班主任德育教育案例初探

1、班主任德育教育案例初探深圳市福景外國(guó)語(yǔ)學(xué)校德育教育現(xiàn)象之一： 很多家長(zhǎng)感覺(jué)自己的孩子越來(lái)越難管了？越來(lái)越不聽(tīng)大人的話了？有的孩子變得越來(lái)越沉默,有什么都不喜歡跟家長(zhǎng)說(shuō)，卻愿意跟別人訴說(shuō)他的心事，為此很多家長(zhǎng)常感到困惑、苦悶。德育教育現(xiàn)象之二：很多家長(zhǎng)忙于金錢(qián)、事業(yè),而疏忽了對(duì)孩子的教育和孩子的健康、發(fā)展、幸福。很多家長(zhǎng)總說(shuō)很忙，總說(shuō)沒(méi)時(shí)間，其實(shí)孩子的內(nèi)心是非常需要大人的陪伴， 需要爸媽的關(guān)心， 需要心靈的溝通。但是有幾個(gè)家長(zhǎng)就真的愿意敞開(kāi)心扉走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，了解真實(shí)的他呢？德育教育現(xiàn)象之三： 高中階段的學(xué)生由于其獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng)， 叛逆心理日益明顯，半成熟半幼稚階段時(shí)期情緒波動(dòng)很明顯，他們

2、在家里、在父母面前的表現(xiàn)和在家外、 學(xué)校的表現(xiàn)往往不同， 有時(shí)甚至截然相反?，F(xiàn)在的孩子典型的沒(méi)文化、 沒(méi)素質(zhì)、 沒(méi)氣質(zhì)。 對(duì)此我們又該如何解決呢？此外，還有下列問(wèn)題：受大環(huán)境影響，老師、父母對(duì)子女的引導(dǎo)力嚴(yán)重弱化，導(dǎo)致一系列教育亂象，身為教育工作者，我們能否不等、不靠，從自己身上找到突圍之路呢？對(duì)此，我不禁要問(wèn)：教育的真正價(jià)值是什么？或者說(shuō)， 與真正的教育比， 我們?nèi)鄙倭四囊画h(huán)？針對(duì)學(xué)生德育教育的如此缺失， 我從以下幾點(diǎn)塑造學(xué)生的德育品質(zhì)。一、積極開(kāi)拓課外渠道，實(shí)施德育滲透培養(yǎng)課外活動(dòng)豐富多彩，形式多樣，為我們實(shí)施德育滲透提供了巨大空間。.我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),例如

3、， “蓮花山爬山比賽活動(dòng)”。 2013 年 12 月 16 日下午六點(diǎn) ,我班全體同學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)有益身心的健康活動(dòng) ,登蓮花山 , 瞻仰偉人遺跡,一路上同學(xué)們歡歌笑語(yǔ) ,登山過(guò)程井然有序 ,大家充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 .通過(guò)這次活動(dòng) ,班級(jí)面貌煥然一新,增進(jìn)了同學(xué)和師生之間的感情 ,孩子們感受了集體出游的大家庭氛圍，同時(shí)也讓大家學(xué)會(huì)共處、合作、友愛(ài)和分享共同促進(jìn)了家園的和諧.積極參加學(xué)校舉行的校運(yùn)動(dòng)會(huì)，展開(kāi)班級(jí)籃球比賽、乒乓球比賽等文體活動(dòng)。每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班

4、級(jí)成為一個(gè)大家庭,從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，全班形成了一種遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體氛圍 ,在校運(yùn)會(huì)上 ,我班獲得了 2013 年體育節(jié)高二年級(jí)總分第一名，旱地龍舟比賽第一名，廣播體操比賽第三名的好成績(jī),大大鼓舞了全班同學(xué)積極向上,努力拚搏的精神. 人間四月紅似火 正是詩(shī)情燃燒時(shí)四月的春天，注定就是百花爭(zhēng)艷的季節(jié)，是詩(shī)情燃燒的季節(jié)，也是展示我班學(xué)子青春風(fēng)采的季節(jié)。 4 月 2 日語(yǔ)文課上，我班舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的詩(shī)歌朗誦比賽，為四月福景的藝術(shù)節(jié)奉上了一席豐厚的精神盛筵，讓人盡情暢游于詩(shī)的海洋，揮灑詩(shī)的激情，沉醉于詩(shī)的魅力。這次詩(shī)歌朗誦比賽的題材可謂豐富多彩，有借鑒的，有改編的，也有原創(chuàng)的。

5、朗誦形式也不拘一格，有個(gè)人朗誦、雙人朗誦、多人朗誦，也有配樂(lè)朗誦、配舞朗誦。詩(shī)歌主題和情感更是讓人振奮不已，有雨巷的悱惻纏綿，也有人間四月天的浪漫情懷；有春江花月夜的婉轉(zhuǎn)輕吟，也有少年中國(guó)說(shuō)的慷慨澎湃；有愛(ài)在福景的激情釋放，更有祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)的縱情謳歌。現(xiàn)場(chǎng)秩序良好，氣氛熱烈，激情蕩漾，高潮迭起。選手們個(gè)個(gè)熱情高漲，不甘示弱。觀眾席上掌聲雷動(dòng)，歡呼聲一浪高過(guò)一浪。二、 加強(qiáng)班級(jí)日常管理力度，鑄造學(xué)生德育靈魂.制定了較細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生自覺(jué)遵守并且成立一些專人小組管理班務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自管能力。學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律，如食堂紀(jì)律、午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、集會(huì)紀(jì)律等。通過(guò)班規(guī)校紀(jì)學(xué)習(xí) , 同學(xué)們

6、明白了學(xué)習(xí)需要規(guī)范，成長(zhǎng)更需要規(guī)范。發(fā)型規(guī)范，清爽大方；上課專心，講求效率；待人有禮，不講臟話，不大聲喧嘩與打鬧；不亂丟垃圾，愛(ài)護(hù)課桌椅，不亂涂亂畫(huà)做到了這些，我們的品德才會(huì)日趨合格，我們的人格才會(huì)日益完善。斷了線的風(fēng)箏，不但得不到自由，反而栽得頭破血流；脫了韁的野馬，馳騁闖蕩，呼嘯而去，最終毀滅了自己并危及他人；失去軌道的列車，不但無(wú)緣于自由，反而會(huì)車毀人亡！.積極實(shí)施班級(jí)量化考核, 促使學(xué)生自我管理、自我教育、自我約束，每位同學(xué)的基礎(chǔ)分為 60 分，根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)給予加分或減分，期末算出每位同學(xué)的平均分，作為思想品德評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)；對(duì)表現(xiàn)極差的學(xué)生，將材料匯總上報(bào)學(xué)校，建議給予相應(yīng)的處

7、分。我班學(xué)生徐同學(xué)，學(xué)習(xí)不努力，經(jīng)常上課睡覺(jué)，而且脾氣暴躁。在高二上學(xué)期 10 月份的一個(gè)晚上，在就寢時(shí)不睡覺(jué)，和同學(xué)打鬧，生活老師說(shuō)了他幾句，他很不樂(lè)意，甚至對(duì)老師言語(yǔ)很不友好。第二天我主動(dòng)找他談話，在這種情況下，我沒(méi)有采取訓(xùn)斥、指責(zé)，甚至體罰的手段去對(duì)付學(xué)生，這樣往往越搞越僵，既達(dá)不到教育的目的，又傷害了師生感情。我翻出出勤記錄，把他的遲到、曠課情況一一列出，讓他清楚他的違紀(jì)事實(shí)。在事實(shí)面前和老師的開(kāi)導(dǎo)下，他暴躁的情緒逐漸平息。走進(jìn)學(xué)生心里了，就有了強(qiáng)大的引導(dǎo)力，什么事都輕松hold 到位。沒(méi)走進(jìn)學(xué)生心里，引導(dǎo)力不夠，工作做得累不說(shuō)，而且按下葫蘆浮起瓢，疲于奔命。我從教 18 年，做了 1

8、8 年的班主任。反思這段經(jīng)歷，最大的體會(huì)就是，要做好班主任，最重要的是從心靈上與學(xué)生拉近距離。做到這一點(diǎn)，最有效的方式，就是用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生的心扉。愛(ài)心的核心是寬容，寬容是在嚴(yán)格要求的前提下，對(duì)那些犯了錯(cuò)的學(xué)生給予理解和尊重，給他們反思的時(shí)間和改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，使他們最終能夠改正錯(cuò)誤。參加工作伊始， 有的是時(shí)間與精力與學(xué)生 “混” 在一起， 想說(shuō)就說(shuō)，愿唱就唱，頗受學(xué)生歡迎。只是有一點(diǎn)， “眼里揉不得沙子” ，學(xué)生有一點(diǎn)缺點(diǎn)被我發(fā)現(xiàn)，馬上抓住不放，各種文章都做足，最后結(jié)果是滿眼里沒(méi)有一個(gè)好學(xué)生，一個(gè)個(gè)都有問(wèn)題，師生關(guān)系也變得緊張起來(lái)。自己反倒覺(jué)得很委屈：我明明是為學(xué)生負(fù)責(zé)，他們卻不領(lǐng)情，真是不知

9、道好歹！后來(lái)，通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育心理學(xué)專業(yè)知識(shí)，再加上自己慢慢地感悟，覺(jué)得對(duì)學(xué)生一味的嚴(yán)要求不見(jiàn)得是一件好事，可能達(dá)不到教育的目的。與此相反，以一種寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，即使是犯了錯(cuò)的學(xué)生，也要耐心地說(shuō)服教育，并真誠(chéng)歡迎其改正錯(cuò)誤，而且就事論事，既往不咎，這樣往往更能獲得學(xué)生的認(rèn)同，問(wèn)題會(huì)得到更好的解決。想通了之后我就有意識(shí)地實(shí)踐，效果果然不錯(cuò)。有一年我接了一個(gè)文科班。這個(gè)班當(dāng)時(shí)的情況很糟糕，原先的班主任工作很認(rèn)真，對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)，但沒(méi)有掌握好寬嚴(yán)的界限，導(dǎo)致學(xué)生和班主任的抵觸情緒很大，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都很差。接手這個(gè)班之后，我力求以一個(gè)與原班主任完全不同的角色出現(xiàn)，班里大小事都和同學(xué)們商量著來(lái)；不當(dāng)

10、眾批評(píng)任何一位學(xué)生，即使是闖了大禍的學(xué)生；批評(píng)學(xué)生的時(shí)候盡量和顏悅色，力求既解決問(wèn)題，又不傷和氣。過(guò)了一段時(shí)間，收效明顯。三、時(shí)刻關(guān)注德育教育， 開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)用感恩之心替代抱怨的主題班會(huì)“遠(yuǎn)離抱怨，微笑成長(zhǎng)”的主題心理活動(dòng)于 3 月 24 日下午最后一節(jié)班會(huì)課拉開(kāi)了帷幕。活動(dòng)由班長(zhǎng)鄭志源主持，在活動(dòng)中，我向同學(xué)們介紹了“不抱怨活動(dòng)”的由來(lái)，從心理學(xué)的角度對(duì)這次活動(dòng)的目的以及流程進(jìn)行了闡述，并引導(dǎo)學(xué)生宣讀活動(dòng)的倡議書(shū)，最后學(xué)生們積極地在宣傳條幅上簽名。抱怨是一種行為， 通過(guò)這種方式來(lái)向別人發(fā)泄不滿。 抱怨不僅不會(huì)讓問(wèn)題得到解決，還會(huì)將負(fù)性情緒傳遞，影響到周圍人的情緒。經(jīng)常抱怨的人，會(huì)出

11、現(xiàn)一些行為上的退縮，最終進(jìn)入一種惡性的循環(huán)之中。在我們的生活中，肯定會(huì)出現(xiàn)一些積極的事情和消極的事情，一個(gè)只會(huì)把焦點(diǎn)放在消極的事情上的人，心情就會(huì)變得不好，并且沒(méi)有行動(dòng)力。俗話說(shuō)“生活并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。本次活動(dòng)正是出于這兩點(diǎn)考慮，從積極的視角，讓學(xué)生通過(guò)用感恩的心去發(fā)現(xiàn)生活中讓自己感動(dòng)的事情，用這種感恩、感動(dòng)去取代抱怨，最終獲得幸福感。師恩難忘，感恩老師，福景學(xué)子齊獻(xiàn)祝福9 月 10 日，一年一度的教師節(jié)又要來(lái)臨了，在這豐收的季節(jié)，福景學(xué)子以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)師恩。在迎來(lái)節(jié)日之即，我們班同學(xué)熱情積極，為老師制作賀卡，雖然不流行，但也是我們回贈(zèng)老師的愛(ài)，“一日為師終生為父” ， 我

12、們應(yīng)該懂得感恩， 在那一天我相信我們以一曲優(yōu)美的 感恩的心獻(xiàn)給他們。我班組織了“祝福簽名”活動(dòng)，就是分別在一張卡紙上寫(xiě)下想對(duì)老師說(shuō)的話并寫(xiě)下自己的姓名。為了節(jié)約上課時(shí)間又要送給老師祝福，他們便用了卡紙，在上面用著漂亮的正楷字寫(xiě)下“教師節(jié)快樂(lè)”貼于講臺(tái)上，讓老師們一踏進(jìn)教室就感到愛(ài)的感恩。弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，倡議做文明學(xué)生今天，我們常常會(huì)看到還有一些與傳統(tǒng)美德不和諧的一面。在我們美麗的校園里，一部分同學(xué)還沒(méi)有做到見(jiàn)到老師和長(zhǎng)者主動(dòng)問(wèn)好，仍有亂扔廢紙和雜物，不愛(ài)護(hù)公物，在課桌上亂寫(xiě)、亂刻、亂畫(huà)的現(xiàn)象，在教學(xué)樓內(nèi)偶爾還有喧嘩打鬧、 不說(shuō)文明語(yǔ)言等等。 針對(duì)這種現(xiàn)象, 我在班級(jí)開(kāi)展了弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，倡議做文明

13、學(xué)生的活動(dòng)，并發(fā)起了倡議書(shū)，從自己做起，從細(xì)微之處做起，改掉各種陋習(xí)，走在校園里，自覺(jué)地彎腰揀起腳邊的紙屑；走在教學(xué)樓里，主動(dòng)地向迎面走來(lái)的老師問(wèn)好；步行在大街上，認(rèn)真遵守交通法規(guī)，與文明通行，坐在公共汽車上，真誠(chéng)地為身邊的老人讓座其實(shí)”文明”并不遙遠(yuǎn)，它時(shí)刻圍繞在我們身邊?！俺捎谛亩斡谕狻?。 讓我們從身邊的點(diǎn)滴小事做起, 讓我們?cè)谧晕冶O(jiān)督自我完善中逐步養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，并使習(xí)慣成為自然。真真正正做一名合格的、文明的學(xué)生。安全教育 , 警鐘長(zhǎng)鳴我們先來(lái)看一則數(shù)字: 全國(guó)平均每天發(fā)生交通事故1600 起 , 死亡257 人, 受傷 1147 人 , 直接經(jīng)濟(jì)損失731 萬(wàn)。真是令人痛心。事件啟示請(qǐng)同學(xué)們小組之間進(jìn)行交流討論，并報(bào)告成果。教師總結(jié)：再多的錢(qián)也換不回孩子的生命?！案吒吲d興出門(mén)去，平平安安回家來(lái)。 ”人的生命只有一次，我們每個(gè)人都應(yīng)該好好珍惜自己的生命。趣味拓展小品表演： （主要講述一個(gè)肇事司機(jī)逃逸的事件）表演中故意設(shè)計(jì)一些錯(cuò)誤，在小品結(jié)束后向?qū)W生提出。學(xué)生表現(xiàn)比較踴躍（比如打電話報(bào)警110，不是119；又比如打電話報(bào)警的人應(yīng)該首先告訴警察出事的具體地點(diǎn)，而不是簡(jiǎn)單地說(shuō)：“你們快來(lái)，這兒有人被撞了！”）這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更好地讓學(xué)生掌握了交通安全的知識(shí)，印象