小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-大禹治水第二課時(shí)教案

1、大禹治水第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 何永翠教學(xué)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容，理解“洪水泛濫、疏導(dǎo)、安居樂業(yè)”等詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)大禹心系百姓、無私奉獻(xiàn)的精神。3、能按照提示講述故事。教學(xué)重點(diǎn)： 通過反復(fù)誦讀和抓關(guān)鍵詞句的方法了解大禹的故事。教學(xué)難點(diǎn)：感受大禹為民造福的形象和一心為民、無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)時(shí)間：第二課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入新課1小朋友們，這節(jié)課我們來猜猜故事。2、出示課題3、復(fù)習(xí)，讀詞語是呀，課文說的就是大禹決心治理洪水，并最終將洪水制服的故事。下面就讓我們穿越時(shí)空，回到四千多年前，看看大禹治理的是怎么的洪水呢？二、新授課1、學(xué)習(xí)第一節(jié)，感受洪水之猛，百姓

2、之苦。、下面請(qǐng)小朋友們，翻開課本，自由地讀一讀第一小節(jié)，你知道了什么呢？說說“泛濫”什么意思。概括第一段寫了什么。學(xué)生自由讀書，教師巡視。老師相信小朋友們都會(huì)讀了。哪位小朋友愿意讀給大家聽聽呢？（交流讀懂的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說話）、孩子們，你們見過這么厲害的洪水嗎？我們一起來看看。能說說你剛才看到了什么，聽到了什么嗎？師：是呀，洪水像猛獸一樣，向老百姓沖來，它沖倒了人們的房屋，奪走了人們的生命，害得多少孩子失去了父母，害得人們家破人亡。如果你是其中的一位老百姓，你會(huì)什么心情？讓我們讀書洪水的泛濫和老百姓的痛苦吧。（朗讀指導(dǎo)。）2、學(xué)習(xí)第二節(jié)，感受治水之艱辛 師：看著這兇猛的洪水如老虎張開血盆大口般

3、，要把老百姓全都吞到肚子里，看在眼里急在心里，是誰領(lǐng)著大家治水的？采用什么方法？結(jié)果怎樣？讀第二自然段，找到以上問題。 又是誰接著做的？讀二自然段最后一句：“繼續(xù)”什么意思？用“繼續(xù)”說句子。3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)師：孩子們，禹就這樣，一心撲在治水上，風(fēng)里來雨里去。一干就是十三年。在這些年中，發(fā)生了很多感人的故事，課文中就寫了其中的一件。請(qǐng)小朋友們自由讀課文第三小節(jié)。（學(xué)生自由讀書。）填空師：孩子們，這就是禹“三過家門而不入”的故事。你看到了一個(gè)怎樣的禹？（抽生談）（為民造福，一心為民）師：誰愿意把這個(gè)感人的故事讀給大家聽？指名讀。4、學(xué)習(xí)第四節(jié)師：禹又采用什么辦法治理的洪水呢？結(jié)果又如何？在第四自

4、然段中找。治理后的景象有怎樣呢？什么是“恢復(fù)”？什么是“安居樂業(yè)”？師：在這安定的日子里，老百姓會(huì)干些什么呢？生先想象。讓我們一起來看看吧。看課件。孩子們盡情地玩耍嬉戲，學(xué)堂里傳來陣陣讀書聲，人們郊游踏青，節(jié)日里張燈結(jié)彩。這除了是安定的日子，還是什么樣的日子呢？這安定幸福的日子，是誰帶來的呀！、過上了好日子的老百姓會(huì)怎么感激大禹呢？對(duì)他說什么？為他做什么？出示禹的塑像。老百姓將這個(gè)故事一代一代地傳下來。大禹的名字也從四千多年前一直傳到現(xiàn)在。這就是：代代相傳。引讀。從此，禹的名字就成了大禹。三、總結(jié)拓展。1.學(xué)到這兒老師突然有個(gè)疑惑，課文中都說是禹，為什么課題和結(jié)尾卻說是大禹呢？誰來說說。（因?yàn)樗転槊裨旄Ｊ俏淮笥⑿?，所以人們都尊敬地稱他為大禹）板書：英雄讓我們記住這位偉大的英雄（學(xué)生接：大禹）讓我們永遠(yuǎn)記住這位用行動(dòng)給孩子做出榜樣的偉大父親（學(xué)