二年級下冊數(shù)學教案 -9.1 分類統(tǒng)計 ︳青島版

1、分類統(tǒng)計一、教材簡析 本節(jié)課所教學的“分類統(tǒng)計”是青島版教材二年級下冊的內(nèi)容，屬于“統(tǒng)計與概率”的知識領(lǐng)域。本課教學生動、有趣，借助貼近學生實際的情境激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學生樹立統(tǒng)計的意識；逐步體驗搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、涂統(tǒng)計圖、填統(tǒng)計表、分析解決問題的全過程，而且能根據(jù)簡單的統(tǒng)計圖、表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。為今后，進一步學習統(tǒng)計打下基礎(chǔ)。本課時創(chuàng)設(shè)的情境，都是選取學生經(jīng)歷過的真實素材，這樣有利于激發(fā)學生對統(tǒng)計的欲望，感受統(tǒng)計的必要性和價值性。 二、教學內(nèi)容：9899頁。三、教學目標：1結(jié)合真實的情境，經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學會用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學會用簡單的統(tǒng)計表整理數(shù)

2、據(jù)的方法。能夠根據(jù)象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單的問題。 2在統(tǒng)計的活動中，重視培養(yǎng)學生的分散思維能力和與人合作的交際能力，以及創(chuàng)新思維能力，形成初步的分析、實踐能力。 四、教學重點：會用分類的方法對數(shù)據(jù)進行整理和分析。教學難點：把整理的數(shù)據(jù)準確地填寫到統(tǒng)計表。 五、教學過程：（一）導入情境，談話導入1、師：同學們坐的真端正，讓我們先自我檢查下課前準備。準備的不錯，今天上課我們依舊要做到會聽、會看、會想、會說四會。準備好了嗎？好上課。2、師：同學們喜歡運動嗎？（喜歡）運動讓我們快樂，運動帶給我們健康，每年我們學校都舉行兩次運動會，我們一起重溫上屆運動會的精彩瞬間。（放圖一、二、三、四

3、）運動員們真厲害，勇敢拼搏，我們班成績也不錯，為運動員們點贊。(設(shè)計意圖：聯(lián)系學生實際生活，以學校運動會的話題引入，為學生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學習氛圍，通過觀察比賽照片，讓學生體會成功的喜悅，增強學生學習的信心。)3、(1) 老師把我們班運動會獲獎成績記錄下來，看這個統(tǒng)計表。師：你有什么發(fā)現(xiàn)？你看到了哪些信息？生：第一名，有跳繩、立定跳遠.(2)看到表格里的信息，你想知道哪些數(shù)學問題?生：第一名有幾人？男生獲獎有幾人？.師：同學們提的問題特別有價值，你能從統(tǒng)計表中快速的找到答案嗎？生：信息多，太亂，不好找（3）看來信息多時我們需要再整理一下，你想怎么整理呢？生：第一名的人數(shù)數(shù)出來.（貼名次、項目、

4、性別）（4）同學們真愛動腦筋，想出了這么多好辦法，在數(shù)學上我們分別數(shù)的辦法就是分類，今天我們就一起研究分類統(tǒng)計（板書課題）。出示學習目標，我們的學習目標是 1、會用不同分類標準統(tǒng)計數(shù)據(jù)。 2、正確計算出合計結(jié)果。3、運用分類統(tǒng)計解決生活中的問題。（二）合作探究（1）讓我們帶著這三個目標，再回到這個統(tǒng)計表。為了更清楚地看出運動員獲獎情況需要把數(shù)據(jù)進行分類整理，根據(jù)同學們剛才整理的數(shù)據(jù)，我們按照什么標準進行分類？生：名次、項目、性別（2）分類標準不同，統(tǒng)計表也不同。看這些統(tǒng)計表你還有什么不明白的地方？老師問一下，合計如何計算？如何做到不重復，不遺漏？（3）出示合作要求師：下面我們就合作學習小組合作

5、。請聽合作要求。1.每組選一種分類標準統(tǒng)計，把統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫在相應(yīng)的表格里；2.說一說，從統(tǒng)計表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組匯報時，首先表揚同學們都用到了做標記的方法，做到數(shù)據(jù)不重復，不遺漏。）生：我們組按（ ）分類，其中第一名有（ ）人，第二名有（ ）人.交流觀察統(tǒng)計表，你有什么發(fā)現(xiàn)？師:看來分類統(tǒng)計比原來的統(tǒng)計表更清晰，我們可以一眼看到第一名有幾人，讓我們更容易進行數(shù)據(jù)分析，這就是分類統(tǒng)計的優(yōu)點。5、再仔細觀察我們得到的三個統(tǒng)計表，你還有什么重大發(fā)現(xiàn)？總結(jié)：分類標準不同，合計總數(shù)相同，老師快把大家的發(fā)現(xiàn)記下來。（板書）（設(shè)計意圖：讓學生經(jīng)歷了“獨立思考小組探究發(fā)現(xiàn)問題”的認知過程，生成不同的整理

6、數(shù)據(jù)方法，探究出多種分類的方法，體會分類統(tǒng)計的多樣性，幫助學生建立分類統(tǒng)計的模型，使學生養(yǎng)成良好的統(tǒng)計習慣和動手操作的能力。）（三）學以致用1、師：馬上2019年春季運動會報名，報名時我們可以用到分類統(tǒng)計。想一下可以按什么標準分類統(tǒng)計呢？生：項目名次、項目、年級?？偨Y(jié)：分類統(tǒng)計讓數(shù)據(jù)一目了然，同學們學的真棒，為愛體育愛學習的大家點贊二。2、休息一下，讓我們說一個有節(jié)奏的民謠， 十二月花名歌。（同學們邊拍手邊起讀）同學們做的真整齊，花也可以進行分類統(tǒng)計，看老師帶來了四季中的花，讓我們一起來看。春天開的山茶花，生長在溫暖濕潤的地方，夏天開的荷花生長在水中，秋天開的菊花，顏色有紅、白、黃、紫等色。冬

7、天的梅花生，先開花后長。這些花兒可以按什么標準分類統(tǒng)計？生匯報（設(shè)計意圖：學生通過獨立思考，進一步體驗分類統(tǒng)計的方法和意義。通過放手讓學生自己解決問題，體現(xiàn)了學生學習的主體地位。）師：我們一般按照季節(jié)、顏色分類，請同學們獨立完成關(guān)于花的統(tǒng)計表，請注意統(tǒng)計時做標記可以做到不重復，不遺漏，從信封中輕輕的取出一人一份。（老師巡視查看，學生匯報）做對的請舉手，做錯的再數(shù)一遍修改?？偨Y(jié)：鮮花讓生活更美麗，我們要愛護花草樹木，做個護花使者。（四）生活中的應(yīng)用其實分類統(tǒng)計無處不在，生活中還有哪些地方用到分類統(tǒng)計？生回答。（設(shè)計意圖：鼓勵學生帶著數(shù)學的眼光走出課堂，走進生活，養(yǎng)成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、學習數(shù)學的習慣。學生暢談收獲，體驗成功的喜悅。）老師收集的圖片（衣櫥、超市、圖書、書包）請大家看看生活中用到的分類統(tǒng)計。（五）當堂檢測同學們今天的知識都學會了嗎？讓我們檢測一下，同學們的掌握情況，打開課本第100頁完成第三題。（五分鐘完成）（六）暢談收獲，回顧總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？分享一下。老師為你們有這些收獲感到高興，我們一起回