六年級上冊數(shù)學教案 3.1 百分數(shù)的意義 北京版

1、教學課題百分數(shù)的意義執(zhí)教者學校學科數(shù)學年段高段教學時間9分鐘學情分析 百分數(shù)的意義一課是人教版小學數(shù)學六年級上冊第六單元數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識。是在學生學習了分數(shù)的意義和性質(zhì)、通分、因數(shù)和倍數(shù)等基礎(chǔ)上進行教學的。百分數(shù)表示的是兩個數(shù)之間相比的關(guān)系，表示的是一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，它與分數(shù)既有區(qū)別又有聯(lián)系。百分數(shù)對于學生并不陌生，它在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。學生對百分數(shù)是有感覺的，但這種感覺只是一種感性認識，究竟什么是百分數(shù)，學生的認識是模糊的。所以，引導學生理解百分數(shù)的意義，是這節(jié)課的重點。教學目標1.知識與技能：體會生活中常見的百分數(shù)，明確其具體含義；掌握百分數(shù)的讀、寫法。明確分數(shù)與百分

2、數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系。2.過程與方法：通過交流、討論、辨析等活動，探究和百分數(shù)的意義。培養(yǎng)學生獨立思考，抽象、概括、分析、比較的能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生敢于思考、善于質(zhì)疑的學習態(tài)度。教學重點：明確百分數(shù)的具體意義。教學難點：理解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。時間教師的教學行為學生學習行為教學技能要素1分1.讓學生說說生活中的百分數(shù)。百分數(shù)好找嗎？2.讓學生說說想了解百分數(shù)什么知識。預(yù)設(shè)：用百分數(shù)有什么好處？預(yù)設(shè)：百分數(shù)和分數(shù)有什么相同點和不同點？預(yù)設(shè)：百分數(shù)代表什么意思？ 預(yù)設(shè)：百分數(shù)怎么跟分數(shù)長得不一樣呢？提問技能導入技能3分3.讓學生分析比較情境中學校數(shù)獨班3個同學的平時成績，引出百分數(shù)，

3、并讓學生體會百分數(shù)的好處是什么？4.通過比較情境中的百分數(shù)，讓學生初步體會百分數(shù)的意義。學生作品預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)：同意觀點2，用減法只是自己跟自己比，而第二種方法是比較,的是各自答題正確數(shù)是答題總是的幾分之幾。所以，第二個更合理。預(yù)設(shè)：還不能比較，沒有統(tǒng)一的標準，先通分，分別是。預(yù)設(shè)6：表示小碩的書寫正確數(shù)占總數(shù)的。預(yù)設(shè):小碩的正確數(shù)占答題總數(shù)的76%。預(yù)設(shè):百分數(shù)更方便我們進行比較。提問技能組織技能溝通技能評價技能講解技能教學語言技能3分5.出示含有百分數(shù)的信息，讓學生分析信息中的百分數(shù)的含義，讓學生理解并歸納百分數(shù)的意義。出示信息：我國小學生近視率為22.8%，中學生為55.2%，高中生為70.3%。2.十一黃金周，故宮今年客流量是去年的120%。學生分析給出的百分數(shù)所表示的含義，并且歸納百分數(shù)的意義。提問技能應(yīng)變技能數(shù)學語言技能板書技能2分5.出示優(yōu)盤的使用情況，讓學生辨析分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別，深入理解百分數(shù)的意義。通過辨析分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別，深入理解百分數(shù)的意義。提問技能講解技能數(shù)學語言技能結(jié)束技能核心問題百分數(shù)的意義是什么？問題鏈1.百分數(shù)有什么好處？2.百分數(shù)表示什么？3.百分數(shù)與分數(shù)的