快樂(lè)過(guò)六一教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 大班語(yǔ)言快樂(lè)過(guò)六一活動(dòng)設(shè)計(jì) 王紅活動(dòng)內(nèi)容：快樂(lè)過(guò)六一 設(shè)計(jì)思路：我將孩子們的情緒通過(guò)一個(gè)律動(dòng)得到緩解和放松后，給他們營(yíng)造一個(gè)輕松的氛圍為后邊的語(yǔ)言交流打好基礎(chǔ)，接著呈現(xiàn)本班六一期間的親子繪畫(huà)作品和親子節(jié)目勾起孩子們對(duì)六一的那種余情未了的心情，依次展開(kāi)討論、交流，并呈現(xiàn)出貧困地區(qū)的小朋友們的學(xué)習(xí)、生活情景圖片，讓孩子們?cè)诖竽懓l(fā)表自己想法的同時(shí)也在內(nèi)心深處知道要有愛(ài)心、珍惜幸福，從而使這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)又提升了一個(gè)層面，最后引導(dǎo)幼兒知道，心靈深處的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。整節(jié)活動(dòng)在說(shuō)、交流、體驗(yàn)中進(jìn)行。教材分析： 快樂(lè)過(guò)六一我將其定位為語(yǔ)言領(lǐng)域，因?yàn)榱粌和?jié)是孩子們最向往的節(jié)日，再加之孩子們剛剛過(guò)完六一

2、，那種喜悅猶存，快樂(lè)景象就像放電影一樣會(huì)在孩子們腦海中一一回放，孩子們肯定有說(shuō)不完的話題，從而發(fā)展幼兒表達(dá)能力。通過(guò)本次活動(dòng)，不光培養(yǎng)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)的能力，還讓幼兒知道一些貧困地方的小朋友們因?yàn)闂l件差、環(huán)境差而過(guò)不上一個(gè)快樂(lè)的六一，以此為契機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行情感教育，讓他們知道自己多么的幸福?；顒?dòng)目標(biāo)：能力目標(biāo)：通過(guò)交流能大膽的講述六一當(dāng)天自己最快樂(lè)的事情。情感目標(biāo)：從各環(huán)節(jié)中體驗(yàn)愉悅的心情，同時(shí)讓孩子們知道珍惜現(xiàn)在的幸福。活動(dòng)重點(diǎn)：能夠完整的講述六一當(dāng)天自己最快樂(lè)的事情?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠大膽的互相交流、討論自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：六一親子繪畫(huà)圖片2張、平困地區(qū)幼兒生活圖片2張、親子節(jié)目視頻

3、1個(gè)、律動(dòng)小動(dòng)物起床、音樂(lè)快樂(lè)的節(jié)日、快樂(lè)老家?；顒?dòng)過(guò)程：（一）師生進(jìn)行律動(dòng)小動(dòng)物起床舒緩心情，激發(fā)興趣。 師：”小朋友們從早上來(lái)幼兒園到現(xiàn)在一定頁(yè)很困了，也有些疲乏了，不如我們一起來(lái)休息一小會(huì)兒吧，好嗎？” 播放音樂(lè)，進(jìn)行律動(dòng)表演。 （設(shè)計(jì)意圖：孩子們之前經(jīng)過(guò)了一定時(shí)間的活動(dòng)，精神有些疲憊，注意力也不是很集中，通過(guò)這樣一個(gè)律動(dòng)，可以緩解疲勞，激發(fā)興趣。） 師：“現(xiàn)在小朋友們特別的精神啊，那一起來(lái)看一看今天老師為小朋友帶來(lái)了什么？”（二）出示六一親子（關(guān)于過(guò)六一）繪畫(huà)兩張和親子節(jié)目視頻，讓幼兒重溫六一當(dāng)天的喜悅。師：“這都是什么時(shí)候的事呢？當(dāng)時(shí)你的感覺(jué)是怎么樣的呢？” （設(shè)計(jì)意圖：孩子們六一剛

4、剛過(guò)完，那種喜悅還未消失，通過(guò)孩子們自己經(jīng)歷過(guò)的畫(huà)展和親子節(jié)目，能夠很快勾起孩子們的回憶和興趣。）讓幼兒和同伴互相說(shuō)說(shuō)，六一當(dāng)天發(fā)生了哪些愉快的事情？反饋信息，老師小結(jié)：六一當(dāng)天，我們小朋友發(fā)生了許多愉快而高興的事情，大家感覺(jué)很幸福。（三）體驗(yàn)六一的快樂(lè)，并讓孩子們的情感得到升華。（1）師：“讓我們一起隨著歡快的音樂(lè)再來(lái)重溫當(dāng)時(shí)快樂(lè)的時(shí)光吧！”（2）老師指導(dǎo)幼兒圍成圓圈，隨著歌曲快樂(lè)的節(jié)日盡情釋放自己愉快的心情，體驗(yàn)愉快的氛圍。（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的節(jié)日中再次體驗(yàn)六一當(dāng)天的快樂(lè)，心情愉悅。）音樂(lè)結(jié)束后，師：“孩子們，你們快樂(lè)嗎？”“可是小朋友們，在我們一些貧困的山區(qū)，和我們一樣大的小朋友

5、們因?yàn)闂l件、環(huán)境差而過(guò)不上一個(gè)六一兒童節(jié)呢，我們一起去看看他們吧。”出示貧困山區(qū)小朋友學(xué)習(xí)、生活的圖片，讓孩子們通過(guò)觀察體驗(yàn)?zāi)欠N惡劣的環(huán)境。 （設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們高興之余不忘在貧困的地方，有一群和他們一樣大的小朋友們因?yàn)闂l件、環(huán)境差而過(guò)不上六一，在此對(duì)孩子們進(jìn)行了情感教育，使他們知道關(guān)心他人、珍惜現(xiàn)在幸福的生活。）（4）師：“孩子們，通過(guò)了解，你們想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？”（5）師小結(jié)：“是啊，我們小朋友都有一顆愛(ài)心，希望這些貧困地區(qū)的小朋友有一天也能和我們一樣的幸福，相信會(huì)有這么一天的?！保ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)。師：“孩子們，六一當(dāng)天我們物質(zhì)上、心情上都感到很快樂(lè)，但更重要的是心靈深處的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)，它并不遙遠(yuǎn)，我們一起去尋找心靈深處的快樂(lè)老家吧！” 指導(dǎo)孩子們繼續(xù)圍成圓圈，隨著音樂(lè)快樂(lè)老家創(chuàng)編動(dòng)作，在音樂(lè)接近尾聲時(shí)，將