化學(xué)教育測量與評(píng)價(jià)

1、化學(xué)教育測量與評(píng)價(jià)第1頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第一章 化學(xué)教育測量和評(píng)價(jià)概述第二章 化學(xué)教育目標(biāo)與化學(xué)教育測評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)第三章 情感領(lǐng)域化學(xué)教育目標(biāo)及測評(píng)第四章 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)及測評(píng)第五章 化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)第2頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第一章 化學(xué)教育測量和評(píng)價(jià)概述第一節(jié) 化學(xué)教育測量和評(píng)價(jià)概述第二節(jié) 教育測量和評(píng)價(jià)的基本功能、實(shí)驗(yàn)程序與主要原則第三節(jié) 化學(xué)教育測量和評(píng)價(jià)研究第3頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第一節(jié) 化學(xué)教育測量和評(píng)價(jià)概述一、教育測量和評(píng)價(jià)的產(chǎn)生和發(fā)展簡介二、對現(xiàn)代教育測量和評(píng)價(jià)概念的認(rèn)

2、識(shí)三、教育測量和評(píng)價(jià)的地位和作用第4頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第5頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第6頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二2、教育測量和評(píng)價(jià)的發(fā)展 第7頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二 二、對現(xiàn)代教育測量和評(píng)價(jià)概念的認(rèn)識(shí)第8頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二三 教育測量和評(píng)價(jià)的地位和作用 第9頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第10頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第11頁，共70頁，2022年，5月2

3、0日，16點(diǎn)48分，星期二第12頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二二實(shí)施程序第13頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第14頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第15頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第16頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二 第三節(jié) 化學(xué)教育測量和評(píng)價(jià)研究一化學(xué)教育測量和評(píng)價(jià)的特點(diǎn)、對學(xué)生記憶化學(xué)知識(shí)水平的測量和評(píng)價(jià)、對學(xué)生理解和運(yùn)用化學(xué)知識(shí)水平的測量和評(píng)價(jià)、對學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能水平的測量和評(píng)價(jià)、對學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度的測量和評(píng)價(jià)、對化學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的測量

4、和評(píng)價(jià)第17頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二二 我國化學(xué)教育測量和評(píng)價(jià)的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢1測量和評(píng)價(jià)功能的開發(fā)和利用 化學(xué)教育測量和評(píng)價(jià)改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的功能已經(jīng)日益被認(rèn)識(shí)和開發(fā).形成性測評(píng)與總結(jié)性測評(píng)相結(jié)合,并注意形成性測評(píng),是近年來測評(píng)功能開發(fā)的顯著特征.2化學(xué)教育目標(biāo)系統(tǒng)的建立和完善 化學(xué)教育測評(píng)要以化學(xué)教育目標(biāo)為客觀標(biāo)準(zhǔn),建立化學(xué)教育目標(biāo)系統(tǒng)是化學(xué)教育測評(píng)的必然要求.目前,對化學(xué)教育目標(biāo)系統(tǒng)的研究,還多集中在認(rèn)知領(lǐng)域,對于情感領(lǐng)域和實(shí)驗(yàn)技能領(lǐng)域內(nèi)目標(biāo)的研究比較缺乏;對目標(biāo)系統(tǒng)的內(nèi)容、形式等方面還未能取得共同認(rèn)識(shí)這些將是今后化學(xué)教育測量和評(píng)價(jià)研究的重點(diǎn)課題之一3測

5、評(píng)方法和技術(shù)的改進(jìn)教育測量的理論、方法和技術(shù)逐步用于化學(xué)教育測量教育統(tǒng)計(jì)方法和電子計(jì)算機(jī)技術(shù)逐步用于對測量結(jié)果的統(tǒng)計(jì)、分析過程目前，化學(xué)教育實(shí)際中對情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域化學(xué)教育目標(biāo)的測量還缺乏行之有效的工具第18頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二三 現(xiàn)代化學(xué)教育工作者的測評(píng)素質(zhì)要求第19頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第20頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第二章化學(xué)教育目標(biāo)與化學(xué)教育測評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)第一節(jié)化學(xué)教育目標(biāo)概述第二節(jié)化學(xué)教育目標(biāo)的類別第三節(jié)認(rèn)知領(lǐng)域化學(xué)教育目標(biāo)的學(xué)習(xí)水平分類第四節(jié)化學(xué)教育目標(biāo)的制訂第21頁，共70

6、頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第一節(jié)化學(xué)教育目標(biāo)概述一、化學(xué)教育目標(biāo)的概述二、化學(xué)教育目標(biāo)與化學(xué)教育測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)三、化學(xué)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本原則第22頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二一化學(xué)教育目標(biāo)的概念第23頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二二 化學(xué)教育目標(biāo)與化學(xué)教育測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)第24頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第25頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二三 化學(xué)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本原則第26頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第27頁，共70頁，2022年，5月20

7、日，16點(diǎn)48分，星期二第二節(jié)化學(xué)教育目標(biāo)的類別一認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)二到達(dá)目標(biāo)和方向目標(biāo)三完成目標(biāo)、提高目標(biāo)和體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)四教授目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)第28頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二一認(rèn)知目標(biāo)情感目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)第29頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二二到達(dá)目標(biāo)和方向目標(biāo) 第30頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二三 完成目標(biāo)、提高目標(biāo)和體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)第31頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二四 教授目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)第32頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第三節(jié) 認(rèn)知領(lǐng)域化學(xué)

8、教育目標(biāo)的學(xué)習(xí)水平分類一、 認(rèn)知領(lǐng)域化學(xué)教育目標(biāo)分類的意義二、 國外兩種教育目標(biāo)分類學(xué)理論的特點(diǎn)三、 中學(xué)化學(xué)教育目標(biāo)的學(xué)習(xí)水平分類第33頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二一 認(rèn)知領(lǐng)域化學(xué)教育目標(biāo)分類的意義第34頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二二 國外兩種教育目標(biāo)分類學(xué)理論的特點(diǎn)第35頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二三中學(xué)化學(xué)教育目標(biāo)的學(xué)習(xí)水平分類第36頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第四節(jié) 化學(xué)教育目標(biāo)的制定一化學(xué)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)框架二化學(xué)教育目標(biāo)的具體制訂第37頁，共70頁，2022年，5月

9、20日，16點(diǎn)48分，星期二一 化學(xué)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)框架第38頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二二化學(xué)教育目標(biāo)的具體制訂教學(xué)單元的劃分第39頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第40頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第41頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二左邊是對”身邊的化學(xué)物質(zhì)”確定的學(xué)段目標(biāo),以及對”地球周圍的空氣”制定的單元教學(xué)目標(biāo).第42頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第三章 情感領(lǐng)域化學(xué)教育目標(biāo)及測評(píng) 緒言 情感領(lǐng)域的化學(xué)教育目標(biāo)是化學(xué)教育目標(biāo)系統(tǒng)的重要組成部分.隨著

10、人類社會(huì)的進(jìn)步,人們的教育觀、人才觀也發(fā)生了變革,包括各種非智力因素在內(nèi)的情感領(lǐng)域的教育效果越來越引起人們的重視. 本章討論情感領(lǐng)域化學(xué)教育目標(biāo)的具體內(nèi)容、學(xué)習(xí)水平分類以及該領(lǐng)域目標(biāo)測評(píng)的方法技術(shù)特點(diǎn).第43頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第一節(jié)情感領(lǐng)域的化學(xué)教育目標(biāo)第二節(jié)情感領(lǐng)域化學(xué)教育目標(biāo)測評(píng)第44頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第一節(jié)情感領(lǐng)域的化學(xué)教育目標(biāo)一重要意義第45頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二二具體內(nèi)容第46頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二三學(xué)習(xí)水平分類第47頁，共70頁，2

11、022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第48頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第二節(jié)情感領(lǐng)域化學(xué)教育目標(biāo)測評(píng)一測評(píng)的意義與特點(diǎn)測評(píng)的意義第49頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第50頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二二、 測評(píng)的問卷調(diào)查法第51頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二2調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)要點(diǎn)（）要明確調(diào)查目的，嚴(yán)格限制調(diào)查內(nèi)容范圍，不可濫用（）要通過問卷的指導(dǎo)語和其他方法，使學(xué)生了解調(diào)查的意義和作用，并采取積極合作的態(tài)度，實(shí)事求是地回答問題；要能夠和學(xué)生建立起彼此信賴的關(guān)系（）提問的內(nèi)容和

12、方式要盡可能簡單，便于學(xué)生回答（）慎重使用提問的用語（）在問卷中適當(dāng)設(shè)置檢查測驗(yàn)有效性的項(xiàng)目（）可采用強(qiáng)迫性選擇技術(shù)，即給出的問答答案都是學(xué)生希望的，或都是學(xué)生所不愿意的，但要求學(xué)生必須通過比較從中挑選出最合適的答案（）問卷擬定好之后，要與了解學(xué)生情況的、有經(jīng)驗(yàn)的教師共同檢測問卷，可能時(shí)也要進(jìn)行預(yù)測，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。調(diào)查問卷常用的問題形式（）問答式（）選擇式（）填空式（）是非式（）排序式（）對應(yīng)比較式（）評(píng)定量表式第52頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二三、測評(píng)的其他方法第53頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第四章化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)及測評(píng)第一節(jié)

13、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)第二節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)測評(píng)第三節(jié)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能測評(píng)研究第54頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)第55頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第二節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)測評(píng)第56頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第三節(jié) 中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能測評(píng)研究第57頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第五章化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)第一節(jié)化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能第二節(jié)總結(jié)性的化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)優(yōu)課第三節(jié)形成性的化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)檢查課第四節(jié)診斷性的化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究課第58頁，共70頁，2022年

14、，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第一節(jié) 化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能一 全面落實(shí)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)第59頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第60頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第二節(jié)總結(jié)性的化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)第61頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第62頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二2化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立（）應(yīng)用調(diào)查統(tǒng)計(jì)法建立指標(biāo)體系設(shè)計(jì)調(diào)查問卷計(jì)算各個(gè)指標(biāo)的權(quán)數(shù)，即利用排序指數(shù)公式對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理確定指標(biāo)，并對指標(biāo)權(quán)重作歸一化處理可根據(jù)統(tǒng)計(jì)計(jì)算所得的平均權(quán)數(shù)值的大小順序，按照設(shè)計(jì)要求選擇平均權(quán)數(shù)值較大的指標(biāo)構(gòu)成指標(biāo)體系，并經(jīng)過歸一化處理后，確定各個(gè)指標(biāo)的權(quán)數(shù)（）用于化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的參考指標(biāo)體系該體系按理論知識(shí)課和元素化合物知識(shí)課兩種類型給出了不同的權(quán)數(shù)分配第63頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二二實(shí)施評(píng)優(yōu)課時(shí)的有關(guān)問題討論第64頁，共70頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)48分，星期二第65頁，共70頁，2022年，5月20