草房子說課稿

1、草房子說課稿尊敬的各位專家：各位領(lǐng)導：大家好！今天有機會讓我這個心理學的門外漢站在各位專家面前上一堂學科滲透心 理教育課，我感到非常榮幸。雖然有些班門弄斧，但是想到我的一點點嘗試， 可能會引起孩子和我個人雙向的成長，我還是很開心。作為一個語文老師，在接到這個任務(wù)時，我就在思考，怎樣在我的語文教 學中有效的進行心理滲透，讓我的課堂教學既不失語文味，又有心理教育的功 能呢？在我迷茫時，忽然瞥見了書桌前那本剛跟孩子們共讀的小說草房子。 曹文軒的這部草房子曾獲得第四屆國家圖書獎，第九屆冰心兒童獎，被譽 為青少年成長的百科全書。歌德說過：“讀一本好書，就是在和一個高尚的人 談話?！倍矍暗牟莘孔訜o異就是

2、這樣一本好書。我是不是可以在跟孩子 們上課外閱讀輔導課時滲透一個心理教育點呢？正當我猶疑時，看到了作家王安憶對小說的評價，她說：“人類的小說史, 就是人類的心靈史?！蔽蚁?，如果是這樣的話，兒童小說不就可以理解成是兒 童的心靈史嗎？想到這里，一股興奮流遍全身。對，就上草房子閱讀指導文本有了，我究竟該滲透什么心理教育點呢？又一次的閱讀小說，發(fā)現(xiàn)小 說中可以提供滲透的心理教育點太多了：如何面對挫折、如何正確人際交往、 如何尊重他人、如何解決煩惱、如何學會堅強等等。這么多的心理教育點都是 我們的孩子現(xiàn)在非常需要的，也是很多心理學專家正在研究的。可是，在讀到紅門這一章節(jié)時，我忽然發(fā)現(xiàn)了 “嫉妒”這一心理

3、現(xiàn)象, 這恰恰是我們很多人可能都會有，又恰恰容易忽視的心理點?。∧X海里忽然閃 現(xiàn)一句話”對嫉妒來說，人們對它的無視，比人們對它的爭辯更加致命?！币?經(jīng)不記得是誰說的，但卻如此深刻的印記在心理。想著朋友的兒子因為嫉妒其 他小朋友有新玩具，而把別人的新玩具扔掉；想到新聞中某大學同寢室兩個孩 子，因為一個孩子嫉妒另一個孩子太優(yōu)秀而投毒，想到最近網(wǎng)絡(luò)上很紅的“羨 慕嫉妒恨”，那一刻，我忽然感覺，“嫉妒”心理恰恰是我想要找的心里滲透 點?。∮谑?，這堂課就圍繞紅門這一章節(jié)的故事，滲透“嫉妒”心理教育 的思想就被我定下來了。都說從教材中挖掘心理滲透點，是語文教學滲透心理健康教育的核心。現(xiàn) 在核心點找到了，我

4、就開始將我這堂課的教學目標定位為通過閱讀交流草房 子中紅門的故事，發(fā)現(xiàn)嫉妒的心理現(xiàn)象，剖析嫉妒這種心理的產(chǎn)生原因,認識嫉妒的危害，商討排解嫉妒的策略，正確認識嫉妒這種心理，學會運用策 略聯(lián)系實際指導生活。教學環(huán)節(jié)也就圍繞著教學目標分為五大板塊：一、發(fā)現(xiàn)嫉妒的 心理現(xiàn)象；二、剖析嫉妒產(chǎn)生的原因；三、認識嫉妒的危害；四、商討排解嫉妒的策略；五、正確認識嫉妒并指導生活。但是我這堂課畢竟是一堂閱讀教學滲透心理課，閱讀教學應(yīng)該是根本。因 此，在教學過程中，我特別注意閱讀方法的指導，與此同時注意將心理教育滲 透點與文本進行對接。曹文軒的草房子記錄了青少年的生活經(jīng)歷以及精神成長，所以被譽為 了“青少年成長的

5、百科全書”。在課堂上我引導孩子們穿行在曹文軒真誠的文 字下，通過自己閱讀文本的方式，了解曹文軒是怎么樣將這種嫉妒心理表達出 來的，這樣不僅關(guān)注了文本的表達，讓孩子學會透過文字讀到文字背后的東西， 同時，也讓孩子們很直觀的從桑桑身上看到了嫉妒這一心理發(fā)生的普遍性、正 常性，以及這一心理對人的折磨。在反復的朗讀體會后，孩子們跨越時間與空 間的鴻溝，走進了文本，真切的感受到了桑桑的那種嫉妒的心理，然后通過想 象嫉妒的色彩，聯(lián)想嫉妒的危害，同時聯(lián)系文學作品或現(xiàn)實生活中其他人因嫉 妒受到的痛苦，從而了解嫉妒之苦，主要苦在自己。早有高人指出，對被妒者 來說，嫉妒是對一種價值的側(cè)面肯定，是另一種方式的贊揚，

6、在多數(shù)情況下并 不構(gòu)成實質(zhì)性的損害。真正受到損害的是嫉妒者自身。先哲德謨克利特說“嫉 妒的人是他自己的敵人。然后再聯(lián)系文本看到桑桑由于嫉妒所受的種種痛苦，同時以周瑜這樣一個 極度極度者的例子，強化孩子的認識，有了嫉妒情緒不要害怕，只要及時排解 掉，不要任其肆意膨脹就行。文本閱讀討論到這里，我再告訴孩子們，小說中的桑桑也一直在努力排解這種嫉妒情緒，他最終和杜小康是成為了好朋友的。然后補充了視頻。到此， 我覺得我的課還不能終止，我不能讓孩子們覺得嫉妒如洪水猛獸般恐怖，我希 望他們對嫉妒有一個正確的認識。于是我又增加了正確認識嫉妒心理這一環(huán)節(jié)， 我想告訴孩子們的是在這個世界上沒有誰的心靈能一塵不染，也沒有誰的人生 永遠一帆風順。我們?nèi)绻辛思刀实男睦頉]有什么可怕的，因為嫉妒從某種程 度上來說是源自一種心理上對自身的認同感，關(guān)鍵在于我們有了嫉妒的情緒之 后如何用我們已知的策略去排解它，只要我們愿意去想辦法排解，那么我們完 全可以像桑桑取走頭頂上的那只黑鷹一樣驅(qū)走嫉妒的陰霾，讓我們的天空更加 澄澈、明朗。同時，由于我這堂課是一堂課外閱讀指導課，因此我在帶孩子感受嫉妒表現(xiàn)，了解嫉妒成因，以及嫉妒產(chǎn)生的危害的時候，始終沒有丟下文本，一直圍 繞文本展開。在文本的閱讀中邊讀邊感受，邊讀邊討論。在課堂教學的