小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第八單元-口語交際《請教》教學(xué)設(shè)計

1、口語交際請教教學(xué)設(shè)計成師附小 姜夏【教材分析】本單元口語交際安排了“請教”，引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地向別人請教，解決生活中實際遇到的問題。為了打開學(xué)生的思路，教材提供了兩個與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情境，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，引起學(xué)生的共鳴，觸發(fā)學(xué)生的思考，同時示范如何清楚表達自己的想法。接著，教材呈現(xiàn)了請教過程中的一些需要注意的問題，引導(dǎo)學(xué)生展開交流。比如：請教時要注意時機，不要在別人不方便的時候打擾別人；要把請教的問題說清楚；即使別人沒能解決你的問題，也要表示感謝。然后，教材布置了本次口語交際的主要任務(wù)：把自己日常生活中遇到的問題提出來，向同學(xué)請教，聽取他們的建議。這個任務(wù)，是讓學(xué)生基于真實問題嘗試向

2、別人請教，在解決真實問題的過程中，反思日常交往中的不足，學(xué)會應(yīng)該怎樣向別人請教，怎樣有禮貌地與別人交往?！緦W(xué)情分析】一二年級的口語交際練習(xí)過“您”“請”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”等通用禮貌用語的使用。本次“有禮貌地向別人請教”的要求，既包括禮貌用語的使用，又包括其他正確的交際禮儀，所以是在原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有所提升，學(xué)生也易于接受。一二年級學(xué)生在平時的生活中都有過請教別人的經(jīng)歷，但是在請教過程中要注意什么，學(xué)生們卻不是很清楚，所以需要教師的引導(dǎo)。教師需要讓學(xué)生在請教的過程中注意要有禮貌，要知道給別人帶去愉悅，別人才會愉悅地幫助自己解決問題。【教學(xué)目標(biāo)】 1在生活中遇到困難學(xué)會請教別人。 2請教

3、別人時如何把問題和困難說清楚，表達要有條理，注意有禮貌。 3請教時在不清楚的地方要懂得及時追問?！窘虒W(xué)重點】 注意使用請教的禮貌用語?！窘虒W(xué)難點】 請教時在不清楚的地方要懂得及時追問。 【教學(xué)課時】1課時 【教學(xué)過程】創(chuàng)設(shè)課堂情境，引入學(xué)習(xí)活動。1、同學(xué)們，今天有好多老師來咱們學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，我們要合作上一堂課，老師有點緊張，你們能幫幫我嗎？（學(xué)生自由發(fā)言） 2、哦，謝謝同學(xué)們了，聽了你們的辦法，老師心里就有底了，看來，我以后遇到困難得多向你們請教了。今天就讓我們一起來學(xué)會如何向別人請教。(PPT出示：請教)【板書：請教】二、進入教材情境，學(xué)習(xí)方法。（一）展示教材情境，學(xué)會清楚表達。1、其實，我

4、們不管是在生活中還是學(xué)習(xí)上，都遇到過一些難題，需要向別人請教。有兩個小朋友，他們同樣也遇到了難題，我們一起來看看他們是怎么說的吧！邊看邊思考，他們遇到了什么困難，又希望得到什么幫助。（PPT出示教材情景）2、看完他們說的問題，你知道他們究竟遇到了什么難題嗎？（丁丁遇到的難題是經(jīng)常丟三落四；東東遇到的難題是鄰居小輝借東西不及時歸還。）他們希望得到什么幫助呢？（丁丁希望改掉丟三落四的毛??；東東希望得到建議，到底應(yīng)不應(yīng)該找小輝要回足球。）3、總結(jié)：所以，如果我們想在請教別人時得到很好的幫助，就要在請教的過程中把自己遇到的難題和自己希望得到什么幫助說清楚?！景鍟赫f清楚】4、同學(xué)們，我們在之前的口語交

5、際中學(xué)過“商量”“請你幫個忙”等等，我們都知道，在跟別人的交際中除了要做到把話說清楚，還要有禮貌，使用禮貌用語，你知道哪些禮貌用語呢？（明確：請問、謝謝）【板書：有禮貌：禮貌用語，如請問、謝謝】5、同桌合作：丁丁和東東把自己的問題說得很清楚，現(xiàn)在請你們同桌合作，用上禮貌用語，演一演、說一說，教教他們?nèi)绾蜗騽e人請教吧！（請同桌匯報表演，學(xué)生評價）明確：要使用禮貌用語，請教前，要用正式的禮貌用語開啟對話，結(jié)束時要表達感謝。（二）觀看情境視頻，學(xué)會禮貌請教。1、其實，我們經(jīng)常會遇到難題。這不，有個小朋友忘了怎么吹豎笛，他想請教一下同桌，他明明用了禮貌用語啊，可是他的同桌好像不太高興，讓我們一起來看看

6、他是怎么請教的呢？（播放視頻）四人小組合作：請你們評價一下男生在請教時哪些地方做得好，哪些地方做得不夠好，需要改正呢？明確： = 1 * GB3 使用禮貌用語。 = 2 * GB3 要選擇正確的時機，在別人不忙碌、時間比較方便的時候請教；請教之前可以用“對不起，我想打擾一下”“請問你有時間嗎”等話語開啟對話。 = 3 * GB3 請教過程中，要耐心地聽對方講話，不打斷別人，眼睛要看著對方，讓對方感受到自己聽取建議的誠意等等?！究偨Y(jié)并板書：尋找時機、耐心傾聽。】2、同學(xué)們真棒，我們一起學(xué)習(xí)了如何有禮貌請教，現(xiàn)在，請你們同桌合作，教一教視頻中的小朋友如何正確地有禮貌地請教吧?。ò岩曨l情境在課堂中再

7、現(xiàn)，演繹正確請教方式。）隨機請同桌上臺展示，其他學(xué)生觀察并評價。（評價要點：是否說清楚、是否有禮貌。）3、向不同身份的人我們的請教方式也不太相同，假如你有一道題不會做，你想向老師請教，你應(yīng)該怎么說？（學(xué)生演示）老師剛好不在辦公室，你可以請教你的同學(xué)，你又應(yīng)該怎么說？（學(xué)生演示）（三）創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)追問。1、創(chuàng)設(shè)課堂情境，引出追問。（1）大家剛剛表演得太棒了，老師要獎勵你們玩?zhèn)€小游戲，（PPT出示小游戲：猜一猜）誰知道這個象形字表示什么漢字？（隨機請學(xué)生回答）預(yù)設(shè)： = 1 * GB3 學(xué)生都猜不出來：都不知道沒關(guān)系，老師知道，你們可以來請教請教我呀！ = 2 * GB3 有少數(shù)學(xué)生猜出來：我們

8、請一位猜出來的同學(xué)來當(dāng)當(dāng)小老師，請大家來請教請教他是如何猜出這個字的吧?。?）不過，這個字有點難理解，可不是一兩句話可以說明白的。不過不要怕，老師給你們準(zhǔn)備了一樣法寶，那就是“會追問”，比如，你在不清楚、不明白的地方可以這樣說（PPT出示如“你可以說得再具體一點兒嗎？”“你剛剛說的是這個意思嗎？”“不好意思，打斷一下?！钡茸穯栍谜Z）【板書：會追問】（3）誰想來試著請教一下呢？（明確：請教過程中，老師適時評價學(xué)生追問是否恰當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生思考還可以如何追問。）（4）這個字我們都通過不斷追問的請教方式猜出來了，為自己點個贊吧！那誰能來評價一下在剛剛請教追問的過程中你們有哪些做得好，又有哪些需要改進的地

9、方呢？明確： = 1 * GB3 追問時注意用語。 = 2 * GB3 追問時注意時機，不打斷別人。 = 3 * GB3 追問時注意內(nèi)容，要圍繞你要解決的問題。2、創(chuàng)設(shè)生活情境，學(xué)生練習(xí)追問。（1）我們成都被譽為天府之國，吸引了許多外地人前來旅游。這不，有個外地小朋友跟著父母來成都旅游，他們走到咱們學(xué)校附近剛好餓了，他們走進了一家川菜館，打算嘗一嘗川菜，服務(wù)員走過來把菜單遞給他們并給他們推薦了特色川菜：螞蟻上樹，可是這位外地小朋友怕吃辣，也不明白這道菜是什么樣的，她打算請教一下服務(wù)員（PPT出示情境）（2）同桌練習(xí)并展示，學(xué)生觀察并評價。（評價要點：是否說清楚、是否有禮貌、是否及時追問。）三、說出實際難題，嘗試請教解決。1、同學(xué)們，生活中、學(xué)習(xí)上的難題無處不在，老師通過前期調(diào)查，了解到好多小朋友都有這些難題，你看看，你跟他們有共同的難題嗎？2、除了這些難題，你現(xiàn)在有沒有正面臨的難題呢？誰來說一說呢？（學(xué)生回答）（適時請學(xué)生演一演）四、深化延伸，總結(jié)方法。 1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了請教的方法，誰能來看著板書，給我們總結(jié)一下，向別人請教時要注意什么？ 明確：向別人請教時要注意把問題說清楚；做到有禮貌，其中包括使用禮貌用語、尋時機請教和請教時耐心聽；在請教過程中對于不清楚的地方要及時追問，以便把問題更好