶，進(jìn)展個別輔導(dǎo)，來協(xié)助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想?yún)f(xié)助他們，而只要他們本人加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生。另外在課堂上，關(guān)于一些預(yù)知的疑難咨詢題，師生共議處理后，我還特別叫他們起來復(fù)述，進(jìn)展難點打破、穩(wěn)固。而課堂上沒處理的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時間，他們進(jìn)展個別補(bǔ)習(xí)。由于長期如此，有些學(xué)生樂意配合老師的行動，他們學(xué)習(xí)也在漸漸地進(jìn)步。(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育小孩必須走進(jìn)小孩的世界，理解小孩的心理，決不從大人的角度對待小孩。有些事情在大人看來是錯誤的，但在小孩眼里卻是真實和正確的。大人教育小孩時，總喜愛擺大道理，大談

7、本人的辦法和體會，沒有觸動小孩的心理，讓小孩教育小孩的方法非常有效。一次有兩個學(xué)生打架，我非常耐心腸擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的害處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深入的，但沒過兩天，又有另外兩個學(xué)生打架。我非常氣憤，但我認(rèn)為假如再批判一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)非常留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相抱歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實遭到深入的教育。在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從本人做起，改變觀念，努力改良課堂教學(xué)，做了以下幾點：一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前預(yù)備，上好每一節(jié)

8、課。二、留意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，提高學(xué)生的自學(xué)才能。沒有良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，學(xué)習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí)，抓學(xué)生堅持預(yù)習(xí)的適應(yīng)，學(xué)生借助課后考慮題，使用工具書，查閱材料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書寫標(biāo)準(zhǔn)工整的適應(yīng)，修正文章和訂正作業(yè)的適應(yīng)。三、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。今天，課堂教學(xué)作為施行語文素養(yǎng)的教育的主陣地，運(yùn)用啟發(fā)式、點撥式、討論式、導(dǎo)學(xué)式等生動爽朗、行之有效的教學(xué)方法。本學(xué)期嘗試用了多媒體教學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò)，制造了簡單的課件，上好實驗課。課堂上，想方設(shè)法讓學(xué)生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)健康的個性。閱讀教學(xué)以讀為本，訓(xùn)練為實。在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自讀、自悟、

9、自得。讀的過程中，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣，注重讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在讀中考慮，從而培養(yǎng)學(xué)生讀書的適應(yīng)和情趣。要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身積極參與、吸收，成為教學(xué)活動中的主人。因而，當(dāng)學(xué)生對新知識不明白不解，產(chǎn)生咨詢題時，就要抓住時機(jī)釋難，處理咨詢題。討論理解這個環(huán)節(jié)確實是為了鼓舞學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)。一節(jié)課就四十分鐘不可能讓學(xué)生一個一個說。因而我就組織各種方式讓學(xué)生參與討論：有同桌討論，有小組討論，有師生共論。如此就使平時不愛說話的學(xué)生也有了說的時機(jī)，提高他們的口頭表達(dá)才能。課堂上騰出時間去說、去寫，學(xué)會探究，學(xué)會分析咨詢題和處理咨詢題，常言道：“眼過千遍，不如手過一遍?！蓖ㄟ^穩(wěn)固讀中學(xué)到的知識，檢查教學(xué)目的是否落實。課堂上人人動手，既表達(dá)學(xué)生的主體作用，又可表達(dá)教學(xué)面向全體學(xué)生。課內(nèi)和課外結(jié)合。閱讀教學(xué)得法于課內(nèi)，得益于課外。學(xué)生能夠?qū)⒄n內(nèi)學(xué)到的方法遷移到課外。鼓舞學(xué)生讀一些合適他們的課外讀物。通過課外閱讀，能夠擴(kuò)大視野，豐富詞匯，增長知識，并要求把好詞好句摘