《申請電子郵箱》說課稿

1、Word 申請電子郵箱說課稿 【導(dǎo)語】為你整理了“申請電子郵箱說課稿”范文，盼望對你有參考作用。 申請電子郵箱說課稿1 一、教材分析 1、教材地位 本課是人教版第一冊第三章第4節(jié)課時內(nèi)容，是信息技術(shù)基礎(chǔ)中利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人際溝通的開頭部分，是后續(xù)的學(xué)問“電子郵件的管理”與“郵件工具的使用”的基礎(chǔ)。 2、目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)：知道符號“”代表的意義和郵件地址的格式，知道“郵箱”“郵件”“地址”等概念及它們之間的關(guān)系，知道可以到那些網(wǎng)站上去申請免費(fèi)郵箱。 技能目標(biāo)：學(xué)會注冊網(wǎng)站會員；能夠?qū)で缶W(wǎng)上關(guān)心信息，能自立地申請免費(fèi)電子郵箱和收發(fā)電子郵件； 情感目標(biāo)：知道電子郵件是信息時代很好人際和組織間的通信手段；懂

2、得愛護(hù)好自己郵箱的密碼，不行盜用別人的郵件地址和密碼，不給別人發(fā)送不健康和有害的信息；同學(xué)間的協(xié)作探究、相互溝通、共同提高。 3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：電子郵箱的申請與收發(fā)電子郵件 難點(diǎn)：收發(fā)電子郵件 二、教法、學(xué)法分析 在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)后，同學(xué)已經(jīng)嫻熟把握了掃瞄、搜尋、保存因特網(wǎng)信息的技能。在各大網(wǎng)站的電子郵箱申請的關(guān)心，通俗易懂。在此基礎(chǔ)上，老師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，引導(dǎo)同學(xué)從人們的人際交往的需要動身，讓同學(xué)體驗(yàn)了信息技術(shù)條件下新型的交往方式電子郵件。詳細(xì)教法、學(xué)法如下： 教法：任務(wù)驅(qū)動法。 學(xué)法：比較法、自主探究。 教學(xué)地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)教室。 教學(xué)過程： (一)引入導(dǎo)言：創(chuàng)設(shè)與

3、生活親密聯(lián)系的任務(wù)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī) 我們平川學(xué)校是一所具有八十多年歷史的學(xué)校，許多校友特別關(guān)懷母校，在學(xué)校網(wǎng)站的校友錄中留下很多對母校的美妙回憶，也盼望進(jìn)一步了解學(xué)校的進(jìn)展現(xiàn)狀。作為平川的一員，你能不能依據(jù)自己對學(xué)校的了解，同校友們溝通，回復(fù)校友的問題？你覺得采納什么方式回復(fù)比較好？ 可以依據(jù)校友留下的電子郵箱進(jìn)行回復(fù)。 (二)布置任務(wù)（PPT呈現(xiàn)）：讓同學(xué)明確本節(jié)課所要完成的任務(wù) 1.了解什么是E-mail,它與我們平常的通訊方式有什么不同？ 2.學(xué)習(xí)如何申請E-mail，登錄自己的郵箱，調(diào)查該郵箱的特點(diǎn)并與同學(xué)爭論。 3.用電子郵件與校友進(jìn)行聯(lián)系，溝通，回復(fù)校友的問題。 4.給老師發(fā)送一

4、封匯報自己成果的郵件。 申請電子郵箱說課稿2 一、說教材 教材地位及內(nèi)容分析： 學(xué)校信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培育同學(xué)對信息技術(shù)的愛好及意識，讓同學(xué)了解、把握信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，通過信息技術(shù)課程使同學(xué)具有獵取信息、傳遞信息、處理信息的力量；培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。本冊教材以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的簡潔應(yīng)用為主要內(nèi)容，突出基本學(xué)問、基本操作和實(shí)踐應(yīng)用；培育同學(xué)利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的力量，培育同學(xué)提出問題、分析問題、解決問題的綜合力量，并重點(diǎn)培育同學(xué)的實(shí)踐操作力量和創(chuàng)新力量。本單元是在學(xué)習(xí)上網(wǎng)掃瞄信

5、息之后，學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)上利用電子郵件傳遞信息；本節(jié)課題為申請電子郵箱，讓同學(xué)了解電子郵箱的基本概念，通過學(xué)習(xí)申請電子郵箱，為本單元后續(xù)教學(xué)服務(wù)；同時，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)道德教育。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問目標(biāo)：了解郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址的概念。 技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)申請免費(fèi)電子郵箱。 情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中滲透網(wǎng)絡(luò)平安教育，培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)申請免費(fèi)電子郵箱。 教學(xué)難點(diǎn)：對用戶名和密碼的選擇。 二、說教法 為達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)，我從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平動身，主要采納開心教學(xué)法，堅(jiān)持愛好第一原則，給他們以動力，促使他們學(xué)好計算機(jī)。真實(shí)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動法，以任務(wù)為

6、主導(dǎo)，活動為主線，為同學(xué)供應(yīng)充分的實(shí)踐機(jī)會，鼓舞同學(xué)樂觀參加，讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)電腦學(xué)問；采納“多媒體幫助教學(xué)法”引導(dǎo)同學(xué)完成本課的學(xué)問學(xué)習(xí)任務(wù)；引導(dǎo)同學(xué)去提出問題、分析問題和解決問題，突出本課教學(xué)重點(diǎn)；并在教學(xué)過程中留意培育同學(xué)的操作力量和自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的力量；注意網(wǎng)絡(luò)道德教育。 三、說學(xué)法 新課標(biāo)以同學(xué)“能用電腦為我們服務(wù)”為目標(biāo)，提倡同學(xué)通過學(xué)習(xí)、操作、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)。為此，我引導(dǎo)同學(xué)采納自主學(xué)習(xí)方式，讓每一個同學(xué)有大量的自主操作機(jī)會。并采納互動溝通法，讓同學(xué)在與老師、與同學(xué)的單向、雙向及多向的情感互動與信息溝通中，合作完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)及運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動，讓同學(xué)在“學(xué)

7、與做”活動中以舊帶新，習(xí)得并運(yùn)用電腦學(xué)問。 四、說教學(xué)過程 1、情景引入，激發(fā)愛好： “愛好是同學(xué)最好的老師”， 四班級同學(xué)已經(jīng)把握了上網(wǎng)的操作技巧，掃瞄過許多網(wǎng)頁，對網(wǎng)上談天、BBS、泡泡堂等談天方式都有所了解，而對于收發(fā)電子郵件則是基礎(chǔ)比較好的部分同學(xué)才已經(jīng)把握了。老師詢問同學(xué)們：“你們會使用嗎？”“會！”由于基礎(chǔ)比較好的部分同學(xué)很早就接觸過網(wǎng)上談天了。老師再接著問：“另外有一種和別人聯(lián)系的方式，電子郵件，你們會不會??？”“會！”“不會！”有兩種答案了，（課余時候我也了解過同學(xué)，家庭條件好的同學(xué)，也很早的就懂得使用電子郵件，而沒有條件的同學(xué)，還不會使用電子郵件。）老師話鋒一轉(zhuǎn)，今日我們就學(xué)

8、習(xí)電子郵件方面的學(xué)問，進(jìn)而讓已經(jīng)會使用電子郵件的同學(xué)說說他們對電子郵件的熟悉以及體會，在爭論中了解到什么是電子郵箱，什么是電子郵件等有關(guān)的學(xué)問。 2、引出課題，老師指導(dǎo)： 這一環(huán)節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，同學(xué)如何能夠盡快把握申請電子郵箱的方法，老師的引導(dǎo)和演示起到至關(guān)重要的作用。電子郵件是Internet應(yīng)用最廣的服務(wù)：通過網(wǎng)絡(luò)的電子郵件系統(tǒng)，您可以用特別低廉的價格，以特別快速的方式,與世界上任何一個角落的網(wǎng)絡(luò)用戶聯(lián)絡(luò)，這些電子郵件可以是文字、圖象、聲音等各種方式。老師詢問班上有沒有人已經(jīng)擁有電子郵箱？（基礎(chǔ)比較好的同學(xué)大部分人都已經(jīng)有自己的電子郵箱）請兩個已經(jīng)申請過電子郵箱的同學(xué)上到講臺，在老師

9、的電腦上示范如何進(jìn)行申請一個免費(fèi)的電子郵箱，邊操作邊解釋，有疏漏的地方老師進(jìn)行補(bǔ)充說明。通過讓同學(xué)演示操作，使剩下的同學(xué)更有一種親切感，同時也更有勸說力，究竟是同學(xué)講解，而不單單是老師的說教。 3、同學(xué)練習(xí)，老師輔導(dǎo)： 俗話說得好：實(shí)踐出真知。通過老師的指導(dǎo)，一名同學(xué)的示范，同學(xué)們已經(jīng)初步明白申請電子郵箱的方法，接下來，同學(xué)就要親自動手動腦實(shí)踐了。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)開頭上網(wǎng)去注冊電子郵箱，在同學(xué)活動的時候老師巡察，對基礎(chǔ)比較差的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，使全部同學(xué)得到共同成長。 4、郵箱展現(xiàn)，多元評價： 新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“多元、過程、激勵”的評價方式。請每個申請電子郵箱勝利的

10、同學(xué)上到講臺上在老師的電腦打出他們的電子郵箱，展現(xiàn)在投影大屏幕上， 讓全部人看到他們的電子郵箱，看看睡的電子郵箱最簡單讓別人快速的記住，為下一課時的收發(fā)電子郵件做預(yù)備。 5、師生小結(jié)，共同成長： 同學(xué)在親身實(shí)踐的過程中，對如何申請電子郵箱有了自己初步的熟悉，讓同學(xué)小結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的新學(xué)問；申請電子郵箱的方法，熟悉網(wǎng)絡(luò)平安的重要性；把握電子郵箱的學(xué)問。 申請電子郵箱說課稿3 一、說教材 教材地位及內(nèi)容分析： 學(xué)校信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培育同學(xué)對信息技術(shù)的愛好及意識，讓同學(xué)了解、把握信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，通過信息技術(shù)課程使同學(xué)具有獵取信息、傳遞信息、處理信息的力量；培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信

11、息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。本冊教材以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的簡潔應(yīng)用為主要內(nèi)容，突出基本學(xué)問、基本操作和實(shí)踐應(yīng)用；培育同學(xué)利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的力量，培育同學(xué)提出問題、分析問題、解決問題的綜合力量，并重點(diǎn)培育同學(xué)的實(shí)踐操作力量和創(chuàng)新力量。本單元是在學(xué)習(xí)上網(wǎng)掃瞄信息之后，學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)上利用電子郵件傳遞信息；本節(jié)課題為申請電子郵箱，讓同學(xué)了解電子郵箱的基本概念，通過學(xué)習(xí)申請電子郵箱，為本單元后續(xù)教學(xué)服務(wù)；同時，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)道德教育。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問目標(biāo)：進(jìn)一步絡(luò)學(xué)問，通過本課學(xué)習(xí)，使生了解郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址等概念； 力

12、量目標(biāo)：學(xué)習(xí)申請免費(fèi)電子郵箱，培育同學(xué)分析問題、解決問題的力量及實(shí)踐力量。 德育目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中滲透網(wǎng)絡(luò)平安教育，培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)申請免費(fèi)電子郵箱，通過學(xué)習(xí)自己申請免費(fèi)電子郵箱；用戶名和密碼的選擇。 課前預(yù)備：恰當(dāng)使用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育操作力量。 二、說教法 為達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)，我從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平動身，主要采納開心教學(xué)法，堅(jiān)持愛好第一原則，給他們以動力，促使他們學(xué)好計算機(jī)。真實(shí)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動法，以任務(wù)為主導(dǎo)，活動為主線，為同學(xué)供應(yīng)充分的實(shí)踐機(jī)會，鼓舞同學(xué)樂觀參加，讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)電腦學(xué)問；采納“多媒體幫

13、助教學(xué)法”引導(dǎo)同學(xué)完成本課的學(xué)問學(xué)習(xí)任務(wù)；引導(dǎo)同學(xué)去提出問題、分析問題和解決問題，突出本課教學(xué)重點(diǎn)；并在教學(xué)過程中留意培育同學(xué)的操作力量和自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的力量；注意網(wǎng)絡(luò)道德教育。 三、說學(xué)法 新課標(biāo)以同學(xué)“能用電腦為我們服務(wù)”為目標(biāo)，提倡同學(xué)通過學(xué)習(xí)、操作、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)。為此，我引導(dǎo)同學(xué)采納自主學(xué)習(xí)方式，讓每一個同學(xué)有大量的自主操作機(jī)會。并采納互動溝通法，讓同學(xué)在與老師、與同學(xué)的單向、雙向及多向的情感互動與信息溝通中，合作完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)及運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動，讓同學(xué)在“學(xué)與做”活動中以舊帶新，習(xí)得并運(yùn)用電腦學(xué)問。 四、說教學(xué)過程 一、導(dǎo)入課題 1、同學(xué)們都寄過信嗎？平常是怎

14、么寄信的呢？ 通過對話引出郵局、郵箱、郵件。 2、在網(wǎng)絡(luò)上也可以寄信，在網(wǎng)絡(luò)上供應(yīng)電子郵件服務(wù)的電腦稱為電子郵件服務(wù)器。 3、展現(xiàn)課件：熟悉電子郵件服務(wù)器、收件服務(wù)器、發(fā)送郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址。 導(dǎo)入：網(wǎng)絡(luò)上有了這些電子郵件服務(wù)器，我們就可以利用它來發(fā)送電子郵件。但是收發(fā)電子郵件還需要申請一個電子郵箱。 （通過本節(jié)學(xué)習(xí)，及課件演示，使生了解郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址等概念；并提出問題：如何申請電子郵箱。） 二、申請電子郵箱 教學(xué)例子：以姓名“拼音+生日”為用戶名從263申請一個免費(fèi)的電子郵箱。 1、老師演示申請過程。 留意：用戶名使用規(guī)章、密碼選取的要領(lǐng)，的讀法“at”。

15、 郵箱格式是：用戶名主機(jī)名.域名 2、愛護(hù)密碼，做好網(wǎng)絡(luò)防黑、防毒工作，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。 3、推斷：以下用戶名是否正確。 小結(jié)：申請時要看清晰屏幕提示，按步驟申請。 網(wǎng)絡(luò)上供應(yīng)免費(fèi)電子郵箱的服務(wù)機(jī)構(gòu)許多，我們還可以利用搜尋引擎進(jìn)行搜尋，申請免費(fèi)電子郵箱。 （通過本節(jié)學(xué)習(xí)，著重讓生把握申請電子郵箱的方法及留意事項(xiàng)，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平安教育。） 三、練習(xí)： 利用搜尋引擎，搜尋免費(fèi)電子郵箱，并注冊一個免費(fèi)電子郵箱。以小組合作形式進(jìn)行。 1、留意：用戶名規(guī)章、密碼選取規(guī)章。用戶名和密碼最好選取自己最簡單記住的內(nèi)容。 2、一個同學(xué)演示、全體同學(xué)操作。 3、小結(jié)：同學(xué)們溝通操作體會。 （利用所學(xué)方法申請電子郵

16、箱，鞏固學(xué)習(xí)成果。培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。） 四、總結(jié)： 1、電子郵件的基礎(chǔ)學(xué)問； 2、申請電子郵箱的過程及留意事項(xiàng)； 3、網(wǎng)絡(luò)道德。 五、作業(yè)： 復(fù)習(xí)申請免費(fèi)電子郵箱的方法，申請一個電子郵箱，預(yù)習(xí)第九課。 （布置復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)學(xué)問，預(yù)習(xí)為下節(jié)課服務(wù)。 申請電子郵箱說課稿4 一、說教材： 通過本課的學(xué)習(xí)，可以關(guān)心同學(xué)了解信息傳輸溝通的主要方式，并培育同學(xué)有效利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源與他人進(jìn)行遠(yuǎn)距離友好溝通的愛好和意識，教育同學(xué)利用信息技術(shù)傳遞信息，培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)。 依據(jù)我校同學(xué)的實(shí)際狀況，部分家中有電腦的同學(xué)可能已經(jīng)擁有免費(fèi)電子郵箱，并已經(jīng)有過收發(fā)電子郵件及賀卡的閱歷。在教學(xué)中要充分調(diào)動這部分

17、同學(xué)的樂觀性。而對于基礎(chǔ)校差的同學(xué)，可能連注冊資料的填寫都有困難的。在教學(xué)中要留意分層教學(xué)，采納協(xié)作學(xué)習(xí)使這部分同學(xué)也能完成任務(wù)。結(jié)合教材的分析理解和同學(xué)的實(shí)際狀況，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問目標(biāo)： （1）進(jìn)一步把握使用掃瞄器掃瞄網(wǎng)頁的基本操作。 （2）學(xué)會利用網(wǎng)上免費(fèi)資源獵取免費(fèi)的電子郵箱。 2、力量目標(biāo)： 通過自我探究，協(xié)作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的觀看力量、自我探究、自主學(xué)習(xí)的力量和團(tuán)體協(xié)作的力量。 3、情感目標(biāo)： （1）培育同學(xué)學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行溝通的愛好和意識，體驗(yàn)溝通的愉悅。 （2）教育同學(xué)正確使用網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人溝通。 本課主要圍繞申請免費(fèi)電子郵箱綻

18、開，所以本課的重點(diǎn)就是利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獵取免費(fèi)電子郵箱。但是依據(jù)以往的教學(xué)閱歷，同學(xué)在填寫注冊資料時往往會消失很多錯誤導(dǎo)致申請不勝利，所以我將本課的難點(diǎn)設(shè)置為注冊資料的填寫。 二、說教法學(xué)法： 信息技術(shù)課程的主要任務(wù)之一就是要通過信息技術(shù)課程使同學(xué)具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的力量，培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。因此，在教學(xué)中必需“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)學(xué)問”。 本課的教法和學(xué)法是這樣設(shè)計的： 1、任務(wù)驅(qū)動法。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我將以“任務(wù)驅(qū)動法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)覺、去

19、思索，尋求解決問題的方法。當(dāng)同學(xué)將一個個任務(wù)擊破的同時也就把握了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體驗(yàn)勝利的歡樂。 2、直觀演示法。對于大部分同學(xué)來說，自立完成一項(xiàng)任務(wù)有肯定的困難。依據(jù)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)，采納直觀演示法組織教學(xué)，可增加教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使同學(xué)更好更快地把握操作技能。當(dāng)然，直觀教學(xué)不僅僅是老師演示，依據(jù)實(shí)際讓有閱歷的同學(xué)進(jìn)行演示，充分調(diào)動這部分同學(xué)的樂觀性。 3、主動探究自主學(xué)習(xí)法。同學(xué)在任務(wù)驅(qū)動下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)同學(xué)自主探究，由此產(chǎn)生的效果必定是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著同學(xué)實(shí)踐力量的提高，同時同學(xué)也能體驗(yàn)到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愛好和樂觀性。 三

20、、說教學(xué)過程： 為實(shí)現(xiàn)本課目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將本課教學(xué)過程設(shè)置為四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，主動探究，獵取新知。 第一步，首先組織同學(xué)爭論：哪里可以申請到免費(fèi)的電子郵箱？確定有很多同學(xué)會說出幾個大型門戶網(wǎng)站。然后我告知同學(xué)，我國很多大型的門戶網(wǎng)站都供應(yīng)免費(fèi)的電子郵件服務(wù)，如新浪、搜狐、163等，并以在126網(wǎng)上申請免費(fèi)的電子郵箱為例，明確本課的第一個詳細(xì)任務(wù)。并指導(dǎo)同學(xué)打開掃瞄器登陸126網(wǎng)站，依據(jù)同學(xué)實(shí)際，提示同學(xué)在輸入126網(wǎng)址后不要遺忘按回車鍵確認(rèn)，鞏固上網(wǎng)掃瞄網(wǎng)頁的操作。 其次步，引導(dǎo)同學(xué)自主探究，通過小組合作學(xué)習(xí)完成填寫注冊信息的操作。 首先我讓同學(xué)找一找在新浪網(wǎng)站上哪里有注冊免

21、費(fèi)郵箱的鏈接？找到后打開注冊頁面，要求同學(xué)依據(jù)網(wǎng)頁上面的提示填寫注冊資料。我估量一小部分同學(xué)能勝利，還有一大部分同學(xué)注冊不勝利，估量不勝利的緣由是：會員名（即用戶名）填寫不正確，注冊資料填寫不完整，有些同學(xué)沒有認(rèn)真看填寫要求。此時，我充分調(diào)動已經(jīng)勝利的同學(xué)的樂觀性，請一個同學(xué)通過廣播演示講解注冊過程，請不勝利的同學(xué)認(rèn)真觀看，自已不勝利的緣由在哪。在同學(xué)演示的同時，我提問：（1）為什么注冊條款必需選擇同意？然后請同學(xué)認(rèn)真閱讀注冊條款，說說通過注冊條款你知道了什么？使同學(xué)知道注冊條款其實(shí)就是126網(wǎng)對注冊用戶正確使用電子郵箱簽訂的協(xié)議，必需遵守，所以，在注冊條款下必需選擇“我同意”選項(xiàng)，否則不能申

22、請。教育同學(xué)要健康使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好溝通。（2）用怎樣的用戶名和密碼又好記又平安？提示同學(xué)在填寫會員名和密碼時要認(rèn)真閱讀填寫要求，用戶名和密碼要便于記憶。注冊資料填寫完整后，按提交，當(dāng)消失注冊勝利的頁面后，依據(jù)頁面提示登記自己的郵箱地址。同學(xué)演示完后，請不勝利的同學(xué)說說自己在注冊時存在的問題，網(wǎng)站會提示注冊不勝利的緣由，然后鼓舞同學(xué)修改注冊信息，直到勝利注冊。 第三部分，依據(jù)以往教學(xué)閱歷，很多同學(xué)會將網(wǎng)址地電子郵箱地址混淆。因此，我通過比較法讓同學(xué)了解電子郵箱地址的基本格式。首先請情愿公布自己的郵箱地址與大家溝通的同學(xué)，將電子郵箱地址寫在紙條上，通過實(shí)物展現(xiàn)臺播放到大屏幕上。請同學(xué)觀看這些

23、郵箱址址有什么異同？同學(xué)很快會發(fā)覺，這些郵箱地址都有126。com，而前面的一串字符都不一樣。我請同學(xué)爭論為什么會這樣？然后得出結(jié)論，同學(xué)的電子郵箱都是在126上申請的，所以供應(yīng)郵箱服務(wù)的服務(wù)器都是126，而前面的表示注冊的用戶，所以不行以有重復(fù)的用戶名。這樣，一個正確的電子郵箱的地址由用戶名和供應(yīng)郵件服務(wù)的服務(wù)器名組成，中間用隔開。接著，我選擇幾個同學(xué)的郵箱地址，并有意將一個網(wǎng)址夾在其中，在大屏幕上展現(xiàn)，然后請同學(xué)思索一個問題：假如想給這上面的郵箱發(fā)郵件，都能收到嗎？為什么？組織同學(xué)小組溝通電子郵箱地址，看看每個人的郵箱地址是否正確，不正確的趕快改正。 二、自主學(xué)習(xí)，鞏固新知。 你想不想到其

24、他網(wǎng)站上申請一個電子郵箱？鼓舞同學(xué)大膽嘗試，主動學(xué)習(xí)。老師準(zhǔn)時為同學(xué)供應(yīng)幾個大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，要求同學(xué)組成小組相互合作，利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獵取免費(fèi)電子郵箱，溝通注冊心得，體驗(yàn)勝利的歡樂。 最終我進(jìn)行本課總結(jié)：在因特網(wǎng)上，申請免費(fèi)的電子郵箱的方法基本相同，不同之處主要有：輸入的用戶名的詳細(xì)要求不同，服務(wù)條款的內(nèi)容有多有少，個人資料的填寫欄目要求不同，只要同學(xué)們在填寫注冊信息時認(rèn)真閱讀注冊要求，將信息填寫完整，你肯定會勝利注冊擁有一個免費(fèi)信箱的。 四、課外延長，拓展學(xué)問。 擁有了電子郵箱，就可以通過網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)距離的伴侶進(jìn)行通信，溝通。為了鼓舞同學(xué)課后連續(xù)探究如何通過電子郵箱來給他人發(fā)送郵件，我為同學(xué)供應(yīng)

25、了我的電子郵箱，鼓舞同學(xué)課后自已嘗試：（1）如何登陸自己的郵箱？（2）如何給我發(fā)郵件，與我溝通他們的學(xué)習(xí)生活和美妙愿望？本課的教學(xué)設(shè)計，我是結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，創(chuàng)設(shè)情境，以任務(wù)驅(qū)動法貫穿本課，始終滲透“自主嘗試”的教學(xué)思想，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)在老師的指導(dǎo)下帶著一個個任務(wù)通過課堂爭論、分層教學(xué)、實(shí)際操作、合作學(xué)習(xí)等方式逐步完成的，最大限度地發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、主動性。 申請電子郵箱說課稿5 一、說教材 申請免費(fèi)的電子郵箱是信息技術(shù)七班級下冊的內(nèi)容，在前面的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)知道什么是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng)。通過本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)進(jìn)一步熟識網(wǎng)絡(luò)操作，利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獵取免費(fèi)的電子郵箱，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)收發(fā)電

26、子郵件作鋪墊。 二、說教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)： 1、進(jìn)一步把握使用掃瞄器掃瞄網(wǎng)頁的基本操作。 2、學(xué)會利用網(wǎng)上免費(fèi)資源獵取免費(fèi)的電子郵箱。 力量目標(biāo)：通過自我探究，協(xié)作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的觀看力量、自我探究、自主學(xué)習(xí)的力量和團(tuán)體協(xié)作的力量。 情感目標(biāo)： 1、培育同學(xué)學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行溝通的愛好和意識，體驗(yàn)溝通的愉悅。 2、教育同學(xué)正確使用網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人溝通。 三、說重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獵取的免費(fèi)電子郵箱。 難點(diǎn)：注冊資料的填寫。 四、說教具、學(xué)具預(yù)備 老師用電腦1臺，同學(xué)用電腦若干臺。 五、說教法學(xué)法 1、任務(wù)驅(qū)動法。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我將以“任務(wù)驅(qū)動法”將

27、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)覺、去思索，尋求解決問題的方法。 2、直觀演示法。對于大部分同學(xué)來說，自立完成申請免費(fèi)電子郵箱的操作有肯定的困難。依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，采納直觀演示法組織教學(xué)，可增加教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使同學(xué)更好更快地把握操作技能。 3、主動探究自主學(xué)習(xí)法。同學(xué)在任務(wù)驅(qū)動下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)同學(xué)自主探究，由此產(chǎn)生的效果必定是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著同學(xué)實(shí)踐力量的提高，同時同學(xué)也能體驗(yàn)到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愛好和樂觀性。 六、說教學(xué)過程 為實(shí)現(xiàn)本課目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將本課教學(xué)過程設(shè)置為六個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。 我拿一封信在手上，問同學(xué)們有沒有寫過信，發(fā)一封這樣的信要預(yù)備些什么東西，