句子作用題型

1、1精銳教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義講義編號(hào)：11bj1yw000540學(xué)員編號(hào)：年級(jí)：初三課時(shí)數(shù)：3學(xué)員姓名：輔導(dǎo)科目：語文學(xué)科教師句子作用題型授課日期及時(shí)段2011年5月15日15：0017：001、了解句子作用題型的類型和考點(diǎn)；2、掌握句子作用題型的解題方法與技巧。教學(xué)內(nèi)容信念是生命的脊梁在漫長的人生旅途中，苦難并不可怕，受挫折也無需憂傷。只要心中的信念沒有萎縮，你的人生旅途就不會(huì)中斷?！究键c(diǎn)解讀】縱觀近幾年中考，句子作用題在記敘文中都占用重要的位置。句子的作用可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)力三個(gè)方面來分析評(píng)價(jià)。1從內(nèi)容看：在記敘文性的文章中，從內(nèi)容來分析的話，句子的作用主要是點(diǎn)明主旨或表達(dá)作者的主要感受

2、；在主旨篇中我們提到過記敘文的主旨可以分為：1）表現(xiàn)人物的品質(zhì)（寫人的文章）2）揭示某種道理（記事的文章）3）抒發(fā)某種感情（寫人或記事的文章）4）反映某種社會(huì)現(xiàn)象，表現(xiàn)某種主題（記事的文章）實(shí)例分析問：在文章誰是最可愛的人第3段中的“他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣”這句話有什么意思答：作者用排比的方式直抒胸臆，熱情歌頌志愿軍戰(zhàn)士的高貴品質(zhì)和精神。2從結(jié)構(gòu)看：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的。1）在文章的開頭，總領(lǐng)全文，開門見山，點(diǎn)明中心；或者設(shè)置懸念為下文埋下伏筆；2）在文章的結(jié)尾，總結(jié)全文，點(diǎn)名題

3、旨，水到渠成；或者與開頭前后呼應(yīng)，突出文章主旨。3）在文章語段中間，承上啟下，使文章層次緊湊連貫。實(shí)例分析問：在文章驛路梨花的最后一句，作者用陸游的詩句結(jié)束全篇：“驛路梨花處處開”這樣寫在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上有什么好處答：從結(jié)構(gòu)上看，題文相應(yīng)，形象地寫出雷鋒精神不斷傳遞、處處發(fā)揚(yáng)、升華了主題。注意：回答這樣的問題不能就句論句，要聯(lián)系原文，理解文章的中心意思從表現(xiàn)力來看：應(yīng)該結(jié)合修辭手法和表達(dá)方法來分析。表達(dá)方式可以分為五類，不同的表達(dá)方式在記敘文中的作用不同，我們主要講的是修辭，我們把常見的修辭手法和針對(duì)修辭手法的答題模式做了一個(gè)小結(jié)：（1）比喻。答題：把比作，更形象生動(dòng)地寫出了事物的特點(diǎn)。（2）擬

4、人：把擬人化，賦予其生命力，使其形象鮮明，更生動(dòng)地寫出了事物（人和物的相似性）的特點(diǎn)。（3）夸張：夸大或者縮小事物的本來面貌，目的在于突出事物某方面的特點(diǎn)，個(gè)別夸張包含著作者的情感，如：那座山遠(yuǎn)看似乎直入云霄，這里表現(xiàn)了作者對(duì)于這一奇景的驚嘆之情。（4）反復(fù)，反復(fù)包含間隔反復(fù)和直接反復(fù)，所謂間隔反復(fù)，就是在文中不斷出現(xiàn)一個(gè)相同的句子，但是中間有間隔,在散文或者議論文中，這樣的反復(fù)多半是為了強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)；無間隔反復(fù)則表現(xiàn)為呼吁型的，通常使語言更具有號(hào)召力和感染力。（5）對(duì)偶：句式工整，語言凝練，表意深刻，給人深刻印象。（6）反問：有問無答，答在問中。比陳述句語氣更強(qiáng)烈，更能引起共鳴。（7）設(shè)問

5、：有問有答，一問引起讀者思考，一答更能引發(fā)共鳴。（8）排比：句式工整，便于吟詠；加強(qiáng)語勢(shì)，層層遞進(jìn)。（9）反語，褒詞貶用，加強(qiáng)諷刺意味，批評(píng)；或貶詞褒用，（答題時(shí)注意找出貶義詞對(duì)應(yīng)的褒義詞來答），如:我以孩子的狡猾的眼光，這里狡猾是貶義詞，實(shí)際上寫出了孩子的聰明、善解人意。我們經(jīng)常遇到這樣的題目：“”這句話使用了什么修辭手法，在文章當(dāng)中有什么作用。這樣的題目我們要三步走：第一步回答使用了什么修辭手法，這一步很容易被判斷；第二步分析這種修辭手法的常見好處，比如說比喻就是更形象生動(dòng)??；第三步，結(jié)合文章的意思來分析這個(gè)修辭放在文章當(dāng)中的具體的意思?！緫?yīng)對(duì)策略】閱讀現(xiàn)代文，想充分理解句子的作用，要抓好

6、十種句子的分析。抓首句。一個(gè)語段往往是相對(duì)獨(dú)立的，首句往往有提示、概括和承轉(zhuǎn)作用，如果是記敘文段，首句大多數(shù)是概括全段內(nèi)容或交代事件發(fā)生的空間順序或內(nèi)部發(fā)展順序。如果是議論文段，首句常常是提出分論點(diǎn)。如果是說明文段，首句則往往指明對(duì)象的某一特征。抓中心句。語境中的句子不是按等同價(jià)值排列，而是既有關(guān)鍵的中心句，又有作為附加成分的句子。分析時(shí)要從大量的擴(kuò)展句和敘述句中抓住中心句。抓轉(zhuǎn)承句。有的語段有幾層意思，為的是層次間連貫緊湊，中間常用轉(zhuǎn)承句或轉(zhuǎn)承詞。抓點(diǎn)睛句。有的句子在語段中能起畫龍點(diǎn)睛的作用。5抓警句。有的語段中的有些句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。抓矛盾句。語段中有些句子，從字面

7、上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。例如：孔乙己最末一段中的“大約孔乙己的確死了”，此句表面上看來矛盾，實(shí)際上是絕妙好辭，揭示了孔乙己悲劇命運(yùn)的必然性。抓感情句。語段中的有些句子明顯地表達(dá)出作者的喜怒哀樂和對(duì)事物的褒揚(yáng)貶抑。例如誰是最可愛的人第3段中的“他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣”，作者直抒胸臆，熱情歌頌志愿軍戰(zhàn)士。抓描寫句。文學(xué)作品中那些刻畫人物、表現(xiàn)環(huán)境的句子往往有表現(xiàn)人物思想性格，烘托、渲染氣氛的作用。例如多收了三五斗中：“萬盛米行的河埠頭，橫七豎八停泊著鄉(xiāng)村里來的敞口船。船里裝載的是新米，把

8、船身壓得很低。齊著船舷的菜葉和垃圾被白膩的泡沫包圍著，一漾一漾地，填沒了這只船和那只船之間的空隙?！边@段環(huán)境描寫既點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、自然環(huán)境以及事件內(nèi)容；也點(diǎn)明了豐收的事實(shí)，襯托了農(nóng)民滿懷希望的心情；還描繪了米行河埠頭的臟亂景象，渲染了暗淡的氣氛。抓修辭句。為了更好地寫景狀物，傳神達(dá)意，作者往往在語段中運(yùn)用一些修辭格。抓尾句。語段中的尾句或概括總結(jié)上文，或留下余地讓人思索，或飽蘸筆墨抒發(fā)感情。【基礎(chǔ)訓(xùn)練層級(jí)】一朵玫瑰花謝沁玨在這個(gè)平凡的小鎮(zhèn)上，有一道美麗的玫瑰花墻一一它足有半人多高，每到春天便開滿了美麗的玫瑰花，它是這家的男主人克利夫先生生前種植的?？墒牵死蛱钠鈪s是出了名的

9、不好，她常常和克利夫先生為了一些瑣事爭吵。克利夫先生去世后，她的脾氣更壞了，而且經(jīng)常自己生悶氣，因此鎮(zhèn)上的人都盡量避免招惹她。一個(gè)陽光明媚的午后，克利夫太太正坐在院子里小憩，玫瑰花墻上綴滿了美麗的玫瑰花。突然，她被一陣窸窸窣窣的響聲驚醒，睜眼一看，玫瑰花墻外有一個(gè)人影閃過。克利夫太太厲聲喝道：“是誰站住！”那人站住了一一是個(gè)孩子?？死蛱趾鹊溃骸斑^來!”克利夫太太認(rèn)出他是7歲的小吉米，住在街對(duì)面拐角處的窮孩子，他的身后似乎藏著什么東西?！澳鞘鞘裁础笨死蛱珔柭晢柕?，小男孩猶猶豫豫地把身后的東西拿了出來一一一朵玫瑰花，一朵已經(jīng)快要凋謝的玫瑰花，那耷拉著的花瓣顯示出它的虛弱?！澳闶莵硗祷ǖ膯?/p>

10、”克利夫太太嚴(yán)厲地問道。小男孩低著頭，局促不安地搓弄著衣角，一言不發(fā)?？死蛱行┎荒蜔┝?，她揮揮手說：“你走吧！”這時(shí)，小男孩抬起頭來，怯生生地問道：“請(qǐng)問，我可以把它帶走嗎”“就是那朵快要凋謝的玫瑰花，似乎輕輕一碰，花瓣就會(huì)落了的玫瑰花”克利夫太太有些奇怪?！澳悄阆雀嬖V我你要它干什么送人”“是是的，夫人?！薄芭⒆印盿”“你不應(yīng)該送給她這樣一朵玫瑰花。”克利夫太太的語氣溫和了些，“告訴我，你把它送給誰”吉米遲疑了一會(huì)兒，用手指了指不遠(yuǎn)處的一個(gè)小閣樓，那是他的家?？死蛱@才想起他有一個(gè)5歲的小妹妹，一生下來就有病，一直躺在床上。“你妹妹”“是的。夫人?！薄耙蛞?yàn)槊妹媚軓拇策叺拇皯艨吹竭@

11、道玫瑰花墻，她每天都出神地看著這里。有一天，她說：那里就是天堂吧，真想去那里聞聞天堂的氣味啊!克利夫太太怔住了一一天堂這里一一低矮的木屋從前，自己整天與克利夫?yàn)榱艘恍┈嵤聽幊?，不停地抱怨這低矮的木屋、破舊的家具、難看的瓷器一切的一切，自己無數(shù)次埋怨這里簡直是可怕的地獄，而對(duì)克利夫種植的玫瑰花卻從未留意過。自己究竟錯(cuò)過了什么錯(cuò)過了多少天堂，原來可以如此接近！摘自兩棵樹的守望，有刪改）品讀下面的語句，說說該句是從哪些方面描寫小吉米的從這些描寫中可以推測(cè)出他當(dāng)時(shí)心里想的是什么這時(shí)，小男孩抬起頭來，怯生生地問道：“請(qǐng)問，我可以把它帶走嗎”2文末為什么說“天堂，原來可以如此接近”請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?/p>

12、。3文中有兩處對(duì)“一朵玫瑰花”進(jìn)行了具體的描繪，請(qǐng)你認(rèn)真品味句中的加點(diǎn)詞，試著分析標(biāo)題一朵玫瑰花的妙處。一朵玫瑰花，一朵已經(jīng)快要凋謝的玫瑰花，那耷拉著的花瓣顯示出它的虛弱。(2)就是那朵快要凋謝的玫瑰花，似乎輕輕一碰，花瓣就會(huì)落了的玫瑰花愛的力學(xué)李雪峰他是一個(gè)研究力學(xué)的專家，在學(xué)術(shù)界成績斐然，他曾經(jīng)再三提醒自己的學(xué)生們：“在力學(xué)里，物體是沒有大小之分的，主要看它飛行的距離和速度。一個(gè)玻璃跳棋彈子，如果從十萬米的高空中自由落體掉下來，也足以把一塊一米厚的鋼板砸穿一個(gè)小孔。如果是一只烏鴉和一架正高速飛行的飛機(jī)相撞，那么肉體的烏鴉一定會(huì)把鋼鐵制造的飛機(jī)一瞬間撞出一個(gè)孔來?！彼f：“這種事在蘇聯(lián)已經(jīng)屢

13、次發(fā)生過，所以我提醒大家注意，千萬別抱幻想把高空掉落的東西穩(wěn)穩(wěn)接住，即使是一粒微不足道的石子!”那天，他正在實(shí)驗(yàn)室里做力學(xué)實(shí)驗(yàn)。忽然門被“砰”的一聲推開了，他的妻子驚恐萬分地告訴他，他們那先天有些癡呆的女兒爬上了一座四層樓的樓頂，正站在樓頂邊緣要練習(xí)飛翔。他的心一下子就懸到嗓子眼，他一把推開椅子，連鞋都沒有來得及穿就赤著腳跑出去了。他趕到那座樓下的時(shí)候，他的許多學(xué)生都已經(jīng)驚慌失措地站在那里了。他的女兒穿著一條天藍(lán)色的小裙子，正站在高高的樓頂邊上，兩只小胳膊一伸一伸的，模仿著小鳥飛行的動(dòng)作想要飛起來?？匆姲职?、媽媽跑來了，小女孩歡快地叫了一聲就從樓頂上起跳了，很多人嚇得“啊”的一聲連忙捂住了自己

14、的眼睛，他的很多學(xué)生緊緊抱住他的胳膊?？吹脚畠合裰袕椀男▲B般正垂直落下，平時(shí)手無縛雞之力的他突然推開緊拉著他的學(xué)生們，一個(gè)箭步朝那團(tuán)墜落的藍(lán)色云朵迎了上去?！拔ｋU(xiǎn)一一”“啊”隨著一聲驚叫，那團(tuán)藍(lán)云已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一個(gè)巨錘突然狠狠砸中，腿像樹枝一樣“咔嚓”一聲折斷了，眼前一黑就什么都不知道了。他醒來的時(shí)候，已經(jīng)躺在醫(yī)院的搶救室里兩天了。他的腦子還算好，很快就清醒了，可是下肢打著石膏，纏著繃帶，陣陣鉆心的疼痛讓他忍不住倒抽冷氣。他那些焦急萬分的學(xué)生們對(duì)他說：“你總算醒過來了。你站在高樓下面接孩子實(shí)在太危險(xiǎn)了，萬一”他笑笑，看著床邊自己那安然無恙的小女兒和淚水漣漣的妻子說：

15、“我知道危險(xiǎn)，搞了半輩子力學(xué)，我怎么能不懂這個(gè)呢只是在愛里邊，只有愛，沒有力學(xué)。愛沒有力學(xué)。在愛里，除了一種比鉆石更硬的愛的合力之外，再?zèng)]有其他力學(xué)，愛是靈魂里惟一的一種力。（摘自誰能無動(dòng)于衷：震撼靈魂60篇，有刪改）聯(lián)系全文，說說文章開篇為什么要直接引用力學(xué)專家的那一番話選文語言富有表現(xiàn)力。請(qǐng)參照示例簡要分析下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。示例：看見爸爸、媽媽跑來了，小女孩歡快地叫了一聲就從樓頂上起跳了，很多人嚇得“啊”的一聲連忙捂住了自己的眼睛，他的很多學(xué)生緊緊抱住他的胳膊。分析：“捂”生動(dòng)、形象地烘托出了當(dāng)時(shí)情況的危急；“抱”既突出了高樓下面接孩子的危險(xiǎn)，又從側(cè)面表現(xiàn)出了力學(xué)專家準(zhǔn)備救女兒

16、的急切心情。（1）看到女兒像中彈的小鳥般正垂直落下，平時(shí)手無縛雞之力的他突然推開緊拉著他的學(xué)生們，一.個(gè).箭步朝那團(tuán)墜落的藍(lán)色云朵迎了上去。（2）隨著一聲驚叫，那團(tuán)藍(lán)云已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一個(gè)巨錘突然狠狠砸中，腿像樹枝一樣“咔嚓”一聲折斷了，眼前一黑就什么都不知道了。3文中的“他”醒來后說“在愛里邊，只有愛，沒有力學(xué)”，請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)談?wù)剬?duì)這句話的理解?！景l(fā)展訓(xùn)練層級(jí)】又臨黃河岸高纓不知為什么，每當(dāng)我看到黃河，眼中常滲出熱淚。大約是少年時(shí)候的記憶老盤旋在我心里吧！那時(shí)，日寇的鐵蹄踐踏著中華大地，俯沖的敵機(jī)，飛落的炮彈，爬滿火車頂?shù)碾y民我被大人們?nèi)M(jìn)悶死人的車廂，暗夜中

17、逃過黃河。在渭水之濱的山村里，我捏緊小拳頭，眼里閃著淚星兒，跟流亡的大學(xué)生們學(xué)唱那首悲憤的歌：“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮！”直到建國后，我才第二次看見黃河。火車北上，歡騰地駛過新生的中原。當(dāng)列車員告訴乘客們，火車就要跨過偉大的黃河的時(shí)候，我急忙把前額貼在車窗上，看浩蕩的濁流沉著而有力地漫過大地。一瞬間，我的眼睛潤濕了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊，黃河，你是中華民族的搖籃!”大前年的秋天，我去訪問呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽車盤旋而上，窗外掠過如花的紅葉和挺秀的白樺林。一路上，好友給我說了好些抗日戰(zhàn)爭時(shí)期蒙、漢人民并肩戰(zhàn)斗的故事，那昔日的廝殺聲和馬蹄聲，猶在耳邊。車停在山巔，他遙指

18、蒼莽的土默特平川，深情地說：“看，黃河!”可不，遠(yuǎn)處不就是我久違的黃河嗎像一根不見首尾的絲帶，云中而來，霧中而去，千回萬轉(zhuǎn)，把我的無盡思緒纏入過去，引向未來。去年夏天，我又臨黃河岸。不是在北方，而是在四川的若爾蓋大草原。誰都知道，四川省屬于長江流域?？纱中牡娜藗儾辉粢?，這巴山蜀水，卻也屬黃河的版圖。黃河，這萬水之父，來自巴顏喀拉山，奔過青海高地，急轉(zhuǎn)直下，輕輕地、輕輕地擦過川西北的邊緣。我來到若爾蓋的轄曼牧場(chǎng)，一下車，就央告牧場(chǎng)的同志，快帶我去看看黃河。于是備馬置鞍，牧場(chǎng)的副場(chǎng)長求吉同志，熱心地伴我同行。馬蹄濺濺，踩過一條小溪。前面是一大片數(shù)千畝的人工草場(chǎng)，種植著披堿草、燕麥和紫花苜蓿。求吉

19、告訴我，眼下這寂靜的草原，也曾有過一番沸騰的景象：為建設(shè)美好家園所激奮的牧民們，用拖拉機(jī)的隊(duì)列翻起了亙古沉睡的處女地，播下優(yōu)良草種，造就了這草原上的草原。正是由于近年來他們狠抓草原建設(shè)，牲畜才擺脫了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起來。看四處，牧草高及馬胸，繁花美似彩氈。這是草原牧民用辛勤的汗水描繪出來的美景。肥美的牧草，讓馬兒走到這里，也只戀著埋頭吃草，卻把我們擱在馬鞍上。我想著心中的黃河，于是揚(yáng)起馬鞭，馬兒躍過溝渠，直奔一帶淺山。求吉先登上山頭，他翻身下馬，歡叫著對(duì)我招手：“快，快來看!”啊，黃河，我又一次，又一次看到了你！千里草原上，從天地相接的遠(yuǎn)方，迂回曲折，慢慢悠悠地走來了黃河。沒有奔騰的激浪，沒有嘯叫的怒濤，安詳、舒展而從容不迫。這里河面不過百十來米，兩岸像刀削般整齊；那