小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第六單元-朱德的扁擔（第二課時教案）

1、朱德的扁擔第二課時教學目標：1、借助圖片和生活實際理解“會師、斗笠、草鞋”等詞語的意思。2、朗讀課文，懂得為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志，感受朱德以身作則，以及跟戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，對革命先輩產(chǎn)生敬意。教學重、難點：朗讀課文，懂得為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志。教學過程：一、復習導入上節(jié)課我們已經(jīng)學習了朱德的扁擔，孩子們還記得課文中的生字詞語嗎？我們來開火車讀一讀。（小組開火車讀生字，詞語）回憶第一自然段內(nèi)容。今天我們繼續(xù)學習朱德的扁擔，（出示圖片）看這根就是朱德的扁擔，你知道朱德為什么要在扁擔上寫上自己的名字嗎？我們這節(jié)課就來揭曉這個謎底。二、新課學習1、抓住關鍵詞句，學習第二自然段。（1）男生讀

2、第二自然段，女生思考：課中的扁擔是用來干什么的？（挑糧）把糧食挑到哪兒去？為什么要挑糧上山？指名答。（2）為什么需要挑糧上山？出示課文2自然段，了解原因。（指名讀第二自然段，其它同學邊聽邊找一找為什么要挑糧上山的原因）請你用因為（ ），所以（ ）。說一說你所了解的原因。出示：紅軍要堅守井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，必須儲備足夠的糧食。井岡山上生產(chǎn)糧食不多，常常要抽出一些人到茅坪去挑糧。（3）從哪兒挑到哪兒，挑糧的路好走嗎？（很難走，書上那句話告訴了你。）【出示句子】從井岡山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常難走。（4）從井岡山到茅坪遠嗎？(遠）你從那個詞語中知道的？五六十里，有多遠？你們看我

3、們的操場一圈有四百米，五六十里路大概要繞著我們的操場70多圈。孩子你跑一圈我們的操場是什么感受？（指名說，跑70圈又是什么感覺？）這路遠嗎？（5）這路啊不僅長，而且還不好走呢，你從那個詞語可以看出？出示山高路陡這個詞語誰能說一說這個詞語的意思。（指名說）出示井岡山的圖片，【引】井岡山啊大小山峰連綿起伏，大概海拔有1300米，如果以我們的教室一層樓高度來說，就得有200多層高，你看山高路就陡，這就是（山高路陡）。挑糧要走五六十里，山高路陡，非常難走。你能用你的朗讀來表現(xiàn)出來嗎？（指名讀）這樣的路真難走啊，請大家自由練習讀一讀這句話，讀出路長難走。如果你走在這樣的路上，有什么感受，會遇到什么困難？

4、（指名讀）孩子們，紅軍啊天不亮就得出發(fā)，到天黑才可以回來，如果大家讀“五六十里”這個詞語速度放慢一些，更能體會這路途的遙遠。（齊讀）朱德和戰(zhàn)士們每次挑糧不僅要面對孩子們想象中的困難，還要防備敵人的圍攻，隨時觀察敵人，這樣的情況下挑糧路更是難走。（師生合作讀）是啊，就是這么遠這么難走的路，紅軍戰(zhàn)士害怕嗎？哪個句子的哪個詞語告訴了你？【引】可是每次挑糧，大家都爭著去。讀從這個詞語更能體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士們和朱軍長的（不怕苦，不怕難）的精神。你可以讀出戰(zhàn)士們勇于向困難挑戰(zhàn)的精神嗎？（請男生讀一讀）如果在“可是”這個表示轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的詞語這兒稍作停頓，更能體現(xiàn)出戰(zhàn)士們勇于向困難挑戰(zhàn)的精神。（讓我們女生來讀一讀）這種朗

5、讀的方法叫（轉(zhuǎn)折處略停頓。）男生們也來讀一讀，肯定會比剛剛讀得更棒。3、抓住關鍵詞句，學習第3自然段你瞧，他們挑著擔子來了，走在最前面的就是朱德軍長！說一說你們看朱軍長頭戴著（ 斗笠 ）斗笠，用來遮風擋雨的。肩膀上挑著（滿滿的糧食 ）。腳上穿著（ 草鞋 ）草鞋就是用草編織的鞋子，看孩子們你們現(xiàn)在去爬山都是穿著登山鞋，而紅軍戰(zhàn)士穿著簡陋的草鞋還要爭著去挑糧。瞧，他臉上露出（ 燦爛的笑容 ） ，心里肯定在想（有了糧食，大家就不會挨餓了。）（表揚觀察仔細的孩子：你有一雙火眼金睛，那么細小的地方你都可以觀察到。你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，觀察到了別的孩子都沒有觀察到的地方。）老師這里有一組詞語，你可以連一連

6、，再用上這些詞組說一說你所看到的朱德嗎？出示句子并朗讀：他穿著草鞋，戴著斗笠，挑著糧食，跟大家一塊兒爬山。（1）從這身打扮中你認為朱德同志是一個怎樣的人？孩子們看，朱德作為軍長，帶頭挑糧，沒有官架子。不怕艱苦以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦。還可以從這個句子的那個詞語看出來？【出示句子：朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山?！孔屛覀円黄鹱x一讀這個句子。從中你又讀出了怎樣的一個朱德？（老師送孩子們一個詞語：同甘共苦）（2）既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔藏起來呢？好好讀讀課文第三自然，想一想?！境鍪揪渥樱喊滋焯艏Z爬山，晚上還常常整夜地研究怎

7、樣跟敵人打仗?！砍鍪緢D片：朱德同志不僅是一名普通戰(zhàn)士，更是這支隊伍的軍事指揮官，白天他和戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗，這又讓你讀出了一個怎樣的朱德？（指導白天，晚上還常常，整夜整夜如果讀得重一些會更好。）因為朱德同志工作很忙，還要挑糧上山，太累了。大家（引讀）看了心疼，就把他那根扁擔藏了起來。（3）是呀，這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔的原因所在。一個“藏”字，讓你感受到了什么呢？（從“藏”字，我們體會到戰(zhàn)士們非常關心、心疼朱德軍長。從“藏”字，我們知道大家非常敬愛朱德。這種體貼和關心，其實也是一種愛戴。）不料，朱德同志又找來一根扁擔，寫上朱德的扁擔五個字。（指名讀，提出轉(zhuǎn)折

8、要停頓。）（4）同學們，請你們想一想，你知道朱德同志為什么要在自己的扁擔上寫上“朱德的扁擔”五個字嗎？（是為了在扁擔上作記號，表明這是朱德專用的扁擔，任何人都不能拿走。為了不讓戰(zhàn)士們再藏他的扁擔。為了表明自己與戰(zhàn)士同甘共苦的決心）這又讓你感受到了一個什么樣的朱德軍長？（試著帶著你的感受讀一讀）引：在這樣艱苦的條件下，朱德依然要和戰(zhàn)士們一起同甘共苦，這樣的朱德怎能讓大家更加敬愛了呢？4、抓住關鍵詞句，學習第4自然段出示句子：“大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了?！闭l可以把越發(fā)換成另外一個詞語：越發(fā)更加（1）為什么越發(fā)敬愛？（以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)。）本文寫朱德的扁擔，是為了表現(xiàn)革命領袖以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。（2）指導有感情地朗讀課文第四自然段：你敬愛這樣工作認真，和戰(zhàn)士同甘共苦的朱德嗎？請帶著你的敬愛之情讀一讀這一段吧。（3）學習了這篇課文，讓你認識了怎樣的一個朱德？讓我們帶著這種情感齊讀課文。三、總結(jié)，主題歸納四、書寫指導看井岡山的攔路虎出現(xiàn)了，他們說要把他們書寫正確才能放行呢？能不能完成挑戰(zhàn)呢？1、出示：扁、軍，仔細觀察，說說關鍵筆畫。出示：扁，