大學生不該上晚自習

1、反方：大學生不應該上晚自習，因為：1，大學生一般都是成年人，應該有自己的空間，可以根據(jù)自己自身情況安排學習。2，現(xiàn)在的用人單位招聘時都很注重員工的工作經(jīng)驗或工作技能，大學生可以利用時間去做兼職，積累工作經(jīng)驗，幫助自己畢業(yè)以后更輕松的找到一份好工作。3，參加一些對社會有益的活動，有利于自己正確全面地了解當前的社會狀況，有利于個人及社會健康的發(fā)展。4，一天緊張的學習后，可以適當?shù)姆潘勺约?，休息一下，有利于第二天更好的學習5，可以和同學及老師一起安排一些活動，有利于老師和同學之間的交流和溝通。下面是我個人對你后面提問的回答，供你參考：1，如果反方說上晚自習是對大學生的不信任,那該怎么作答?答：晚自習

2、是學校為了學生更好的學習并掌握知識而提供的一個學習環(huán)境，是為了學生自己的利益考慮的。大家一定要明白，晚自習是要靠個人自己來學習的，學校只是提供更好的學習環(huán)境和條件供學生學習，不存在信不信任的問題。2，如果反方說上晚自習的時候,很多人都不能利用好這段時間,既然沒有用,那還不如不上!那該怎樣作答?答：晚自習是學校為學生利益而設置的，學習主要是要靠個人來掌握的，比如說：有某些同學上課不聽講，那么學校是不是要取消所有的課程呢？道理很簡單，不能因為一些人沒有好好利用就不上了。學校本來就是一個學知識的地方，既然來到學校成為學生，那么就是要來學習知識的，學生不好好利用這段時間，這里除了學?？梢圆扇∮行У姆绞?/p>

3、引導同學好好利用晚自習的時間來學習，培養(yǎng)學生的學習興趣以外，學生個人需要自律，畢竟學生是要以學習為主?！按髮W生有沒有必要上晚自習”這個問題，對于我們大學生來說，似乎還有一定的意義。大學這個象牙塔，這個伊甸園，是否一定要強制的規(guī)定學生上晚自習呢？學生記者隨機作了一個調查采訪，同學們眾說紛紜，來聽聽他們的想法吧！啦啦啦啦啦，吆吆吆，今天天氣不錯，挺風和日麗的。我們下午沒有課，這的確挺爽的，我一大晚上早早的跑去上自習，心里琢磨這大學生活是多么美好??！外國語學院胡老師：現(xiàn)在大學生中大多數(shù)缺乏自制力，課程和活動相對集中在白天，晚上就會比較空閑，很多學生卻不會自覺地去自習。如果學校不采取這種強制措施的話，

4、到時估計上自習的人寥寥無幾了，這樣就不利于學生的提高了。數(shù)計學院巢驊敏：學習是我們的天職，大學生很有必要上晚自習，每個人都有自己的學習方法，但不要拿自主當借口。在一些大學生眼里，大學是一個自由的空間，我們不能白白浪費這短暫的大學時光，而是要不斷汲取知識，為以后的就業(yè)鋪路，增加更多的砝碼。外國語學院蔣鵬：上晚自習還能在共同的學習環(huán)境下增進同學之間的了解和感情。大一新生小李：平時課余時間很多，不知道怎么合理的去利用，所以上自習也算是一個好的利用吧，不然會養(yǎng)成懶散的壞習慣。阿瑛：大學生和高中生最大的不同就是有更多的個人空間和時間，而現(xiàn)在我們院硬性要求我們要自習，而且是在教室!我覺得沒有這個必要，如果

5、別人想學的話，自然會去的！每個人都有自己的想法，硬性規(guī)定的話，那自己的時間就少了很多，那跟高中有很大區(qū)別嗎!老師應該提倡，但是不應該硬性的來規(guī)定!舒一：偶認為沒有必要。大學就是個淘汰的過程，自覺的人自己可以學習，不自覺的人怎么管也是成不了人才的。若是在大學還需要靠強制的自習來培養(yǎng)人才的話，無疑是我們大學的悲哀。:學校里存在幾種人：不用督促就可以好好學習，天天潛伏在自習室。2：徘徊在學與不學之間，意志不堅定。管一下就能讀出大學問3：不愿意繼續(xù)學習學校爭取的還是第2類人。因為我們大部分人都是第類人。小峰：沒必要,許多人根本不是來上自習的，一大堆人擠在一起說話、聊天、吃東西，好煩，有些人更是把自習室

6、當作了談情說愛的地方，真受不了！菡萏葉：自習有自習的好，不自習也有不自習的好！哎，我都分不清了！公說公有理，婆說婆有理！這就是俺們的自習室，哦，哎，哦，走走走走走走走走走著瞧，走走走走走走就走。我說這個自習室的兄弟姐妹們啊，你們真的是來上自習的嗎？走走走，你們真的是來上自習的嗎？你們真的是上自習的嗎？來上自習的人，都是有著一個比較共同的很光明正大的很堂而皇之的目標遵循毛主席“好好學習，天天向上”的原則去看書。但其間有些人，又有著很清楚的界限。40小情侶這應該是自習室的主流了吧。他們的特征很明顯，要么是手拖手濃情蜜意地走進自習室，周圍空氣滾燙，不小心從兩人中間穿行而過定然會覺得溫度陡然升高。要么

7、是其中一個走進來，然后果斷利落的占了兩個位子（通常，通常而言，都是小姑娘來占位子，男孩子對于上自習這個事情，好象不是很熱衷的樣子）。一般而言，兩個人在一起是很少可以安心讀書的，大多都是小聲竊竊私語，小手拉拉，頭發(fā)捋捋，大腿蹭蹭。相視一笑，情意脈脈，端得是旁若無人。20尋求心理安慰者這一部分的同學呢，貌似用功，每次都會抱著一堆的書來上自習。通常是人手一本外語單詞在那里唧唧歪歪或者抄抄寫寫。但耳朵里一般都有塞著助聽器，腳還會隨著拍子打節(jié)奏。天曉得到底看進去了多少！哎，小聲點啊，旁邊還有人呀，太自私了。0來看美女者這一群人的特征也很明顯，他們通常不會單獨一人，而是三個一群，五個一伙，估計可能一個寢室

8、的居多。他們手里一般是拿本書，但明顯的心不在焉只要有女孩子走過或者走進來，他們必然抬頭視之。若是女生面容姣好，身材窈窕，裊裊婷婷經(jīng)過，必用目光相迎送。然后哥們幾個一起討論個沒完。0無所事事者些同學耳戴,邊點頭,邊哼得,桌上放著本小說,翹著二郎腿,一副悠然自得的樣子。你看書累了抬頭可以看見他們在看著周圍的人，你再抬頭的時候依然可以看見他們的眼睛不在書上。其他其他意外騷擾者左邊的姑娘手機鈴聲響個不停，還大聲地接電話，這種現(xiàn)象在自習室中是見怪不怪了。嘴巴吃零食吃得嘎嘎嘣嘣，旁人難以忍受這種誘惑呀如今再次看到大一、大二走著我們同樣的道路，每周進行晚自習評比，卻無法改變，不禁勾起當年的回憶，試問大學生還

9、強行晚自習，有那個必要嗎？學校解釋說：為了營造學校學習風氣，帶動學校刻苦學習的氛圍，實行晚自習是大勢所趨，他們認為大學生普遍懶散，精神渙散，需要制定一些嚴格的規(guī)章制度來約束他們，通過強制性來逼他們學習。其中很多時候這類事情都是學生會學習部向學校建議的，然而有時候在和他們交談中發(fā)現(xiàn)，學生會的人居然次次抱怨學校的晚自習、晨讀等，并在背后罵街，而且經(jīng)常打著公務在身不去自習。夠無語的，自欺欺人的人舉不勝數(shù)，想管別人卻不能嚴于律己！話說回來，從小學一路走來，一直少不了晚自習，雖然從某種程度上講:晚自習對我們的學習確實功不可沒，但是大學生還強制晚自習就有點過意不去了。大學生差不多都是成年人，有自己的思想，

10、而且足夠自立，并且需要獨立的面對人生，因人制宜的發(fā)展自己的各項你能力，提高自身的綜合素質。況且一個學校的學習風氣，不是把所有的人都關在一間房里就能好起來的，學習是自己的事，如果通過逼、強制這類思想來教育學生，筆者認為實在是不妥！教育育人，在于培養(yǎng)一個人的自身學習能力，引領起在某個行業(yè)或者領域發(fā)奮圖強，而不是強制或者制約。大學教育更應該注重學生的學生的自由發(fā)展，給學生提供發(fā)展的平臺，并知道學生發(fā)展方向，而不是布置很多作業(yè)讓你們每天呆在教室自習寫作業(yè)，這樣有失高等教育的“高”字，換句話說這種大學只是高中的延續(xù)，它并不能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，只能說學生都很聽話而且考試分數(shù)高。筆者在校三年，深刻明白現(xiàn)在的

11、大學是什么樣，如果說是培養(yǎng)人才的搖籃，不如說是培養(yǎng)技術人員的工廠，人文修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、藝術修養(yǎng)太少了每天就是上課，寫作業(yè)，有的就勵志考研，其他都事不關己高高掛起。我一直問自己我們是大學生，卻為何還像高中生那么“稚嫩”呢？一個大一的學弟問我：學長，大學該怎么學？我愣了，我悄悄靠近他的耳旁，答道：不能再像高中那樣學！大學是個自由、放飛夢想的平臺，該管的要管，該放的要放，不然扼殺的都是下一代人的夢想，至于晚自習一事，我想不必統(tǒng)一要求，但可以引導同學們“多讀書，讀好書，好讀書”，不一定要讀專業(yè)書，讀自己感興趣的書籍，多想多問，開放教授講座，做到師生和諧，而不是畏懼，這才是大學的“學”，做到文理交融，工

12、醫(yī)并進，學生學無止盡，倡導“活到老，學到老”，方顯大學之“大”。最后，筆者認為大學不在于培養(yǎng)多少“?？粕?，而在于培養(yǎng)多少“大師”，晚自習的精神可取，但強制實施，實在有點費時費力，得不償失，不僅制約了學生的自身發(fā)展，同時也浪費了時間！應試教育殘余的陰霾在大學階段是該“消磨殆盡”了，而不是再延續(xù)！反方：學校開晚自習課算不上犯罪但卻是讓學生受罪，活受罪。那些個本來可以用來睡覺、看電影、做自己感興趣之事的夜晚，都被學校統(tǒng)一的課時侵占。原本花樣的年華，在枯燥的統(tǒng)一化的試題中漸漸失去靈動，而趨向雷同。我們一起來列數(shù)晚自習的罪狀吧!一、扼殺創(chuàng)造力本來是最有創(chuàng)造力的年紀，竟然被規(guī)定每天留在學校填鴨、考試、看

13、書（看那些翻過上千次的題型）到晚上九點半甚至更晚本來有著無限可能的孩子都變成了一架架考試機器。二、偷走睡眠時間不少學校的晚自習都用來上課，學生只有在晚自習結束后才有時間寫作業(yè)，睡眠嚴重不足，既影響身體又影響學習效率三、圈住個性少年興趣廣泛，現(xiàn)在卻被圈養(yǎng)在一起做同樣的事情，機械化替代靈活性，習慣替代愛好，他們都變成了同一批生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，毫無個性可言。四、限制自主學習能力晚自習，老師說用來干嗎就干嗎，所有的行動都圍著老師的指令進行，學生不能有效地利用這個時間段，來補習自己的弱勢科目。五、讓學生產(chǎn)生不被信任的感覺都這么大個人了，完全可以自由安排學習時間，學校集中上晚自習，讓老師看著學生，完全是對學生的不信任，在一定程度上打擊了學生的自信心。六、殘害青少年的身體由于下午放學和晚自習之間的時間很短，午餐和晚餐的間距過長，造成很多學生在學校附近購買零食和小商販的食品，衛(wèi)生條件差，易傳染疾病，對學生的健康造成威脅，而且營養(yǎng)也跟不，影響身體發(fā)育。七、培養(yǎng)虛偽的舞弊者任老師（福建福州）：他們大學，剛成年教育局安排什么晚自習?我是教主科的，晚自習自然少不了，那就挨時間吧。每次看到他們抄作業(yè)那么瘋狂，都覺得好笑，干嗎敷衍，不交就是了，我寧愿他們不寫，也不愿看他們浪費時間。由此可