淺談職中英語(yǔ)改革

1、淺談職中英語(yǔ)授課的改革淺談職中英語(yǔ)授課的改革PAGEPAGE5淺談職中英語(yǔ)授課的改革PAGE淺談職中英語(yǔ)教育的改革綱領(lǐng)：當(dāng)前，中職學(xué)校的英語(yǔ)教育在中職教育新興模式下，無(wú)論教育見(jiàn)解、教程系統(tǒng)、教育方式、師資力量等都稍顯滯后，這些問(wèn)題的存在，限制了中職英語(yǔ)教育的發(fā)展。文章針對(duì)中職英語(yǔ)教育存在的問(wèn)題，結(jié)合中職教育的特質(zhì)，提出相映的辦理舉措。重點(diǎn)詞：中職學(xué)校英語(yǔ)教育教育改革一、前言在中等教育不斷擴(kuò)大的背景下，中職教育改革已成為教育事業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容。中職英語(yǔ)教育看作傳統(tǒng)科目，在教育模式上，與新課改的建設(shè)發(fā)生了必然的誤差，因此，審查當(dāng)前的英語(yǔ)教育模式、整合課改需要，是英語(yǔ)教育改革的重要前提。筆者以為，改

2、革的落腳點(diǎn)在于開(kāi)放式教育形狀的成立、改革教育見(jiàn)解的發(fā)生，這樣才能從本色上增進(jìn)英語(yǔ)教育的改革。二、中職學(xué)校英語(yǔ)教育的現(xiàn)況當(dāng)前，中職學(xué)校學(xué)生主假如一般初中畢業(yè)生，有必然的英語(yǔ)基礎(chǔ)和知識(shí)，但整體水平不高，有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)單薄，對(duì)英語(yǔ)不感興趣。面對(duì)水平錯(cuò)落不齊、基礎(chǔ)較差的學(xué)生，本來(lái)的教育方式已圓滿(mǎn)不能夠夠適應(yīng)，教育內(nèi)容偏深，必須改變教育方式和內(nèi)容。在教材方面，由于生源錯(cuò)亂，品位不一，尚沒(méi)有一套圓滿(mǎn)的符合中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校使用的英語(yǔ)教材。在教師方面，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校寬泛存在師資不夠的問(wèn)題，致使要借用其他專(zhuān)業(yè)的教師上英語(yǔ)課。在學(xué)生方面，學(xué)生的英語(yǔ)程度差別很大，能流利地朗讀課文、進(jìn)行平時(shí)會(huì)話(huà)的學(xué)生極少，

3、部分學(xué)生連26個(gè)字母都不會(huì)讀，更談不上聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、譯英語(yǔ)。多數(shù)學(xué)生到職校就是為了混張文憑以便就業(yè)，他們不寧愿下歲月，寬泛存在厭學(xué)現(xiàn)況，教育活動(dòng)被迫應(yīng)付，課堂溝通不順暢，這些都致使了職業(yè)中等學(xué)校英語(yǔ)教育的困境。三、中職學(xué)校英語(yǔ)教育改革舉措加強(qiáng)中職學(xué)校的英語(yǔ)教育，提高學(xué)生職業(yè)英語(yǔ)素質(zhì)，是中職學(xué)校英語(yǔ)教師見(jiàn)義勇為的職責(zé)。英語(yǔ)教育在中職學(xué)校中面對(duì)的問(wèn)題是由多種原因形成的，辦理問(wèn)題時(shí)應(yīng)綜合考慮，采用多種模式，針對(duì)不一樣樣的因素，更好地辦理問(wèn)題。1.分層教育和意會(huì)學(xué)習(xí)相結(jié)合。當(dāng)前，中職學(xué)校英語(yǔ)教育的對(duì)象主假如一般初中畢業(yè)生，學(xué)校生源素質(zhì)逐年下降，學(xué)生各科成績(jī)相差較大，特別在英語(yǔ)方面。能夠依據(jù)學(xué)生的成績(jī)編班

4、，進(jìn)行分層教育：把學(xué)習(xí)程度大體相同的學(xué)生編在一個(gè)班，選擇適合他們的教材。對(duì)于學(xué)習(xí)程度較差希望意學(xué)的學(xué)生，選擇一些合用的口語(yǔ)教材，教給他們一些合用的單詞和會(huì)話(huà)，其實(shí)不用然要進(jìn)行讀寫(xiě)考試；對(duì)于程度較差又不寧愿學(xué)的學(xué)生，讓他們選修別的教程取代英語(yǔ)課，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性?！耙鈺?huì)學(xué)習(xí)”路子要討教師改變傳統(tǒng)“教者”的身份，扮演學(xué)生學(xué)習(xí)的“辦理者，信息供應(yīng)者，幫助者，支撐者”等多種角色，以學(xué)生的參加、感覺(jué)和意會(huì)看作重要模式，改變過(guò)于看重語(yǔ)言知識(shí)講解與教授的做法，重申教程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，建議意會(huì)、實(shí)踐、參加、合作與交流的學(xué)習(xí)模式，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)成為學(xué)生發(fā)生積極感神態(tài)度、加強(qiáng)自立

5、學(xué)習(xí)本領(lǐng)的經(jīng)過(guò)。二者結(jié)合能最大極限地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生傳神成為學(xué)習(xí)的主體。2.采用靈便多樣的教育模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。靈便多樣的教育模式是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)其學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力的合用手段。中職學(xué)校英語(yǔ)教師應(yīng)科學(xué)策劃教育過(guò)程，結(jié)合英語(yǔ)的學(xué)科特質(zhì)，適合加大聽(tīng)、說(shuō)的練習(xí)比率，鼓勵(lì)學(xué)生多看外語(yǔ)電影，多聽(tīng)外國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)，模擬電影、視頻中的表達(dá)，教師加以指點(diǎn)并即時(shí)作出討論。同時(shí)還可以夠夠“寓教于樂(lè)”，英語(yǔ)實(shí)踐教育依據(jù)教育內(nèi)容創(chuàng)辦語(yǔ)言情況，從根本上辦理學(xué)生的“樂(lè)學(xué)”問(wèn)題，在這個(gè)傳神的或模擬的語(yǔ)言情況中，有學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)體，既喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂(lè)感，又展現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)背景，激發(fā)了學(xué)生的求知

6、欲。3.改革教育內(nèi)容，優(yōu)化教程系統(tǒng)。教育內(nèi)容和教程系統(tǒng)改革是所有教育改革的重點(diǎn)。英語(yǔ)教育內(nèi)容包括教授語(yǔ)言知識(shí)、訓(xùn)練語(yǔ)言技術(shù)、發(fā)展語(yǔ)言社交本領(lǐng)等，其目標(biāo)是經(jīng)過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言教育，培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行社交的本領(lǐng)培養(yǎng)，教程設(shè)置應(yīng)充分考慮達(dá)成這一教育內(nèi)容并達(dá)成這一教育目標(biāo)。在今世信息社會(huì)中，計(jì)算機(jī)的使用已格外寬泛，人機(jī)溝通本領(lǐng)成為必備的職業(yè)涵養(yǎng)。英語(yǔ)教育中對(duì)相關(guān)計(jì)算機(jī)的操作指令、提示信息、通用和專(zhuān)業(yè)軟件的使用說(shuō)明、互聯(lián)采集調(diào)用命令等都可歸入教育內(nèi)容，成為中職英語(yǔ)教育格外合用而生動(dòng)的教育內(nèi)容，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技術(shù)與今后的工作零間隔對(duì)接。4.成立開(kāi)放式的教育形狀，優(yōu)化教育模式。英語(yǔ)教育與傳統(tǒng)教程在教程內(nèi)容上存

7、在本色性的差別，成立開(kāi)放式的教育形狀，是優(yōu)化傳統(tǒng)教育模式的最好舉措。開(kāi)放式的教育形狀是對(duì)素質(zhì)教育的合用連續(xù)，是發(fā)生多元化教育模式的基礎(chǔ)。在成立開(kāi)放式的教育形狀中，要基于教程內(nèi)容、社會(huì)需要，發(fā)生一套確實(shí)可行的教育模式，發(fā)生合理的教育結(jié)構(gòu)。在教育中，教師創(chuàng)辦多元化的英語(yǔ)項(xiàng)目，組織學(xué)生自立學(xué)習(xí)和練習(xí)，教師以指點(diǎn)的角色，“游離”于學(xué)生的英語(yǔ)活動(dòng)中間，指點(diǎn)學(xué)生有序地自立學(xué)習(xí)。在這種教育結(jié)構(gòu)下，學(xué)生的學(xué)不再是被迫的、無(wú)趣的，而是自覺(jué)的、幽默的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。這樣，在開(kāi)放式的教育形狀下，師生的主體關(guān)系被確認(rèn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被合用調(diào)動(dòng)。比喻舉辦模式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，如白話(huà)大賽、英語(yǔ)歌曲大賽、演講比賽、硬筆書(shū)法比賽等，還可以夠夠如期舉辦英語(yǔ)晚會(huì)。這些活動(dòng)都能夠?yàn)閷W(xué)生供應(yīng)用英語(yǔ)溝通的情況，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在傳神的英語(yǔ)情況下用英語(yǔ)溝通，創(chuàng)辦濃厚的英語(yǔ)情況氣氛，擴(kuò)展學(xué)致使用的空間，為整體增進(jìn)創(chuàng)辦優(yōu)秀的外面條件。四、結(jié)語(yǔ)英語(yǔ)看作傳統(tǒng)科目，在傳統(tǒng)的教育形狀下，整體的教育發(fā)散出“老氣橫生”的氣味，與新課改的需要無(wú)法發(fā)生對(duì)接。怎樣成立教育形狀、改革教育見(jiàn)解，是增進(jìn)教育改革的落腳點(diǎn)，也是從本