《要是你在野外迷了路》前置作業(yè)案例設(shè)計

1、要是你在野外迷了路前置作業(yè)案例設(shè)計要是你在野外迷了路前置作業(yè)案例設(shè)計左權(quán)宏遠學校韓英二、教材分析：要是你在野外迷了路是本單元的第 3 篇課文。課文用精練、 自然簡樸的語言，向我們介紹了“在野外迷離”的情況，自然界的 一切現(xiàn)象，如太陽、北極星、大樹和溝渠中的積雪能夠為我們提供 幫助，辨別方向。課文插圖優(yōu)美，比較適合低段的學生，教學本課 時，應(yīng)依據(jù)課文內(nèi)容，緊扣教學目標，對學生進行語言文字運用訓 練和語文能力的培養(yǎng)，讓學生在理解課文的過程中，逐漸產(chǎn)生探索 自然科學的興趣和熱愛大自然的情感。三、學情分析1學生已有認知分析:二年級的學生具有好奇、探索、易感染的 心理特點，容易被新鮮的事物吸引住，在教學

2、這一課時，學生已經(jīng) 能說一段較完整的話，并能在老師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗、感受，達到 情感的共鳴。2參與前置作業(yè)情況預(yù)設(shè):本節(jié)課設(shè)置了兩個前置作業(yè)，第一個 要求運用語言描述一下自己見過的樹的年輪，第二個通過查閱資料 明白，什么是指南針，什么又是大自然的指南針，在我們的生活中 有什么作用。第一個作業(yè)，對于二年級的學生來說，還缺乏細致的 概括和整理能力，語言描述也不夠條理、清楚，需要家長的參與和 指導。第二個作業(yè)，學生興趣濃厚，完成的相對好一些。3教學對策研究:本節(jié)課的難點在于，要讓學生明白雪化得快的 是南面還是北面。因此，教學中，教師可利用視頻、圖片降低難度， 調(diào)整梯度，引導學生體會理解。四、教學目標

3、1 、會認“針、忠、盞、稠”4 個生字。會寫“忠、導、盞、積、 稠、稀、針、碰、慌”9 個字。2、掌握一些辨別方向的方法。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。4、激發(fā)學生走進大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。五、教學重難點重點：掌握幾種辨別方向的方法并有感情地朗讀課文、背誦課文。 難點：討論：雪化得快的是南面還是北面。六、前置作業(yè)作業(yè)一:和家人說一說，你有沒有迷路的經(jīng)歷，當時是怎樣的情 景？如果在說的時候能夠用上好詞好句就更棒了。作業(yè)二:通過查閱了解什么是指南針？什么又是大自然的指南針 呢？(備注:提前兩天布置，可自己獨立完成，也可以和家人合作完 成，第一課時使用。)七、教學過程

4、第一課時一、示疑激趣，導入新課(課件出示小朋友郊游圖。)小朋友們?nèi)ヒ巴饴糜?，本來是多快?的一件事情呀!可是沒想到，游玩時，這幾個小朋友迷路了。【使用前置性作業(yè)一、二】 :1.和家人說一說，你有沒有迷路的經(jīng)歷，當時是怎樣的情景？2通過查閱了解什么是指南針？什么又是大自然的指南針呢？ 3學生交流。4揭題：(課件出示：圖 1。背景：正午，太陽在南，樹影在北。 圖 2。背景：下午，陰，大樹枝葉一面稠密、一面稀疏。圖 3。背景： 一面山雪已化盡，一面雪還沒化盡。圖 4。背景：夜晚，北極星高 掛。)5、在這茫茫的野外，到處荒蕪人煙，身上也沒有帶辨別方向的 工具，他們多著急呀!怎么辦呢?其實他們身邊就有大

5、自然的指南針 可以給他們指明方向，可是這些粗心的小家伙還沒發(fā)現(xiàn)呢!今天，我 們就一起來學習詩歌要是你在野外迷了路，看誰能從文中找到 幫圖中的小朋友指明方向的辦法。指導：“野”字，的寫法?！厩爸米鳂I(yè)設(shè)計意圖】:以上是對前置作業(yè)一的運用。語文課 程標準建議“語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基 本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)?！毙W生形象思維占 主體地位，迷路可以說是學生記憶中的一個影像。此作業(yè)的設(shè)置旨 在引導學生回憶自己的切身體驗，激發(fā)學生的學習興趣，為課文的 學習作鋪墊，學生在接下去的課文閱讀中與自己對雷雨的表達形成 對比，可以更加感受到課文語言的優(yōu)美，體會到祖國語言文字的無

6、窮魅力。二、初讀課文，認識生字1、請小朋友們自由讀讀詩歌，劃出不認識的字，讀準字音，把 課文讀通順。2、找找詩歌中有哪幾種大自然的指南針可以幫助這些小朋友指 明方向。(2)分節(jié)讀課文。請小朋友把自己喜歡的小節(jié)讀給大家聽。(3)說說你從詩歌中找到哪幾種大自然的指南針可以幫助這些小 朋友指明方向。(太陽、北極星、大樹、積雪)三、精讀課文，朗讀感悟你想為哪一組小朋友指明方向?(根據(jù)學生回答相機指導)第二小節(jié)1、(課件：圖 1)生介紹辨別方向的方法。(課件演示：中午時太 陽在南方，樹影在北方。)3、課文里把太陽比作了什么?理解：忠實的向?qū)?。為什么說太陽 是忠實的向?qū)?4、背誦這一小節(jié)。第三小節(jié)1、(

7、課件：圖 2)生介紹辨別方向的方法。2、(課件演示：北極星指向北方。)介紹北極星、北斗七星。生 交流了解的相關(guān)知識。3、能把這一小節(jié)讀好嗎?自由讀，男女比賽讀。背誦。第四小節(jié)1、(課件：圖 3)生介紹辨別方向的方法。請大家仔細觀察這棵 大樹，你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 理解：稠。 ( 課件演示：枝葉稠的一面是南方， 枝葉稀的一面是北方。)2、小組討論：為什么同一棵大樹一邊枝葉稠，一邊枝葉稀。3、課文的哪一小節(jié)寫了大樹?請在小組內(nèi)比賽讀第四小節(jié)，看誰 讀得最好。第五小節(jié)1、(課件：圖 4)生介紹辨別方向的方法。(課件演示：雪化得快 的那邊是南邊，化得慢的一面是北方。)2、你是從哪一小節(jié)知道的?請大家用自己喜歡的方式讀讀第五小 節(jié)。指名讀，指小組讀，齊讀。3、讀了這一小節(jié)，你有什么問題嗎?是呀，雪化得快的那邊是南 邊，還是北邊呢?在小組里討論討論吧。4、指名說自己的觀點并說明理由。5、背誦這一小節(jié)。第一小節(jié)過渡：其實，在野外迷了路并不可怕，因為大自然有很多天然的 指南針會幫助你辨別方向。1、自由讀第一小節(jié)。