《鼓和號》-音樂一年級下冊

1、湘教版小學(xué)一年級音樂 鼓和號教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：能正確、有表情地演唱歌曲鼓和號。過程與方法目標(biāo)：能用拍手、拍腿、拍肩、跺腳或舞步等不同方式感受、表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍與 樂句。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在演唱與綜合活動(dòng)中養(yǎng)成與他人配合，體驗(yàn)合作表演的樂趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 正確演唱歌曲鼓和號，認(rèn)識大鼓與小鼓,聽辨大鼓與小鼓的聲音。教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)作、聲音中表現(xiàn)三拍子的韻律。三、學(xué)生分析本節(jié)課教學(xué)對象為一年級的學(xué)生，本年齡段的孩子好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)、善于模仿、身 心可塑性強(qiáng)。愛唱、愛跳、愛動(dòng)是他們的特點(diǎn)，對音樂有著一定的興趣。但孩子們注意力不 容易集中，第一次接觸的東西也

2、不容易理解，所以在教學(xué)方法上應(yīng)采用模仿法和游戲法，讓 學(xué)生在玩中體驗(yàn)、玩中創(chuàng)造，使他們保持學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)內(nèi)容分析鼓和號是湖南文藝出版社一年級下冊第八課的教學(xué)內(nèi)容，這是一首生動(dòng)活潑、富有 童趣的法國兒童歌曲。歌曲為 F 大調(diào)，采用具有舞蹈性節(jié)奏的四三拍子。全曲共分為四個(gè)樂 句，四個(gè)樂句節(jié)奏完全一致。其中第一、三樂句在節(jié)奏和旋律上完全相同。全曲旋律以四分 音符為主，每個(gè)樂句結(jié)尾為附點(diǎn)二分音符，三拍。這樣使得歌曲朗朗上口，四個(gè)樂句的節(jié)奏 簡單重復(fù)，旋律舒緩而富于動(dòng)感，即富于舞蹈的動(dòng)感，又增添了一份優(yōu)雅與從容?？谡Z化的 歌詞樸實(shí)、生動(dòng)，學(xué)生容易掌握。表現(xiàn)了鼓和號的可愛形象

3、。教材呈現(xiàn)了敲擊大鼓、小鼓和 拍手、拍肩、拍腿、跺腳的參與表現(xiàn)效果，旨在培養(yǎng)孩子們?nèi)淖拥墓?jié)拍感和樂,感豐富教學(xué)活 動(dòng)。五、教學(xué)媒體與資源的選擇與應(yīng)用根據(jù)本教材內(nèi)容和編排特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵 循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想，教師采用了“聽-學(xué)-唱- 跳”的教學(xué)思 路，設(shè)計(jì)了“識鼓、聽鼓、唱鼓”等環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，運(yùn)用多煤體演示教學(xué)，通過交互 式電子白板展示 PPT 課件，以用文字、圖形方式，將本課時(shí)的內(nèi)容直觀、形象地展示給學(xué)生， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。六、教學(xué)實(shí)施過程（一）、師生問好歌。設(shè)計(jì)意圖： 帶領(lǐng)學(xué)生用歌唱的方式進(jìn)行問好，拉進(jìn)

4、與學(xué)生的距離，給予學(xué)生親切感，在 輕松活潑的氛圍中開展本課教學(xué)。（二）、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識大鼓和小鼓。 1.分辨大鼓和小鼓。師：今天，老師為大家?guī)砹藘杉氊?，可是他們都很害羞，蒙住了自己的臉，有沒有 小朋友來幫老師揭開它們的面紗呢？（生舉手上臺揭開面紗，并敲擊鼓面。）師：這兩件寶貝都叫鼓，他們有什么區(qū)別嗎？生：一個(gè)大，一個(gè)小。師：沒錯(cuò)一個(gè)大，一個(gè)小，大的鼓叫“大鼓”，小的鼓叫“小鼓”，一起來聽聽他們的 聲音?！斑?噠-噠”。2.揭示課題鼓和號。師：大鼓和小鼓把它們的好朋友小號邀請過來了，帶來了一首這樣的歌，一起來聽聽它們唱的是什么？（學(xué)生聽賞。）設(shè)計(jì)意圖 ：一年級的學(xué)生好奇心是他們的天性，抓住這

5、一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“揭面”的游戲環(huán) 節(jié)，通過學(xué)生喜歡的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中自主發(fā)現(xiàn)，大鼓與小鼓造型上、聲音上的區(qū) 別，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步感受三拍子音樂。（三）、感受音樂，學(xué)唱歌曲。 1.介紹課題。師：今天我們來共同學(xué)習(xí)這首有趣的法國兒歌鼓和號，歌曲為 F 大調(diào)，四三拍子。 2.介紹四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。師：結(jié)合歌詞，回想剛才聽到的歌曲，想一想鼓是怎么唱歌的？（生“咚-噠-噠”）師：看，鼓在和大家打招呼呢！你們以同樣的方式跟它們打個(gè)招呼。（生“咚-噠-噠”）師：“咚”是大鼓的聲音，“噠”是小鼓的聲音，大家覺得誰的聲音強(qiáng)？誰的聲音弱？ 生：大鼓的聲音強(qiáng)，小鼓的聲音弱。師：它們發(fā)出地聲音是“咚-噠

6、-噠”，強(qiáng)弱關(guān)系是：強(qiáng)、弱、弱，這就是四三拍子的強(qiáng) 弱關(guān)系。師：大鼓和小鼓配合的真默契，請小朋友們從歌詞中找找它們一共配合了多少次？（生：4 次）。3.教師按節(jié)奏帶讀歌詞。A.教師按節(jié)奏帶讀歌詞，初步理解歌詞大意。 B.學(xué)生自己跟著鼓聲按節(jié)奏朗讀歌詞。設(shè)計(jì)意圖： 根據(jù)本年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，由淺入深地一步一步深入教學(xué)，加深學(xué)生對歌曲的印象，為學(xué)唱歌曲作鋪墊。4.教師范唱歌曲。師：看到小朋友們、樂器朋友們配合的這么好，老師忍不住想夸夸你們了！請大家拿出小手，用拍手、拍腿等聲勢動(dòng)作為老師伴奏，聽聽老師是怎么夸大家的！5.用“l(fā)a”模唱歌曲旋律，教師邊彈琴邊帶唱。設(shè)計(jì)意圖： 對歌曲有初步的認(rèn)識，對節(jié)

7、奏有初步的感受，為演唱歌曲做好鋪墊。 6.教唱歌譜，教師用琴一句一句教唱。（有表情地演唱歌曲鼓和號）7.再次聆聽范唱。師：優(yōu)美的旋律再配上有趣的歌詞，他們會擦出怎樣的火花呢？一起來聽聽吧！聽的時(shí) 候可以加上拍手、拍肩這兩個(gè)聲勢動(dòng)作。8.9.教師用琴一句一句教唱歌詞。 學(xué)生跟琴完整演唱歌曲。10.11.12.教師跟學(xué)生用接龍唱的方式來演唱這首鼓和號；男女生接龍唱。 學(xué)生再次跟琴有表情的演唱歌曲。跟音樂范唱進(jìn)行歌表演，完整的邊唱邊跳。設(shè)計(jì)意圖 ：1.反復(fù)聽賞，整體感知。新課標(biāo)提出，音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)首先應(yīng) 解決的問題是使學(xué)生會聽，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣，因此在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生多聽、 多

8、感受。2.學(xué)唱歌曲，感受情感。為了讓學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲，我會用引導(dǎo)性的語言來引導(dǎo) 學(xué)生用活潑、歡快的聲音演唱歌曲。在學(xué)生演唱不足的地方稍作點(diǎn)撥并進(jìn)行范唱和單獨(dú)學(xué)習(xí)從， 而很容易的攻克本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。之后，通過師生接龍唱、表演唱等方式，讓學(xué)生有表情、 有感情的演唱和鞏固歌曲。最后，加入動(dòng)作表演歌曲，希望小朋友們都能大膽的展示自我。 （四）、開辦舞會，拓展延伸。今天學(xué)習(xí)的這首四三拍子的鼓和號有這濃濃的舞曲風(fēng)格，我們就用它來辦一場小小 的舞會吧！A. 學(xué)習(xí)三拍子的基本舞步。B. 學(xué)生跟琴邊唱歌曲邊跳三拍子的舞步。設(shè)計(jì)意圖 ：舞會游戲的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過兩兩一組唱跳的方式，在舞步中加深對三拍子的 韻律體

9、驗(yàn)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作意識。（五）、課堂小結(jié)。舞會上同學(xué)們的舞步真是靈巧活潑，快樂的時(shí)光總是感覺過的飛快，在今天的音樂課堂 里，我們認(rèn)識了三種樂器：大鼓、小鼓、小號，學(xué)習(xí)了四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) -弱-弱。非 常感謝小朋友們歡樂的歌聲，感謝你我之間的默契配合。六、板書設(shè)計(jì)鼓和號F 大調(diào) 四三拍子七、教學(xué)評價(jià)與反思鼓和號這節(jié)課出自于湘教版小學(xué)音樂一年級下冊教材的內(nèi)容，是一節(jié)把唱歌和游戲 集于一體的綜合課。歌詞以其形象生動(dòng)的語言，描繪了鼓和號快樂演奏的情景，充滿著愉悅 的情緒。第一、二句開始模仿鼓號聲的象聲詞“咚噠噠”，使得歌曲更富有童趣。為了讓學(xué)生在演唱時(shí)較準(zhǔn)確地把握歌曲風(fēng)格，并理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，

10、我在教學(xué)時(shí)以 循序漸進(jìn)的學(xué)唱過程，針對學(xué)生心理特點(diǎn)，讓學(xué)生充滿自信地學(xué)習(xí)音樂、表現(xiàn)音樂；也讓學(xué) 生在輕松愉快的氛圍中掌握本課歌曲四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。我在課堂上就積極的營造寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過學(xué)生主動(dòng)參 與活動(dòng)、師生互動(dòng)，以及教師教態(tài)的親切感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我力求使自己 的語言更富有童趣，這從課堂上學(xué)生的反映來看，起到了一定的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)較主動(dòng)。學(xué) 生是教學(xué)活動(dòng)的主體、是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)者，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了接龍唱、歌表演（邊唱邊 跳）、學(xué)生兩兩一組合作三拍子舞步等表演方式，這樣既充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)性，也提高 了學(xué)生活動(dòng)的自由度，使每個(gè)小朋友的個(gè)性都得到了充分自由的發(fā)揮，學(xué)生在課堂上非常的 活躍，且思維也比以前活躍了，這也就證明，在課堂上發(fā)揮學(xué)生的潛能是非常必要的，教師 要給學(xué)生空間，這樣學(xué)生才會自由的發(fā)揮，上課的效果也得到了提高?？傊?，本節(jié)課教學(xué)效果較好，課堂氣氛活躍，師生之間交流輕松、合作默契，學(xué)生能較 好地表現(xiàn)歌曲，愉悅的學(xué)習(xí)音樂，充分體現(xiàn)出音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念。不足之處就