




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、中心學(xué)校個(gè)人備課紙( 2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期)備課人:日課題說勤奮課時(shí)2-1 期1、正確、流利、有感情地朗讀課文;2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前面的只識(shí)不寫;懂得由生字組成的詞語;教學(xué)目標(biāo) 3、學(xué)習(xí)給課文分段,說出段落大意;4、懂得勤奮是通往抱負(fù)境域的橋梁,訓(xùn)練同學(xué)從小勤奮學(xué)習(xí),長大了對人 民、對社會(huì)作出應(yīng)有的奉獻(xiàn);教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文,分段二次修改、旁教學(xué)難點(diǎn)給課文分段,說出段落大意教學(xué)預(yù)備多媒體預(yù)習(xí)要求自讀課文,預(yù)習(xí)生字教學(xué)過程注一、揭示課題;1、板書課題;2、解題:題目中的“ 說” 就是談、講的意思;這是一篇說理類的文章;讀了這個(gè)課題,你想提什么問題?(文章主要說了一個(gè)什么道理呢?
2、又 是怎樣把這個(gè)道理說明白、說清晰的呢?)下面,我們就帶著這個(gè)問題來讀一讀課文;二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)分段;1、聽課文錄音,想一想:課文主要說了一個(gè)什么道理?2、溝通(只要求說出大致意思就可以了)3、引導(dǎo)分段;(1)同學(xué)輕聲讀課文,看看課文在哪里提出了觀點(diǎn)?又是怎樣證明這個(gè) 觀點(diǎn)的?課文最終又是講了什么?(2)溝通;(3)依據(jù)以上問題給課文分段,并在文中作好記號(hào);三、分段讀通課文;1、先拼讀生字,讀熟新詞;2、分段讀通課文;自己練讀指名讀訂正讀音,指導(dǎo)讀通長句齊讀;四、學(xué)習(xí)課文第一段;1、自由輕聲讀課文第一段,畫出中心句;1 第 1 頁,共 16 頁中心學(xué)校個(gè)人備課紙( 2022-202
3、2學(xué)年度第一學(xué)期)備課人:2、出示:通往抱負(fù)境域的橋梁是什么?是勤奮;(1)這里的“ 橋梁” 是什么?(2)把那句自問自答的句子換一個(gè)說法;(3)過渡:是的,勤奮是實(shí)現(xiàn)通往抱負(fù)境域的橋梁,是他們用汗水和心血澆灌出來的;勝利者手中的鮮花,相機(jī)出示:勝利者手中的鮮花,是他們用汗水和心血澆灌出來的;爭論:“ 鮮花” 在這里是什么意思?“ 汗水和心血” 又是指什么?(4)說說這句話的意思;(5)出示:勝利者手中的鮮花,是他們用汗水和心血澆灌出來的;古今中外,每一個(gè)勝利者手中的鮮花,都是他們用汗水和心血澆灌出來 的;比一比,你更喜愛哪一句?為什么?齊讀后一句;3、齊讀第一段;4、當(dāng)堂背誦第一段;五、教同
4、學(xué)字,指導(dǎo)書寫;1、自己設(shè)計(jì)記憶字形的方法,感到困難的在下面打“ ?”;2、溝通自學(xué)情形;3、指導(dǎo)書寫“ 枕” 、“ 末” 、“ 慣” 、“ 基” ;4、鋼筆描紅;六、作業(yè) :1、完成課后練習(xí) 3:讀一讀,再謄寫;2、背誦第一段;3、區(qū)分形近字組詞;未()悄()社()梁()渡()末()稍()杜()粱()度()教 后 記 第 篇 2 第 2 頁,共 16 頁中心學(xué)校個(gè)人備課紙( 2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期)備課人:日課題說勤奮課時(shí)2-2 期1、學(xué)習(xí)司馬光和童第周勤奮成才的故事,懂得勤奮是實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的橋梁的道教學(xué)目標(biāo)理;2、訓(xùn)練同學(xué)從小勤奮學(xué)習(xí),長大了對人民、對社會(huì)作出應(yīng)有的奉獻(xiàn);3、略知說理
5、文的篇章結(jié)構(gòu),擺事實(shí),講道理;懂得勤奮能使天資聰慧的人成才,反之也會(huì)流于無能; 勤奮也能使基礎(chǔ)較差教學(xué)重點(diǎn)的人成為可用之才,不應(yīng)自暴自棄;懂得勝利=一份天才 +九十九份汗水,勤能補(bǔ)拙的道理;懂得勤奮能使天資聰慧的人成才,反之也會(huì)流于無能; 勤奮也能使基礎(chǔ)較差教學(xué)難點(diǎn)的人成為可用之才,不應(yīng)自暴自棄;懂得勝利=一份天才 +九十九份汗水,勤能補(bǔ)拙的道理;教學(xué)預(yù)備多媒體二次修改、旁預(yù)習(xí)要求讀悟課文教學(xué)過程:注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課學(xué)習(xí)了第一段,你從中懂得了什么?二、細(xì)讀其次自然段1、課文環(huán)繞“ 勤奮是實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的橋梁;個(gè)人勤奮成才的故事?(相機(jī)板書 :司馬光、童第周)” 這一中心,作者主要寫了哪兩2、大家肯
6、定仍記得一年級學(xué)過的司馬光砸缸救人的故事,從這個(gè)故事可 以看出司馬光小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子?板書(天資聰慧)3、天資聰慧的司馬光長大后取得了什么成就呢?指名讀其次自然段;爭論:(1)司馬光手中的鮮花是什么?“ 最終” 這個(gè)詞說明白什么?“ 警枕”的警在這里是什么意思?(2)司馬光怎樣用汗水和心血去澆灌的?(引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊找出書上有 關(guān)詞語和句子;懂得“ 滾瓜爛熟”“ 一遍又一遍” )(3)司馬光的事例告知我們(板書):“ 勝利 =一份天才 +九十九份汗水”(4)自由練讀其次自然段(5)指名讀,師與生一起評點(diǎn),是否讀出了司馬光的刻苦、勤奮?3 第 3 頁,共 16 頁中心學(xué)校個(gè)人備課紙( 2022
7、-2022學(xué)年度第一學(xué)期)備課人:4、小結(jié):砸缸救人的司馬光從小就天資聰慧,但是他依舊始終如一地勤奮學(xué)習(xí),最終寫成了名留千古的史學(xué)巨著資治通鑒“ 勝利 =一份天才 +九十九份汗水” ;三、細(xì)讀第三自然段,這就充分說明白1、同學(xué)自學(xué),完成以下摸索題,并用自己喜愛的符號(hào)把有關(guān)的詞句畫出 來:(1)童第周手中的鮮花是什么?(2)童第周的情形和司馬光相比有什么不同?(3)童第周起步晚,基礎(chǔ)差,為什么他同樣取得了勝利?(4)童第周的勝利說明白一個(gè)什么道理?2、小組溝通爭論 3、師生環(huán)繞摸索題溝通探討4、同學(xué)爭論“ 勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才;師相機(jī)板書;5、指導(dǎo)朗讀” 這句話的含義,老6、讓同學(xué)依據(jù)
8、板書小節(jié),引導(dǎo)同學(xué)明確:不論天資聰慧仍是基礎(chǔ)比較差 的人,只要勤奮,都可以成才;7、齊讀兩句名言,大家認(rèn)為這兩句名言好嗎?好,就讓我們一起把它抄 在自己筆記本的首頁,時(shí)刻鼓勵(lì)自己;四、學(xué)習(xí)第四自然段1、同學(xué)自由朗讀,摸索主要寫了什么?2、這一段在全文起什么作用?3、同學(xué)依據(jù)自己的情形談?wù)剬W(xué)習(xí)了這一課的感想,并寫在小作本上;五、總結(jié)課文:(略)六、作業(yè) 完成課后摸索題 3、4 兩題;教 后 記 第 篇 4 第 4 頁,共 16 頁中心學(xué)校個(gè)人備課紙( 2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期)備課人:日課題李時(shí)珍夜宿古寺課時(shí)2-1 期1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文;教學(xué)目標(biāo) 2、學(xué)會(huì)本課
9、10 個(gè)生字,綠線中的字只識(shí)不寫,懂得有生字組成的詞語;3、能按事情進(jìn)展的次序給課文分段,并歸納段意;教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文,掃除字詞障礙二次修改、旁教學(xué)難點(diǎn)朗讀課文,掃除字詞障礙教學(xué)預(yù)備多媒體預(yù)習(xí)要求自讀課文,預(yù)習(xí)生字教學(xué)過程新課注一、導(dǎo)入1、同學(xué)們,在中國的醫(yī)藥學(xué)史上,有一本空前巨著,板書本草綱 目,它是醫(yī)藥科學(xué)寶庫中一顆璀爛的明珠,它的作者就是,板書:李時(shí)珍;2、通過課前的預(yù)習(xí),你對李時(shí)珍這個(gè)人物有多少明白?同學(xué)自由暢 談;3、今日我們就要閱讀一就他在創(chuàng)作 本草綱目 過程中發(fā)生的故事;寫全課題:李時(shí)珍夜宿古寺 二、質(zhì)疑 1、指名同學(xué)朗讀課題 2、讀了這個(gè)課題以后,你有什么疑問呢?請同學(xué)回答;3
10、、請同學(xué)說說你對課題的懂得:李時(shí)珍晚上寄宿在古寺中;三、同學(xué)自學(xué)課文 1、同學(xué)自由朗讀課文,要求:能夠讀準(zhǔn)字音,懂得詞語的意思,不 懂的地方做上記號(hào);四、檢查同學(xué)自學(xué)情形 1、出示本課生字,詞語,指名同學(xué)朗讀夜幕降落模模糊糊飛鳥歸林5 第 5 頁,共 16 頁中心學(xué)校個(gè)人備課紙( 2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期)備課人:明亮 輪廓 大好月色 曉行夜宿2、分自然段朗讀課文,懂得詞語的意思,對于難讀的詞語,請同學(xué)多讀兩遍3、溝通仍有哪些地方不懂得的?能夠解決的,立刻師生爭論解決,不能解決的,留到下節(jié)課的教學(xué)中;五、理清文章的主要段落大意按事情進(jìn)展的次序?qū)⒄n文分為 3 段六、朗讀課文七、生字教學(xué)八
11、、布置作業(yè)1、朗讀課文2、完成習(xí)字冊的上的作業(yè)教后記 第 篇 6 第 6 頁,共 16 頁中心學(xué)校個(gè)人備課紙( 2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期)備課人:日課題李時(shí)珍夜宿古寺課時(shí)2-2 期1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文;教學(xué)目標(biāo) 2、懂得課文內(nèi)容,體會(huì)李時(shí)珍為編好本草而不怕吃苦的珍貴精神和嚴(yán) 謹(jǐn)踏實(shí)的認(rèn)真作風(fēng);教學(xué)重點(diǎn)懂得課文二次修改、旁教學(xué)難點(diǎn)明白景物描寫與塑造人物形象的關(guān)系教學(xué)預(yù)備多媒體預(yù)習(xí)要求熟讀課文,體會(huì)人物品質(zhì)教學(xué)過程注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、今日,我們將連續(xù)學(xué)習(xí) 16、李時(shí)珍夜宿古寺 2、讀了這個(gè)課題,我們的腦海中不禁出現(xiàn)出這樣一個(gè)問題:李時(shí)珍 為什么要夜宿古寺呢?請小伴侶
12、趕忙拿起課文,到課文的第一、小 節(jié)中去找找答案,看看你有什么發(fā)覺?二、教學(xué)課文第一、二節(jié) 1、指名一位同學(xué)朗讀課文一、二節(jié)2、你知道李時(shí)珍夜宿古寺的緣由嗎?指名同學(xué)溝通;心想趕路,錯(cuò)過了客店)3、從這一點(diǎn)中,你體會(huì)到什么?(由于他們一4、從這兩小節(jié)中,你仍知道李時(shí)珍師徒察訪藥材怎么樣?(讓同學(xué)聯(lián)系“ 饑餐渴飲、 曉行夜宿” “ 已經(jīng)走了好幾個(gè)月”來自由溝通溝通)5、是啊,長時(shí)間的長途跋涉沒有減緩李時(shí)珍師徒前進(jìn)的腳步,為了 趕路,他們錯(cuò)過了客店,這就是李時(shí)珍夜宿古寺的主要緣由;6、齊讀第一、二節(jié) 三、學(xué)習(xí)課文三、四節(jié) 1、是的,前不見村,后不著店的荒野上,李時(shí)珍師徒著急地走著,突然前方的樹叢中模
13、糊顯現(xiàn)了房屋的輪廓,走近前一看,哦!是一 座“ 古寺” (生答;出示古寺的圖片)2、小伴侶,這是一座怎樣的古寺啊?請你細(xì)細(xì)讀讀課文第四節(jié),將 描寫古寺的相關(guān)語句畫出來!3、同學(xué)朗讀,做標(biāo)記 4、溝通:一座破敗的古寺、里面處處是灰塵,斷垣殘壁上長滿了青苔,中間 的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng);5、讀了這幾句話, ,你知道了什么?(古寺的條件特別的差,很久 沒有人來了,很危急等等)6、你能想象一下當(dāng)時(shí)的情形嗎?7、讀好這句話“ 李時(shí)珍輕輕推開門 四、分析課文 5-12 節(jié)- 厚厚的蜘蛛網(wǎng);”7 中心學(xué)校個(gè)人備課紙( 2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期)備課人:1、為了察訪藥材,為了修好本草,這些對李時(shí)珍來
14、說已經(jīng)算不得什么了!師徒倆毅然打算在古寺中寄宿一夜!2、小伴侶, 請你自己讀讀課文 5-12 節(jié),去看看一下李時(shí)珍在古寺的 生活,他給你留下了怎樣的印象?在旁邊簡潔地做做批注;3、同學(xué)認(rèn)真讀課文,在有感受的地方做上批注;4、溝通:特別認(rèn)真李時(shí)珍端詳了一陣,各扯下- 如有所悟;出示兩中藥材的圖片,請同學(xué)看抓住李時(shí)珍的動(dòng)作來說說體會(huì)朗讀體會(huì)特別愛勞動(dòng)人民 抓住李時(shí)珍的語言來體會(huì)a. 李時(shí)珍笑著問徒弟:“ 龐憲,覺得苦嗎?” (“ 笑” 字,讓同學(xué)聯(lián)系 課文的前前后后,說說這種真的苦不苦?)b. “ 恩,長年累月地 - 值得的;” (兩組對比,住在破廟里和住在 家里,萬民得福和自己吃苦,讓同學(xué)說說自
15、己的體會(huì))c. “ 龐憲,趁著大好 -登記來吧;”(舍棄自己休息, 在月光下記錄)出示他在月光下記錄的圖片,你想對他說寫什么?5、寺外,山風(fēng)咆哮,貓頭鷹在尖叫著,圓盤似的月亮,漸漸移到了 當(dāng)空,但李時(shí)珍仍在認(rèn)真辨別著,記錄著;五、拓展說話1、同學(xué)們,我們今日學(xué)的這個(gè)故事(朗讀課題),僅僅是發(fā)生在李時(shí)珍撰寫本草綱目 中的一個(gè)故事, 你仍明白他的哪些故事? (指 名一兩個(gè)同學(xué)說)2、正是由于李時(shí)珍這種不畏艱辛,認(rèn)真踏實(shí)的作風(fēng),才發(fā)覺了很多 有用的中藥,例如課文講到的:忍冬花初開時(shí), -消暑解寒;胭脂草 -治蟲咬傷;刀豆子 -治呃逆;雞腸草 - 3、你仍知道哪些中藥?說說它的藥效!4、中國醫(yī)藥學(xué)的史
16、冊上要永久記著這個(gè)名字李時(shí)珍;世界醫(yī)藥學(xué)的 史冊上也要永久記著這個(gè)名字李時(shí)珍,他制造出了文明遐邇的醫(yī)藥 著作本草綱目(出示圖片),此時(shí),瞻仰著他的象,看著這本本草 綱目,你想說些什么?六、總結(jié)課文 讓我們永久記著這位為了人民,行程一萬余里,傾注畢生心血和精力,腳印踏遍大江南北,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的科學(xué)精神完成醫(yī)學(xué) 著作本草綱目的李時(shí)珍(齊讀) !教后記 第 篇 8 第 8 頁,共 16 頁中心學(xué)校個(gè)人備課紙( 2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期)備課人:C 的經(jīng)課題維生素 c 的故事課時(shí)2-1 日期1、初讀課文,整體感知課文,懂得課文條理,明白人們發(fā)覺維生素教學(xué)目標(biāo)過;2、學(xué)習(xí)并把握本課
17、的生字新詞;教學(xué)重點(diǎn)讀課文,理清課文脈絡(luò)C 的學(xué)問;二次修改、旁教學(xué)難點(diǎn)讀課文,理清課文脈絡(luò)教學(xué)預(yù)備小黑板、課前請同學(xué)查找有關(guān)維生素預(yù)習(xí)要求自讀課文教學(xué)過程注一、揭示課題1、簡介維生素 C;同學(xué)們,在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候,你們肯定明白了很多維生素和維生素 C 的 資料吧;那就給大家介紹一下吧;2、導(dǎo)入;關(guān)于維生素 C 的發(fā)覺,仍有一個(gè)感人的故事; 今日,我們就回到 16 世紀(jì),明白維生素被發(fā)覺的經(jīng)過;二、初讀課文1、自瀆課文,要求:讀準(zhǔn)生字,懂得新詞,讀懂課文;2、檢查字詞把握情形;(1)出示生字新詞,指名認(rèn)讀,齊讀;(2)指名說說本課的生字在讀音和書寫上有什么應(yīng)當(dāng)留意的;(3)懂得了哪些新詞,仍有
18、什么不懂得的;3、自瀆課文,要求:正確、流利;三、再讀課文,理清次序;1、哥倫布是 16 世紀(jì)意大利的宏大的航海家,他經(jīng)常帶領(lǐng)船隊(duì)在大西洋 上乘風(fēng)破浪,遠(yuǎn)航探險(xiǎn),為人類開創(chuàng)了很多新的航線;一次偶然的機(jī)會(huì),他幫忙人們發(fā)覺了維生素 C,這是怎么回事?請大家讀課文;2、同學(xué)自瀆摸索;9 第 9 頁,共 16 頁中心學(xué)校個(gè)人備課紙( 2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期)備課人:3、指名說說維生素 C 被發(fā)覺的經(jīng)過;(“ 海上兇神” 降落船隊(duì)含淚棄病號(hào)于荒島返航發(fā)覺背棄船員仍活著將奇跡告知醫(yī)生爭論發(fā)覺維生素 C)四、學(xué)習(xí)課文 1、2 自然段;1、指名讀第一自然段,摸索:這一段告知我們什么?2、指名反饋;(
19、故事的時(shí)、地、人和物)3、16 世紀(jì)的航海生活不僅艱苦,仍很危急;在哥倫布的航海隊(duì)伍中經(jīng)常有不速之客,人們把它稱為“ 海上兇神”,人們?yōu)槭裁催@么稱呼這種疾病呢?請大家讀讀第 2 自然段;4、讀后爭論;5、指導(dǎo)朗讀;6、現(xiàn)在人們已經(jīng)知道,其實(shí)這種怪病就是壞血病,是船員們體內(nèi)缺乏維 生素 C 而導(dǎo)致的;船員們的體內(nèi)為什么會(huì)缺少維生素 C 呢?(由于長期在船上生活,吃的是黑面包和咸魚,很少、甚至吃不上蔬 菜和水果,這就導(dǎo)致了船員體內(nèi)嚴(yán)峻缺少維生素 C;)7、小結(jié):僅僅是由于缺少維生素 真是太可悲了;五、作業(yè)1、正確、流利地朗讀課文;2、謄寫本課生字新詞;C,不知有多少船員葬身于茫茫大海,3、把人們發(fā)
20、覺維生素 C 的經(jīng)過說給別人聽;教后記 第 篇 10 第 10 頁,共 16 頁中心學(xué)校個(gè)人備課紙( 2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期)備課人:日課題維生素 c 的故事課時(shí)2-2 期1、 連續(xù)學(xué)習(xí)課文,深化明白維生素C 被人們發(fā)覺的經(jīng)過;教學(xué)目標(biāo) 2、 總結(jié)全文,訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,均衡養(yǎng)分;3、 正確、流利、有感情地朗讀課文;教學(xué)重點(diǎn)明白維生素 C 被人們發(fā)覺的經(jīng)過;二次修改、旁教學(xué)難點(diǎn)明白維生素 C 被人們發(fā)覺的經(jīng)過,熟悉維生素的作用教學(xué)預(yù)備小黑板、課件預(yù)習(xí)要求找到的有關(guān)維生素的資料;教學(xué)過程注一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、 聽寫生字新詞,個(gè)別上黑板寫;哥倫布大西洋海上兇神維生素2、 讓同學(xué)
21、依據(jù)黑板上的詞語說一說本課的大致內(nèi)容;3、 師述: 16 世紀(jì)的航海生活不僅艱苦,仍很危急;由于“ 海上兇神”隨時(shí)都可能降落到任何一支船隊(duì);那一年,哥倫布的船隊(duì)剛動(dòng)身不久,就面臨了“ 海上兇神” 的災(zāi)難;我們連續(xù)來學(xué)習(xí)課文;板書:維生素 C 的故事;二、 閱讀懂得 1、 自瀆課文 25 自然段,讀后想一想,你從中讀出了什么?2、 爭論溝通 一份感動(dòng) 一份哀痛 一份宏大 一份無私 (1) 你是從段中什么地方感受到的?找出有關(guān)語句讀一讀,再想一想為 什么有這么一份情感的?(2) 小組溝通;(3) 全班指名反饋;(4) 指導(dǎo)同學(xué)朗讀,讀出這份感動(dòng)、哀痛、宏大 3、小結(jié):無私的船員, 為了不拖累船隊(duì)舍
22、棄了生命, 主動(dòng)要求棄于荒島;這份宏大、無私深深打動(dòng)了哥倫布,也令哥倫布倍感愧疚,所以船接近 荒島,他的心情更繁重了;可是奇跡顯現(xiàn)了,這是個(gè)什么奇跡呢?11 第 11 頁,共 16 頁中心學(xué)校個(gè)人備課紙( 2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期)備課人:4、 這是怎么回事呢?請打家自瀆第 6 自然段;5、 指名反饋;6、船員們奇跡般地生存了下來, 使哥倫布知道他們的病愈和他們每天吃野果子聯(lián)系在了一起;小黑板出示:莫非隱秘在野果子里面?(1) 指導(dǎo)朗讀;(讀出疑問語氣)(2) 問同學(xué)這句話是什么句式?(這句話是疑問句,不是反問句;)7、 究竟是什么緣由呢?讀課文 7、8 自然段;8、 讀完后指名用自己
23、的話說說野果子和船員病愈存活的隱秘;9、 小結(jié):是啊,這就是船員們奇跡般存活的隱秘;和船員們的生命親密聯(lián)系著的原先就是維生素 C;三、 總結(jié)全文;1、 讀了全文,你有什么想說的嗎? (同學(xué)可以針對課文內(nèi)容說說自己的感受,也可以結(jié)合實(shí)際,勸導(dǎo)大家要均衡飲食;)2、 總結(jié):是啊,維生素 C 的故事給了我們很多啟示,不僅有飲食習(xí)慣方面的,仍有做人工方面的;老師祝愿你們都健康、歡樂地成長;四、 作業(yè)1、 有感情地朗讀課文;2、 調(diào)查生活中含有大量維生素 C 的水果和蔬菜;3、 溝通同學(xué)找到的有關(guān)維生素的資料;教后記 第 篇 12 第 12 頁,共 16 頁中心學(xué)校個(gè)人備課紙( 2022-2022學(xué)年度
24、第一學(xué)期)備課人:日二次修改、旁課題神奇的國際互聯(lián)網(wǎng)課時(shí)2-1 期教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文;2、學(xué)會(huì)本課 8 個(gè)生字;懂得由生字組成的詞語;教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文,理清脈絡(luò)教學(xué)難點(diǎn)初步明白互聯(lián)網(wǎng)的神奇之處教學(xué)預(yù)備課件預(yù)習(xí)要求自讀課文,預(yù)習(xí)生字教學(xué)過程注一 導(dǎo)入課題1 談話導(dǎo)入同學(xué)們你們都見過網(wǎng)沒有?說說你們都見過什么網(wǎng)?引導(dǎo)同學(xué)說出所見過的網(wǎng)(絲網(wǎng)漁網(wǎng) 蜘蛛網(wǎng) 電網(wǎng) 水網(wǎng))今日我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于網(wǎng)的課文,板書課題神奇的國際互聯(lián)網(wǎng)2 課題質(zhì)疑 同學(xué)齊讀課題對課題提出問題1 科文介紹了什么?(國際互聯(lián)網(wǎng))2 介紹了什么特點(diǎn)?(神奇)二 初讀感知1 同學(xué)們帶著問題初讀課文 要求:1)讀
25、準(zhǔn)字音、讀懂詞語;2)讀順句子、讀通課文;3)想想課文從哪些方面來介紹了 2 檢查自學(xué)成效“國際互聯(lián)網(wǎng) ”的神奇之處的;1)話題 跨過 一封信 悉尼 快捷便利 無所不有豐富多彩 天南海北郵遞 查閱 資料 付款 息息相關(guān)萬水千山 足不出戶 咫尺天際13 第 13 頁,共 16 頁中心學(xué)校個(gè)人備課紙( 2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期)備課人:2)指名分段朗讀課文;在讀中進(jìn)一步正音,指導(dǎo)把一些長句子讀好;3)小組溝通課文都介紹了網(wǎng)的那些方面?通過爭論,讓同學(xué)明白,課文 是從結(jié)構(gòu)、工作原理及與作用三方面來說明國際互聯(lián)網(wǎng)的神奇的;然后 指導(dǎo)同學(xué)分段;4)說說你認(rèn)為國際互聯(lián)網(wǎng) “神奇”在哪里?大 塊 多
26、 3 同學(xué)再次整體感知課文(自由讀課文)三、指導(dǎo)寫字,課堂描紅;1你認(rèn)為在寫本課生字時(shí)應(yīng)留意些什么?2重點(diǎn)指導(dǎo):題 款 3課堂描紅,老師巡察指導(dǎo);四、布置作業(yè) 1朗讀課文;2謄寫課后第 3 題詞語;3、課下找有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的資料,多明白一些這方面的學(xué)問教 后 記 第 篇 14 第 14 頁,共 16 頁中心學(xué)校個(gè)人備課紙( 2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期)備課人:日課題神奇的國際互聯(lián)網(wǎng)課時(shí)2-2 期 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文;教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)預(yù)備 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過程2、學(xué)會(huì)本課 8 個(gè)生字;懂得由生字組成的詞語;3、明白國際互聯(lián)網(wǎng)的神奇之處,熟悉國際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息
27、息相關(guān),激發(fā)同學(xué)愛科學(xué)、用科學(xué)的愛好和情感;明白國際互聯(lián)網(wǎng)的神奇之處;熟悉國際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關(guān);明白國際互聯(lián)網(wǎng)的神奇之處; 熟悉國際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關(guān),激發(fā)同學(xué)愛科學(xué)、用科學(xué)的愛好和情感;課件明白國際互聯(lián)網(wǎng)的神奇之處 二次修改、旁 注一 精讀感知 今日我們連續(xù)學(xué)習(xí) 18 課神奇的國際互聯(lián)網(wǎng)1 上一節(jié)課我們一起出讀了課文,課文主要寫了網(wǎng)的什么?同學(xué)回答:神奇(板書)那神奇都神奇在什么地方了?讓我們帶著這個(gè)問題自由的朗讀課文,把 讀書做記號(hào);文中的神奇之處找出來,在讀書時(shí)留意 為什么這一段中的 “網(wǎng)” “入網(wǎng)” “上網(wǎng)”都要加上引號(hào)同學(xué)回答:這里已經(jīng)不是指的一般的網(wǎng)了 同學(xué)齊讀課文,教書巡察,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中國除顫儀行業(yè)市場調(diào)查研究及投資前景預(yù)測報(bào)告
- 壓樁行業(yè)深度研究報(bào)告
- 2024-2025學(xué)年高中英語Unit3Inventorsandinventions單元加餐練新人教版選修8
- 2024-2025學(xué)年高中歷史課時(shí)作業(yè)5列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)人民版必修1
- 2024-2025學(xué)年高中語文課時(shí)作業(yè)13在馬克思墓前的講話含解析新人教版必修21
- 2024年領(lǐng)軍高考政治一輪復(fù)習(xí)專題13我國公民的政治參與精講深剖含解析
- 2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元西方人文精神的起源及其發(fā)展第6課文藝復(fù)興和宗教改革課時(shí)作業(yè)新人教版必修3
- 2024-2025學(xué)年高中歷史專題五現(xiàn)代中國的文化與科技第3課科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就課后課時(shí)作業(yè)人民版必修3
- 2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元近現(xiàn)代中國的先進(jìn)思想第22課孫中山的民主追求課時(shí)作業(yè)岳麓版必修3
- 2022-2027年中國四川省印刷行業(yè)發(fā)展概況及行業(yè)投資潛力預(yù)測報(bào)告
- 新能源汽車驅(qū)動(dòng)電機(jī)及控制系統(tǒng)檢修課件 學(xué)習(xí)情境1:驅(qū)動(dòng)電機(jī)的認(rèn)知
- 2024年采購部年終總結(jié)
- 打深水井施工方案
- 企業(yè)名稱預(yù)先核準(zhǔn)通知書
- 統(tǒng)籌管理方案
- 習(xí)作《我的家人 》教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊
- 眼鏡學(xué)智慧樹知到答案2024年溫州醫(yī)科大學(xué)
- 24年注安-其他安全-必背考點(diǎn)-王培山
- 《積極心理學(xué)(第3版)》 課件 第9章 積極的愛
- 中醫(yī)淋巴排毒
- 第四屆檔案職業(yè)技能競賽理論試題庫資料-上(選擇題)
評論
0/150
提交評論