二年級(jí)下冊(cè)語文教案-《千人糕》第二課時(shí) 部編版

1、6千人糕(o)教學(xué)目標(biāo)1.以對(duì)話為線索，了解了“千人糕”的制作過程。2.以體驗(yàn)朗讀、情境朗讀、對(duì)話朗讀為主要憑借，引領(lǐng)學(xué)生在情感與文本的碰撞中獲得思想的熏陶和感染。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)“尊重勞動(dòng)成果，團(tuán)結(jié)創(chuàng)造生活”的靈魂教學(xué)過程第二課時(shí)一、借助作業(yè)，引入新課1.教師板書課題，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課，齊讀課題“千人糕”。2.交流：千人糕到底是怎樣制作出來的呢？請(qǐng)你們結(jié)合查找的資料給大家講一講。3.過渡：課文中，爸爸是怎樣講述千人糕的制作過程的呢？我們一起走進(jìn)課文。二、圖文結(jié)合，隨文識(shí)字1.自由朗讀課文第69自然段，畫出描寫千人糕制作過程的句子，再仔細(xì)讀一讀這些句子。2.匯報(bào)交流：制作千人糕的過程中需

2、要哪些勞動(dòng)？教師相機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面交流體會(huì)，并指導(dǎo)朗讀相應(yīng)的句子。預(yù)設(shè)一：農(nóng)民種的稻子加工出大米。(1)教師指名朗讀“是啊，大米是用農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水”(2)交流：?jiǎn)螁问寝r(nóng)民種稻子就能產(chǎn)出大米嗎？(3)你能根據(jù)自己了解的資料，把省略號(hào)的部分補(bǔ)充出來嗎？(4)教師小結(jié)：光是做千人糕的大米，就需要無數(shù)人的勞動(dòng)。預(yù)設(shè)二：農(nóng)民種甜菜、甘蔗，工人熬甘蔗汁、甜菜汁，做好后還要人包裝、送貨、銷售。(1)課件出示：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的這些又需要很多人的勞動(dòng)?！敝该首x。(2)這幾段話中藏著幾個(gè)生字，請(qǐng)你把它們找出來。(3)學(xué)生交流，教師利用課

3、件將生字變大，變成紅色，呈現(xiàn)出來。粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、銷、勞。(4)學(xué)生自由認(rèn)讀生字，先讀生字上的音節(jié)，再讀生字，然后讀帶有生字的詞，最后讀一讀帶有生字的句子。(5)小組合作：怎樣才能準(zhǔn)確記住這些生字，把你識(shí)字的好方法介紹給大家。(6)教師利用生字卡片，抽讀這些生字，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。(7)學(xué)生齊讀這幾段話，然后交流：從這幾段話中，你體會(huì)到什么？(制作千人糕需要很多人一起勞動(dòng))3.拓展交流：結(jié)合我們課前查找的制作千人糕的資料，此時(shí)此刻，你有什么話想告訴大家？4.觀察課文中插圖，對(duì)照插圖，說一說制作千人糕的過程，再把你的感受簡(jiǎn)單記錄在插圖旁邊。5.引讀最后兩個(gè)自然段：是啊，一塊小小的米

4、糕，竟然需要很多很多人的勞動(dòng)！怪不得父親說6.學(xué)生分角色朗讀最后兩個(gè)自然段，認(rèn)讀生字“的”“確”和“應(yīng)”。7.小組合作，分角色朗讀全文，要讀出“我”好奇、醒悟、激動(dòng)的心情變化。三、觀察交流，指導(dǎo)書寫1.學(xué)生自主觀察課后寫字表，圈出容易寫錯(cuò)的筆畫。2.師生交流，重點(diǎn)看清“具”里面是三橫，教師范寫，學(xué)生觀察后練寫。3.學(xué)生自主完成其他生字的書寫，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。4.教師利用投影儀展示書寫成果，針對(duì)同學(xué)存在的共性問題進(jìn)行講解。5.學(xué)生根據(jù)老師的評(píng)議和講解再次書寫。四、拓展延伸，布置作業(yè)1.拓展延伸：我們生活中每一件物品都需要許許多多人的共同努力才能得到，請(qǐng)你舉出一個(gè)例子(我們穿的衣服、用的文具等)，說一說這些物品要經(jīng)過哪些勞動(dòng)。2.教師總結(jié)：我們生活中很多物品都是很多勞動(dòng)者共同努力的結(jié)果，所以才有了“千人糕”“千人筆”等。大家共同努力，