2022年教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃6篇

1、第 頁(yè)2022年教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃6篇2022年老師個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃(一) 隨著社會(huì)、科技、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注教育對(duì)人類將來(lái)的影響，必定關(guān)注老師從職業(yè)化走向?qū)I(yè)化、事業(yè)化的進(jìn)程，對(duì)老師的盼望越來(lái)越高。最近，我自學(xué)了教育走向生本這本書(shū)，并制定了以下進(jìn)展計(jì)劃： (一)道德品質(zhì)高尚 1、要有高尚的人格 作為一名老師要能夠安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)，功利上的超脫，事業(yè)上的進(jìn)取是一個(gè)人成為創(chuàng)新型老師的基本條件。 2、要喜愛(ài)同學(xué) “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。老師的愛(ài)應(yīng)表達(dá)在： (1)對(duì)同學(xué)有博愛(ài)之心。以一顆博愛(ài)之心，同等地對(duì)待每一位同學(xué)，絕不能以家庭出身分高低，以智力高低定親疏，以成果好壞分優(yōu)劣。 (2)對(duì)同學(xué)要以誠(chéng)

2、相待，絕不能以虛言欺詐同學(xué)。 (3)對(duì)同學(xué)要寬容。寬容是一種偉大的教育能量，它能夠化解很多沖突。 (4)對(duì)同學(xué)要有劇烈的責(zé)任感。 (二)知識(shí)功底深厚 1、本體性知識(shí) 是指徑直傳授給同學(xué)的學(xué)科知識(shí)以及與學(xué)科知識(shí)有親密關(guān)系的其他文化知識(shí)。構(gòu)建本體性知識(shí)需要做到專與博的有機(jī)統(tǒng)一?！皩！笔侵缚v向的深度，即老師要精通自己所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，做到全面、扎實(shí)、精深?！安笔侵笝M向的廣度，即老師要有廣博的文化_知識(shí)。 2、條件知識(shí) 是一種有助于老師提高教學(xué)技能的知識(shí)，如教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)。 過(guò)去我們常說(shuō)，要給同學(xué)一杯水，老師就要一桶水，現(xiàn)在我們要說(shuō)，老師不僅要有一桶水，而且要不斷更新這一桶水;老師要讓

3、這一桶水不僅成為“長(zhǎng)流水”、“新鮮水”，而且要成為“甘甜水”，要做到這一點(diǎn)，老師需要要有豐富的條件知識(shí)。 (三)教育觀念新 1、突出一個(gè)“人”字 堅(jiān)持把同學(xué)的進(jìn)展放在首位，樹(shù)立“以人為本”的教育教學(xué)觀念。 2、敢說(shuō)一個(gè)“不”字 (1) 對(duì)教材進(jìn)行深層次、多維度的討論，并著力思索，教材為什么要這樣編排?是否有更好的編排方法。 (2) 在備課時(shí)，腦子里要多裝幾個(gè)“問(wèn)號(hào)”，如教材中涌現(xiàn)的問(wèn)題都要教? (3)凡是教材上、教參上有的不肯定都是正確的。 3、講究一個(gè)“思字 老師要常常反思自己所采納的教學(xué)方法是否有利于培育同學(xué)的創(chuàng) 新技能。某跨國(guó)公司在辭退一位員工時(shí)，老總和員工有一段精彩的對(duì)話：“我有30年

4、的閱歷?！薄安?你只有一年的閱歷，只是將它重復(fù)了30次!”這句話讀起來(lái)令人深思。 (四)創(chuàng)新技能強(qiáng) 1、解決實(shí)際問(wèn)題的技能; 2、制造性思維技能; 3、肯定的科研技能。 我要對(duì)自己嚴(yán)格要求，為實(shí)現(xiàn)自己的進(jìn)展目標(biāo)持之以恒，并仔細(xì)落實(shí)措施。 2022年老師個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃(二) 基礎(chǔ)教育課程改革，將老師的專業(yè)進(jìn)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，老師的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。一名老師只有常常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論，才能從平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的環(huán)節(jié)。這既是老師形成制造性教學(xué)立場(chǎng)的重要條件，也是老師工作愛(ài)好、靈感的源泉。 結(jié)合學(xué)校的老師專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個(gè)人的三年進(jìn)展

5、規(guī)劃，以作鞭策。首先進(jìn)行一下自我剖析：我從事教育工作多年以來(lái)，工作一貫都是仔細(xì)、踏實(shí)的，在平常的教學(xué)中能留意感受教育規(guī)律，留意同學(xué)學(xué)習(xí)的心理特征，努力嘗試依據(jù)同學(xué)的進(jìn)展和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。認(rèn)真分析了一下自己的現(xiàn)狀，排列如下： 優(yōu)勢(shì)剖析： (一)熱衷老師職業(yè)、熱心教學(xué)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和進(jìn)取心。 (二)虛心好學(xué)，積累了肯定的教學(xué)閱歷。 (三)自覺(jué)地接受新事物、新觀點(diǎn)、新理念，并運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中。 (四)對(duì)于教科研方面有肯定的討論技能，積極參加學(xué)校教研工作?？吹阶约簝?yōu)勢(shì)之余，發(fā)覺(jué)在教學(xué)中也有很多的不足之處，比如： (一)在教學(xué)討論中總結(jié)與整理技能有待加強(qiáng)。 (二)教育理論學(xué)習(xí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)提高。 (三

6、)課堂教學(xué)技能還需進(jìn)一步再學(xué)習(xí)提高。 基于以上對(duì)自身狀況的分析，我認(rèn)為，在將來(lái)的三年中我的努力方向是： 一、堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，走專業(yè)型老師之路 新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，劇烈沖擊著現(xiàn)有的老師教育體系，對(duì)廣闊老師提出了新的更高的要求，促使老師需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，寬闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追趕學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝老師的頭腦是老師進(jìn)展的前提。本人打算三年里閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上，盡量選擇離教學(xué)實(shí)踐“近一點(diǎn)”“實(shí)一點(diǎn)”“新一點(diǎn)”的內(nèi)容，分散與集中相結(jié)合。同時(shí)提出“練功”要求：每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，

7、每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本著作，摘錄5000字自學(xué)筆記并寫(xiě)相應(yīng)的反思。爭(zhēng)取堅(jiān)持記教育教學(xué)日記，養(yǎng)成實(shí)時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。每天有意識(shí)、有計(jì)劃地背記一些詩(shī)、詞、名段、名篇，使自己的知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。 同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)，親自動(dòng)手制作較繁復(fù)的課件。新世紀(jì)老師應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的技能，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件運(yùn)用，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)和嫻熟信息技術(shù)，制作高質(zhì)量的課件是我的又一個(gè)進(jìn)展規(guī)劃。 二、重視課堂教學(xué)模式的探究，走教學(xué)與討論相結(jié)合的道路 我認(rèn)為老師在具備了肯定的教育教學(xué)經(jīng)受后，需要通過(guò)不斷地教學(xué)反

8、思，進(jìn)行教改與教研，教學(xué)的方式和方法以及手段才會(huì)有更大的進(jìn)展和勝利。老師積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，就能自覺(jué)的吸納新理念，摒棄舊觀念。盼望能爭(zhēng)取請(qǐng)各學(xué)科領(lǐng)域的專家來(lái)學(xué)校講座。理論的學(xué)習(xí)，溝通的碰撞，專家的引領(lǐng)，能使我們更好地認(rèn)識(shí)自己，反思自己，轉(zhuǎn)變自己，明確自己在課改中的責(zé)任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐。因此，我將積極參加教學(xué)改革和課題討論。爭(zhēng)取每學(xué)期上好一節(jié)公開(kāi)課，寫(xiě)出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。 三、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng) 在推動(dòng)課程改革的過(guò)程中，學(xué)校為老師努力制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，以促進(jìn)我們自身的進(jìn)展，使我的專業(yè)進(jìn)展更具有可持續(xù)性。 要想成為一名合格且優(yōu)秀的中學(xué)老師，我要學(xué)習(xí)的地方

9、還有許多。以上計(jì)劃只是一個(gè)開(kāi)始，我相信經(jīng)過(guò)自己的努力，多學(xué)習(xí)他人閱歷，常常反思總結(jié)自己的不足，改進(jìn)教學(xué)，朝著抱負(fù)的目標(biāo)一步一個(gè)腳印邁進(jìn)，我能實(shí)現(xiàn)成為同學(xué)、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)信任和喜歡的老師的目標(biāo)。 2022年老師個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃(三) 隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)老師個(gè)人綜合素養(yǎng)的要求越來(lái)越高，迫切感受到個(gè)人綜合素養(yǎng)的不足，為適應(yīng)教育教學(xué)進(jìn)展的需要，同時(shí)也為自身價(jià)值的表達(dá)，老師要有終身學(xué)習(xí)的思想和詳細(xì)的進(jìn)展規(guī)劃，而不是簡(jiǎn)約的重復(fù)。沒(méi)有計(jì)劃的生活是盲目的，停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰。 一、個(gè)人分析 參與工作已經(jīng)十多年，我時(shí)刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度，并嚴(yán)格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對(duì)待學(xué)校的各項(xiàng)工作，責(zé)任感強(qiáng)，工作

10、中仔細(xì)踏實(shí)，努力做好同學(xué)的表率，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待同學(xué)嚴(yán)格有愛(ài)。我想良好的“師德”是確保各項(xiàng)工作勝利的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是隨之工作上也漸漸的涌現(xiàn)倦怠感，剛參與工作時(shí)的拼勁和熱忱慢慢退去，教育教學(xué)工作往往是簡(jiǎn)約的重復(fù)，進(jìn)取心、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有很多不足，尤其缺乏工作中的思索。教學(xué)討論往往停留在感性閱歷的層面，沒(méi)有很好的把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。 二、個(gè)人專業(yè)進(jìn)展目標(biāo) 1、總目標(biāo) 老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名老師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，著重自身

11、創(chuàng)新精神與實(shí)踐技能、情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀的進(jìn)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給同學(xué)、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)老師所追求的思想境界。因此需要努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育_知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn);積極投入教育科研，探究規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。 2、詳細(xì)目標(biāo)： (1)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí) 作為一名合格的老師，需要具有先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想，系統(tǒng)扎實(shí)的掌控教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，因此本學(xué)期仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)建構(gòu)主義理論和多元智能理論的學(xué)習(xí)，本學(xué)期專注學(xué)習(xí)給老師的100條建議，邊學(xué)習(xí)邊反

12、思，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記和反思，結(jié)合自身工作實(shí)際，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文一篇。主動(dòng)了解相關(guān)學(xué)科國(guó)內(nèi)外進(jìn)展動(dòng)態(tài)，積極探究并逐步形成凝集現(xiàn)代教育理念、富有性格的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，努力成為討論型、專家型老師。 (2)、教學(xué)基本功學(xué)習(xí) 基本功對(duì)于一名從事教育的老師特別重要，假如沒(méi)有過(guò)硬的基本功，很難較好同學(xué)。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求，努力在一般話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。 (3)、教學(xué)技能 本學(xué)期，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論和教學(xué)思想、方法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，探究實(shí)施課堂教學(xué)改革，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)和個(gè)人教學(xué)工作博客，實(shí)時(shí)閱覽各類教育網(wǎng)站和各教研專家和優(yōu)秀老師的博客，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師教學(xué)風(fēng)格，每學(xué)期在個(gè)人博客上發(fā)表至少5篇

13、個(gè)人教育教學(xué)方面的體會(huì)、感受和思索，積極承受示范課、觀摩課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期至少在校級(jí)以上范圍執(zhí)教一次示范課或觀摩課，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)個(gè)人的博客，實(shí)時(shí)發(fā)布個(gè)人示范課或觀摩課信息，歡迎更多教育同仁指導(dǎo)教學(xué)工作，同時(shí)積極開(kāi)展課后反思活動(dòng)，努力提高個(gè)人的教學(xué)水平和教學(xué)技能。 (4)、教學(xué)討論 學(xué)習(xí)是人類生存和進(jìn)展的重要手段，老師專業(yè)進(jìn)展，不僅是時(shí)代的呼喊，教育進(jìn)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時(shí)代在進(jìn)展，社會(huì)在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開(kāi)拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才

14、能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。 討論內(nèi)容： 一、重視情境創(chuàng)設(shè)的有效性。? 二、重視學(xué)習(xí)過(guò)程的有效性。 三、重視學(xué)習(xí)方式的有效性。 四、重視學(xué)習(xí)情感的有效性。 討論步驟： 1、按實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行試驗(yàn)。 2、理論學(xué)習(xí)和討論。 3、做好階段總結(jié)工作。 4、總結(jié)調(diào)查老師實(shí)際教學(xué)效果及分析。 5、撰寫(xiě)討論論文和反思。 詳細(xì)措施： 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富理論素養(yǎng)。 (1)學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)新授課有效性方面的資料。 (2)綜合技能培育。精讀一本教學(xué)專著，研讀一批教學(xué)期刊，撰寫(xiě)肯定的讀書(shū)心得。 2、突出活動(dòng)，推動(dòng)討論深入。 每學(xué)期進(jìn)行一次研討活動(dòng)。主要進(jìn)行理論討論、課堂教學(xué)討論，溝通討論的方

15、法措施，同時(shí)虛心的想有閱歷的老師學(xué)習(xí)，不斷探究提高授課教學(xué)有效性方法措施。 2022年老師個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃(四) 時(shí)間飛逝，好像就是一轉(zhuǎn)瞬的時(shí)間，我已經(jīng)從一個(gè)剛踏出高校校門的青澀同學(xué)，成長(zhǎng)為在這個(gè)平凡而又不平凡的崗位上奮斗了八年的“老”老師了。雖然在這期間，自己始終能保持一種飽滿的激情，但卻缺少計(jì)劃性的引導(dǎo)，所以難于真正的構(gòu)建自我。如今已進(jìn)入了自己工作的第八年了，此時(shí)，停下腳步，再次明確自己的奮斗目標(biāo)，重新樹(shù)立自我，是一件需要進(jìn)行的任務(wù)了。 回顧過(guò)去認(rèn)識(shí)自我; 回顧八年的教同學(xué)涯，我經(jīng)受過(guò)失敗，也曾留下淚水;獲得過(guò)勝利，也曾得到感動(dòng)。細(xì)數(shù)來(lái)時(shí)路，有一些感想，有一些收獲： 一、教育方面 工作以來(lái)，我

16、已經(jīng)擔(dān)負(fù)了八年的班主任了。記得第一年擔(dān)負(fù)班主任時(shí)，總是對(duì)同學(xué)運(yùn)用一種挑剔的眼光，總是特別嚴(yán)格地要求他們，不允許他們犯一絲錯(cuò)誤。一段時(shí)間后，好像班級(jí)管理的還不錯(cuò)，但事實(shí)上，同學(xué)對(duì)這種方式方法頗有微詞，我也很難得到他們的真正認(rèn)可。再看看我四周的班主任老師們，卻總能受到同學(xué)的激烈歡迎和尊敬認(rèn)可。因此，我開(kāi)始仔細(xì)地反思，并有意識(shí)地閱讀一些理論書(shū)籍，實(shí)時(shí)地調(diào)整自己的教育策略。通過(guò)不斷地實(shí)踐、反思、再實(shí)踐，對(duì)待同學(xué)和班級(jí)事務(wù)，我不再像以前那樣意氣用事，而是開(kāi)始有意識(shí)地運(yùn)用一些方式方法盡可能地奇妙處理。在不懈地探究努力之下，取得了一些成果，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。 二、教學(xué)方面

17、教學(xué)是一門藝術(shù)。這門藝術(shù)需要我們終身地探究。作為一名年輕老師，更是需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高。還記得一位老師說(shuō)過(guò)，上公開(kāi)課、競(jìng)賽課是最能促進(jìn)人成長(zhǎng)的。的確如此，在日常的課堂設(shè)計(jì)上，假如能把知識(shí)點(diǎn)講清晰，同時(shí)嚴(yán)格要求同學(xué)，那么我們的考試成果是不會(huì)太差的。但是，這樣一種沒(méi)有經(jīng)過(guò)細(xì)心打磨的課是沒(méi)有藝術(shù)可言的，對(duì)個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)也是無(wú)利的。回顧八年的工作歷程，從開(kāi)始時(shí)的焦灼和拘束到現(xiàn)在的自信和放松，從開(kāi)始的泛泛而談到現(xiàn)在的創(chuàng)新開(kāi)拓，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)在一次次的競(jìng)賽課、公開(kāi)課前的“痛楚”打磨。尤其是參與課題前一天晚上才會(huì)公布的市級(jí)的競(jìng)賽，更是絕佳的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。當(dāng)然，假如說(shuō)我個(gè)人的努力是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，那么校領(lǐng)導(dǎo)和我

18、們語(yǔ)文組前輩們對(duì)我的大力援助就是我前進(jìn)的動(dòng)力。在此，我要真心地向他們表示感謝。正是由于他們的支持，我才取得了這一項(xiàng)項(xiàng)的榮譽(yù)。 三、教科研方面 以前我總是存在一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為老師只要上好課就可以了，不必參加教科研活動(dòng)。后來(lái)，當(dāng)我在教育教學(xué)上遇到問(wèn)題時(shí)，我才認(rèn)識(shí)到教育理論對(duì)老師的援助之大，作用之強(qiáng)。認(rèn)識(shí)到教學(xué)與教科研兩者之間是融合體、不可分割的，教科研是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的支撐，老師進(jìn)展的基石。老師要進(jìn)展，首先得具備肯定的教學(xué)理論。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中和在校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召下，我認(rèn)識(shí)到了反思對(duì)于老師教學(xué)的重要性。我國(guó)聞名的教育家魏書(shū)生先生，多年來(lái)就一貫仔細(xì)寫(xiě)兩個(gè)教案：進(jìn)課堂之前仔細(xì)寫(xiě)好課堂教案，出課堂之后仔

19、細(xì)寫(xiě)好教學(xué)反思，多年的反思習(xí)慣，使他成為教育名家。老師的反思要基于實(shí)踐，特別是在教育實(shí)踐中不斷反思、鉆研，這也是我們的優(yōu)勢(shì)。在“源于解題要服務(wù)于解題，源于教學(xué)要服務(wù)于教學(xué)，源于課題要服務(wù)于課題”指導(dǎo)思想下，我積極開(kāi)展教學(xué)反思，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，努力提高自己，形成系統(tǒng)的方法與方式，撰寫(xiě)了一些論文，并在省、市評(píng)比中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。 規(guī)劃將來(lái)主動(dòng)進(jìn)展 一、職業(yè)目標(biāo)： 一個(gè)不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。同樣，一個(gè)沒(méi)有遠(yuǎn)大進(jìn)展目標(biāo)的老師也不可能是一個(gè)好老師。只有為自己擬定一個(gè)遠(yuǎn)大的、長(zhǎng)期的職業(yè)目標(biāo)，我們才有可能不斷成長(zhǎng)。在新橋中學(xué)的八年工作中，我漸漸為自己樹(shù)立了一個(gè)職業(yè)的目標(biāo)，那就是努力成為像我們語(yǔ)文組組長(zhǎng)臧艷芬

20、老師那樣一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。不管是在個(gè)人的素養(yǎng)上，還是在為人處世上，臧老師都讓我深深敬佩，她平常的一言一行都給我樹(shù)立了一個(gè)榜樣。雖然目前我也取得一些小小的榮譽(yù)，但深感和臧老師的差距。但我相信有臧老師的熱心指導(dǎo)，我肯定能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。 二、詳細(xì)措施： (一)上好每一節(jié)課。遠(yuǎn)大的目標(biāo)需要腳踏實(shí)地地實(shí)現(xiàn)。在以后的教學(xué)中還是要從微小處做起，到處以一個(gè)新老師的要求來(lái)要求自己。仔細(xì)上好每一節(jié)課，不斷提高自己的教學(xué)水平。課前多鉆研教材，對(duì)教材有機(jī)統(tǒng)整，重組知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步豐富教學(xué)資源;課堂中，把著重培育學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)技能作為目標(biāo)，省常中丁偉明校長(zhǎng)的“給老師的十點(diǎn)建議”中，他也提到，要把培育同學(xué)自主學(xué)

21、習(xí)和主動(dòng)探究作為常態(tài)課教學(xué)的重要內(nèi)容，鍥而不舍地推動(dòng)，這對(duì)我的啟發(fā)很大;課后仔細(xì)做好教學(xué)反思，正如葉瀾教授所說(shuō)“一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案不肯定成為名師，但假如一個(gè)老師寫(xiě)三年反思那么可能成為名師”，多留意教育教學(xué)的環(huán)節(jié)積累，多寫(xiě)教學(xué)案例，教學(xué)論文，積極投稿，做到真正的科研型老師。還要主動(dòng)爭(zhēng)取積極參加各級(jí)的評(píng)優(yōu)課，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)磨練自己的課堂教學(xué)技能。 (二)完成教育碩士畢業(yè)論文，不斷提高理論素養(yǎng)。教育碩士的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，但在預(yù)備畢業(yè)論文的過(guò)程中，我深感自己的理論素養(yǎng)還需要提高。因此，在以后的工作中，我將積極閱讀有關(guān)理論書(shū)籍，積累教育學(xué)、心理學(xué)方面的相關(guān)知識(shí)，并不斷地思索、總結(jié)，以援助自己順當(dāng)?shù)赝瓿僧厴I(yè)

22、論文，并實(shí)時(shí)地運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中去，指導(dǎo)教育教學(xué)。 (三)堅(jiān)持教育教學(xué)反思，積極撰寫(xiě)教科研論文。 (四)積極參加課題討論，爭(zhēng)取能夠獨(dú)立承受課題。 (五)不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，多讀書(shū)，爭(zhēng)取為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮劑?！耙o同學(xué)一杯水，老師自己要有一桶水?！薄袄蠋煹囊煌八?，已經(jīng)不夠了，要有長(zhǎng)流水?！币煌八擦T，一泉水、長(zhǎng)流水也罷，歸根究竟是要求我們老師，做到知識(shí)淵博，見(jiàn)多識(shí)廣?，F(xiàn)在的信息，瞬息萬(wàn)變，不讀書(shū)，不每天讀書(shū)，是不能跟上時(shí)代的節(jié)拍的。每天，都要能捧起書(shū)，捧起各式各樣的書(shū)，或細(xì)讀，或略讀，堅(jiān)持不斷，養(yǎng)成習(xí)慣，爭(zhēng)取不被時(shí)代淘汰。 2022年老師個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃(五) 老師自古就是人類靈魂的工程師，有著“傳

23、道、授業(yè)、解惑”的美稱。為了能真正認(rèn)識(shí)自我，充分挖掘自身的潛力，促進(jìn)自身進(jìn)展，我制定了個(gè)人進(jìn)展計(jì)劃，為今后的成長(zhǎng)指明方向。 一、現(xiàn)狀分析 我從事教育工作已有20_年，去年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀青年老師。我喜愛(ài)教育事業(yè)，工作仔細(xì)踏實(shí)，積極參與教科研活動(dòng)，由于自己的不斷努力，積累了一些教育教學(xué)閱歷。分析自己的進(jìn)展優(yōu)勢(shì)，主要表現(xiàn)在：自己有肯定的教育教學(xué)閱歷，擅長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)，勤于思索，教學(xué)方法上不斷追求創(chuàng)新。同時(shí)自身的進(jìn)展也存在一些不足，主要表現(xiàn)為：自己的工作缺乏細(xì)致，有時(shí)不能做到持之以恒，對(duì)環(huán)節(jié)問(wèn)題的處理缺乏冷靜，易產(chǎn)生急躁心情，學(xué)科教學(xué)還未能形成穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格，教育科研的技能還需要進(jìn)一步提高。 二、五年專業(yè)進(jìn)

24、展目標(biāo) 1、總體目標(biāo)：通過(guò)努力，使自己成為一名具有良好師德素養(yǎng)的聰慧型老師。關(guān)愛(ài)每一名同學(xué)，尊敬同學(xué)，為同學(xué)的進(jìn)展提供有效指導(dǎo);數(shù)學(xué)教學(xué)形成自己的獨(dú)立風(fēng)格，讓同學(xué)在我的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、喜愛(ài)學(xué)習(xí)。 2、年度目標(biāo)。 第一階段：以自主學(xué)習(xí)提升理論水平為主要目標(biāo)。 第二階段：提高課堂教學(xué)藝術(shù)、強(qiáng)化教學(xué)反思技能。 第三階段：以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化為主的目標(biāo)，力爭(zhēng)達(dá)到討論型老師。 3、詳細(xì)目標(biāo)： (1)提高聰慧技能。包括細(xì)致觀測(cè)、制造性思維、全方位想象。老師有肯定的聰慧，才能給同學(xué)指引一條正確的思索和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的路。 (2)提高教育技能。包括全面了解同學(xué)的技能、正確評(píng)價(jià)同學(xué)的技能、合理指導(dǎo)同學(xué)與人

25、交往的技能、強(qiáng)化老師“言傳身教”的技能等。 (3)提高教學(xué)技能。研讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用“新課改”精神，指導(dǎo)教學(xué)、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的技能等。 (4)提高教科研技能。在教學(xué)研討、教學(xué)論文方面有所突破。20_年我的第五期市級(jí)個(gè)人課題勝利結(jié)題并獲三等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)一篇論文獲市二等獎(jiǎng)，一篇文章發(fā)表在核心雜志。 三、保證措施 1、讓讀書(shū)與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。平常多讀一點(diǎn)關(guān)于教育教學(xué)的理論，多看一些比較有權(quán)威的教育專著，實(shí)時(shí)記錄讀書(shū)心得。 2、仔細(xì)鉆研教材，科學(xué)備課。教科書(shū)是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要材料，只有認(rèn)真地鉆研教材，上心與文本進(jìn)行對(duì)話，才能比較好地把握知識(shí)動(dòng)脈。 3、仔細(xì)上課，實(shí)時(shí)反思。精煉上課技能，

26、提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化。在課堂上老師盡量少講，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能。 4、多動(dòng)手，多動(dòng)腦，特別是多動(dòng)嘴，向有閱歷的老師多請(qǐng)教，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。 5、重視科學(xué)討論與成果匯報(bào)工作。積極參加課題討論，每個(gè)學(xué)期寫(xiě)一篇有質(zhì)量的論文。 6、做好同學(xué)課后輔導(dǎo)工作，留意分層次教學(xué)。 五年的時(shí)間會(huì)過(guò)得很快，回首過(guò)去，我感到欣喜;展望將來(lái)，我更感到肩上的擔(dān)子是那么艱難。教育永久是不完滿的藝術(shù)，我盼望通過(guò)自身不斷地努力，制造出更加完滿的教育人生，無(wú)愧于人民老師這一光榮稱號(hào)。 2022年老師個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃(六)

27、 作為一名一般英語(yǔ)老師，我特別盼望自己能在理論的熏陶與實(shí)踐閱歷的浸潤(rùn)中成熟起來(lái)。雖然已經(jīng)走上工作崗位多年了，但從沒(méi)有將自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，為自己確立一個(gè)明確的專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)，總認(rèn)為學(xué)校安排工作埋頭干就可以了，所以，自我認(rèn)為自己的專業(yè)成長(zhǎng)不夠抱負(fù)，也越來(lái)越感到知識(shí)的欠缺。為努力成為一名科研型老師，特制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。 一、制訂計(jì)劃，自我規(guī)劃 立足個(gè)人進(jìn)展，通過(guò)制定老師個(gè)人專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，做到有目標(biāo)、抓落實(shí)。依據(jù)自己制定的目標(biāo)和措施，有針對(duì)性地把握老師的整體進(jìn)展方向。依據(jù)所教學(xué)科和自身實(shí)際狀況確定討論目標(biāo)，根據(jù)規(guī)劃努力進(jìn)行自我培訓(xùn)和科學(xué)討論。積極學(xué)習(xí)我校的課程理念三段五環(huán)，并運(yùn)用的自己的課堂，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)實(shí)時(shí)進(jìn)行反思，實(shí)時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的勝利與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)閱歷日益豐富，查找一條適合自己的進(jìn)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。在今后的時(shí)間里，應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作仔細(xì)，樂(lè)于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有性格的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引同學(xué)，打動(dòng)家長(zhǎng)。面對(duì)新的教育課程改革，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，著重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐技能、情