花城版六年級音樂上冊第7 課《古箏曲《漁舟唱晚》》教學設計

1、漁舟唱晚教學設計教學目標：1、介紹民族樂器古箏，了解古箏的音色和表現力，它怎樣體現樂曲表達的情緒和意境 。2、通過欣賞漁舟唱晚，讓學生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)學生愛國主義熱情和民族自豪感 。3、引導學生聽辨、討論、聯(lián)想，綜合感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習慣，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)新思維。教學重、難點1. 通過聆聽樂曲漁舟唱晚，感受音樂，想象音樂，發(fā)展學生形象思維的能力，并能運用音樂表情術語進行正確地描述。2. 體驗我國民族樂器箏豐富的音樂表現力。教學準備：古箏、多媒體課件教學流程：一：導入：播放古琴的圖。 師：我們上學期就認識，感受了我們民族古老樂器-古琴，它的音色古樸渾厚而悠遠

2、。這節(jié)課，老師要跟大家一起認識和了解我們的另一件民族樂器-古箏。二：授新課1、介紹箏（ HYPERLINK /xxpd/kczy/xia/yiny/6/09/rj-kebiao/3_3/3_3_sj/doc/jyy6x030306001.htm l 1 古箏圖片）。認識古箏結構、音色，對比古琴。（對比古琴古箏結構不同，更好辨識古箏。）2、初聽音樂介紹曲目作者和曲目來源。師：漁舟唱晚是表現江南水鄉(xiāng)傍晚的美景和漁民充滿樂趣的捕魚生活。3、復聽音樂： 欣賞動畫，分辨音樂結構。板書小標題。4分段欣賞第一部分： a、樂曲速度怎么樣？ b、樂曲中的顫音，滑音讓你們想到了什么？ c、這一部分表現了怎樣的意境

3、？師小結：第一段，抒情的慢板。以韻致悠揚而富于歌唱性的旋律，同時配合左手“吟、揉、按、滑”等裝飾技巧，描繪出一幅夕陽映照萬頃碧波的畫面，抒發(fā)了作者內心的感受和對景色的贊賞。第二部分a、樂曲中速度有什么變化？力度變化讓你想到了什么？ b、聽音樂，學生用身體語言模仿“百舟競歸”，并哼唱主題部分，體會喜悅情緒。c、這部分音樂表現了怎樣的意境？小結：第二部份，音樂節(jié)奏加快，情緒趨于熱烈，排比的小分句使樂曲情調活潑，跌宕起伏，猶如 水波蕩漾，形象地表現了漁夫蕩槳歸舟、相互問候、乘風破 浪前進的歡樂情緒，把打魚的樂趣展現得惟妙惟肖。 第三部分 a、樂曲中的雙劈，花指，刮奏讓你想到了什么？ b、速度的變化讓

4、你聯(lián)想到什么畫面？ c、這部分音樂表現了怎樣的意境？師小結：第三段，快板。在旋律的進行中，運用了一連串的音型模進和變奏手法，形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發(fā)展，速度逐漸加快，力度不斷加強，運用右手拇指較有力度的“雙劈”，音色既明亮又渾厚，再加上“花指”及“按滑迭用”等古箏特有的各種手法予以輔奏，很好地展現出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈情景，尾聲 a、樂曲中的“刮奏”技巧，讓你想到了什么？ b、尾聲音樂表現了怎樣的意境？ c、速度有怎樣的變化？ 師小結：尾聲部分，在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出。用左右手交替刮奏，突出古箏特有的韻味，展現水流在滿載而歸的小船沖擊下，激流拍岸的美妙聲響。緊接之后，逐漸過渡到原來的慢板節(jié)奏，營造出一種余味無窮的氛圍，描繪出晚霞里漁舟滿載而歸的情景。5、完整欣賞師：現在，讓我們帶著這些美麗的畫面，再一次完整的聆聽完整這首樂曲，這一次我們來聽一位青年演奏家王中山演奏的版本。相信同學們一起會有不一樣的感覺。6、課外拓展。欣賞2008年奧運會上春江花月夜古箏視頻7、總