小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第八單元-26 灰雀

1、 26 灰雀【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“寧、惹”等10個(gè)生字，會(huì)寫“雀、郊”等12個(gè)生字。正確讀寫“郊外、散步、歡快、或者、嚴(yán)寒、自言自語(yǔ)、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠(chéng)實(shí)”等詞語(yǔ)。2.正確、流利朗讀課文，分角色朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。3.通過(guò)人物的對(duì)話描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。4.體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥(niǎo)類等動(dòng)物的教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 1.列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過(guò)那些得體的交流使孩子放回了灰雀的經(jīng)過(guò)。2.通過(guò)人物的神態(tài)和語(yǔ)言來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道

2、理，同時(shí)受到保護(hù)鳥(niǎo)類等動(dòng)物的教育。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】 1.會(huì)認(rèn)“寧、惹”等10個(gè)生字，會(huì)寫“雀、郊”等12個(gè)生字。正確讀寫“郊外、散步、歡快、或者、嚴(yán)寒、自言自語(yǔ)、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠(chéng)實(shí)”等詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、情景引題，激發(fā)興趣。1.（課件出示2）出示列寧的照片，指名學(xué)生談?wù)剬?duì)列寧的了解。2.學(xué)生交流后，教師簡(jiǎn)介列寧。（課件出示3：列寧簡(jiǎn)介）3.（課件出示4）灰雀圖，板書(shū)：灰雀。 師：我們來(lái)和這只灰雀打打招呼吧。齊讀課題三遍。 指導(dǎo)書(shū)空“雀”。 師：灰雀為我們講述了一個(gè)有關(guān)列寧的故事，為了這只可愛(ài)的灰雀，列寧

3、和一個(gè)男孩之間發(fā)生了一個(gè)什么有趣的故事呢？讓我們趕快走進(jìn)課文，美美地去讀一讀吧。二、初讀感悟，過(guò)關(guān)檢測(cè)同學(xué)們，課前大家認(rèn)真地預(yù)習(xí)了本課，你在預(yù)習(xí)中有哪些收獲和疑惑呢？這節(jié)課我們就來(lái)一次闖關(guān)比賽。（一）第一關(guān)：隨文識(shí)字詞（課件出示5）出示比賽規(guī)則闖關(guān)任務(wù)：逐段讀文，圈畫出生字新詞，讀準(zhǔn)文中生字詞的讀音，尤其注意多音字、平翹舌音。過(guò)關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)：完成任務(wù)的選手獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”一顆，取得星星最多的小組評(píng)為優(yōu)秀小組。1.闖關(guān)準(zhǔn)備（1）自由朗讀灰雀，圈畫出生字新詞多讀幾遍。（2）小組內(nèi)朗讀生字、新詞。2.闖關(guān)過(guò)程（課件出示6：生字）qu jio yn fn l nn hu zh dn x kn chn 雀 郊

4、養(yǎng) 粉 粒 男 或 者 凍 惜 肯 誠(chéng) （1）指名讀。（2）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：讀準(zhǔn)翹舌音“者、誠(chéng)”，前鼻音“男”，后鼻音“養(yǎng)、凍”，邊音“粒”。（3）指名小組齊讀生字。（4）全班齊讀。（課件出示7：詞語(yǔ)）胸脯 惹人喜愛(ài) 仰望 面包渣 或者 誠(chéng)實(shí) 可惜（1）指名讀。（2）打亂順序，隨機(jī)出示詞語(yǔ)，指名讀。（3）用“或者”一詞練習(xí)說(shuō)話。（4）全班齊讀。3.過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)（1）表現(xiàn)好的同學(xué)、小組發(fā)放小星星。（2）小結(jié)：在本輪比賽中多名同學(xué)、多個(gè)小組都得到了星星，后面的比賽會(huì)更加精彩，相信同學(xué)們表現(xiàn)得會(huì)更加出色。（二）第二關(guān)：熟讀課文（課件出示8）比賽規(guī)則闖關(guān)任務(wù)：正確、流利朗讀課文，不添字不落字，嘗試讀出自己對(duì)課文

5、的理解。過(guò)關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)：完成任務(wù)的選手獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”兩顆，取得星星最多的小組評(píng)為優(yōu)秀小組。1.闖關(guān)準(zhǔn)備（1）學(xué)生自由朗讀課文。（2）小組內(nèi)朗讀練習(xí)。2.闖關(guān)過(guò)程（課件出示9）“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”“沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)?！薄耙欢ㄊ秋w走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了?！薄皶?huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！薄皶?huì)飛回來(lái)？”“一定會(huì)飛回來(lái)！”（1）指名讀。（2）抓住“沒(méi)看見(jiàn)”“會(huì)飛回來(lái)的”“它還活著”“一定”等詞語(yǔ)，體會(huì)男孩的心理變化。抓住“多好的灰雀”“可惜”讀出列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)。（3）練習(xí)情感朗讀。（三）第三關(guān)：書(shū)寫生字（課件出示10）雀 郊 養(yǎng)

6、粉 粒 男 或 者 凍 惜 肯 誠(chéng)1.識(shí)記生字你是如何識(shí)記這些字的？（1）形聲字識(shí)字。如，“粒”，植物的一部分，“米”是表意的，“立”是表音的。另外“凍、惜、誠(chéng)”都可以用這種方法識(shí)記。（2）熟字比較。如：羊一養(yǎng) （3）組詞擴(kuò)展：“雀、男、或、者”，可以組詞為“麻雀、男人、男生、或者、或許”等。2.鏈接前置性學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi)評(píng)價(jià)書(shū)寫。3.小組長(zhǎng)匯報(bào)本組內(nèi)寫的錯(cuò)別字或不規(guī)范的字。4.依據(jù)小組長(zhǎng)的匯報(bào)，重點(diǎn)對(duì)以下幾個(gè)字進(jìn)行范寫指導(dǎo)?！梆B(yǎng)”注意倒數(shù)第二筆是撇?！澳小鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，“力”的撇不能寫到“田”里去。5.學(xué)生針對(duì)易錯(cuò)的生字再次練寫。6.展示學(xué)生作品。7.過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)。（四）課堂小結(jié)本

7、節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了生字的讀音，生字的書(shū)寫，還能正確流利地朗讀課文，有很多同學(xué)、多數(shù)小組都闖關(guān)成功，讓我們用掌聲再一次祝賀。期待大家在下一節(jié)課有更精彩的表現(xiàn)。 第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。2.聯(lián)系上下文，讀懂課文中的語(yǔ)句。3.分角色朗讀課文。 【教具準(zhǔn)備】課件 【教學(xué)過(guò)程】一、出示課件，問(wèn)題導(dǎo)入。1.（課件出示12）三只灰雀在枝頭的畫面。2.三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛(ài)。列寧每天都來(lái)這兒散步，和他們打打招呼，可是有一天，列寧發(fā)現(xiàn)風(fēng)有一只灰雀不見(jiàn)了，那只灰雀去哪兒了呢？（板書(shū)：灰雀 惹人喜愛(ài)）二、精讀課文，感悟真愛(ài)。1.自由讀課文的210自然段，看看哪

8、幾段話是列寧講的，哪幾段話是小男孩說(shuō)的？找出來(lái)。2.列寧看見(jiàn)了一個(gè)小男孩，他對(duì)小男孩說(shuō)了什么呢？全班交流，教師小結(jié)。（課件出示13）（1）孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？（2）一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。（3）多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了。（4）會(huì)飛回來(lái)？（板書(shū)：可惜）細(xì)細(xì)讀這些話，你對(duì)哪句話特別有體會(huì)？可以用朗讀的形式把你的體會(huì)告訴大家。指導(dǎo)朗讀。列寧的關(guān)心、惋惜、焦急集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感，用一個(gè)字來(lái)概括，是什么呢？（愛(ài)）4.聰明的孩子，小灰雀去哪兒了呢?你是從哪兒知道的呢？說(shuō)一說(shuō)。（課件出示14）（1）沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)。（2）會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活

9、著。（3）一定會(huì)飛回來(lái)?。ò鍟?shū)：男孩：沒(méi)看見(jiàn) 一定會(huì)飛回來(lái)）細(xì)讀這幾句話，你對(duì)哪句話特別有體會(huì)？可以用朗讀的形式把你的體會(huì)告訴大家嗎？指導(dǎo)朗讀。5.小男孩為什么要捉這只灰雀？（喜歡這只灰雀）他對(duì)灰雀的喜愛(ài)和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)有什么不同？（小男孩把灰雀捉回家圈養(yǎng)起來(lái)）討論，交流相關(guān)語(yǔ)句。列寧：（1）每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。（板書(shū)：每次 都要 經(jīng)常帶來(lái)）（2）灰雀不見(jiàn)了，列寧的心情是怎樣的？（急）你是從哪兒知道的？（課件出示15）“他在周圍的樹(shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。”指導(dǎo)朗讀。教師相機(jī)指導(dǎo)：列寧的愛(ài)是給小鳥(niǎo)自由，男孩的愛(ài)卻奪去了小鳥(niǎo)的自由，

10、列寧才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)。6.分角色朗讀課文的210自然段。三、烘托高潮，深入體會(huì)。1.（課件出示16）灰雀在枝頭歌唱的畫面。在列寧真愛(ài)的感染下，男孩把灰雀放回了森林?？?，灰雀又在枝頭歌唱了。讓我們一起來(lái)讀讀課文的1113自然段。2.讀了課文，你有什么疑問(wèn)嗎？ 學(xué)生質(zhì)疑，討論交流。 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：列寧尊重孩子，理解孩子，他不愿?jìng)@個(gè)可愛(ài)的男孩，這就是對(duì)孩子的愛(ài)。3.朗讀課文最后三個(gè)自然段。4.課堂練筆：（課件出示17）如果你是那只重新站在枝頭歌唱的灰雀，你想對(duì)男孩和列寧說(shuō)些什么呢？請(qǐng)?jiān)谡n本的空白處寫下你的“三言兩語(yǔ)”。學(xué)生交流。四、拓展延伸，積累鞏固1.這個(gè)故事寫列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)，感動(dòng)了男孩，放回

11、了灰雀。男孩及時(shí)改正了錯(cuò)誤，是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？2.個(gè)別交流。3.摘抄課文中描寫灰雀的句子。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 26灰雀 惹人喜愛(ài)列寧 男孩每次都要 “沒(méi)看見(jiàn)”經(jīng)常帶 “一定會(huì)飛回來(lái)”可惜 果然【課后反思】 成功之處： 教學(xué)中，我就抓住“愛(ài)”這一字眼，讓學(xué)生在情境、朗讀、練筆中，感悟文本，感悟真愛(ài)。1.感情朗讀，感悟愛(ài)心。 課文中“列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)”“男孩對(duì)灰雀的喜愛(ài)”“列寧對(duì)男孩的關(guān)愛(ài)”這條愛(ài)的“主旋律”，是通過(guò)人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)揭示的。教學(xué)中，我抓住列寧和男孩的語(yǔ)言和行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用“讀對(duì)話、看行動(dòng)、猜心理”的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合多種形式的朗讀，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感悟字里行間彌漫的濃濃的愛(ài)。2.讀對(duì)話：“列寧對(duì)灰雀的愛(ài)” 在朗讀中找出關(guān)鍵詞語(yǔ)加以重讀，體會(huì)到列寧對(duì)灰雀喜愛(ài)的程度。讓學(xué)生自由練習(xí)朗讀，說(shuō)說(shuō)列寧當(dāng)時(shí)是怎樣的心情