小學語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-第十二課橋

1、第十二課 橋第2課時課時目標1.理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2.通過情境創(chuàng)設(shè)，品味語言，抓住人物語言、神態(tài)、動作等細節(jié)描寫，體會人物沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、無私無畏、不徇私情的形象。3.領(lǐng)悟課文在表達上的特點，了解課文在布局謀篇、人物刻畫、環(huán)境描寫上的特點，使學生對小說的體裁有初步的了解。一、復(fù)習舊知，引入新知1.揭示課題，繼續(xù)學習第12課，齊讀課題：橋。2.出示詞語，指名讀。課件出示：咆哮 獰笑 放肆 勢不可當 3.回憶課文主要內(nèi)容。4.出示句子，分組讀，再次感受洪水的兇猛。課件出示：黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。近一米高的洪水

2、已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。水，爬上了老漢的胸膛。一片白茫茫的世界。板書：洪水二、細讀課文，探究人物形象（一）抓住人們的表現(xiàn)，體會群眾內(nèi)心的慌亂。1.默讀課文，找出描寫人們表現(xiàn)的句子。2.學生讀出描寫人們面對洪水的句子，教師出示句子。課件出示：人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。人們又瘋了似的折回來。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。3.自由大聲地讀這三句話，你們讀出了什么？假如用一個字去概括，你會用哪個字？（引導學生理解“瘋”）4.你能通過朗讀表達出當時慌亂的情境嗎？（指導朗讀）（二）品讀老漢言行，感悟

3、品質(zhì)。1.課件出示自學提示：課件出示：默讀第723自然段，找一找作者對老漢進行了哪些方面的描寫，從中能看出老漢是個怎樣的人？在旁邊做簡單批注，并和小組同學一起交流。2.自讀批畫，小組交流。3.全班交流，品味情感。課件出示：老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。神態(tài)描寫突出了老支書沉著冷靜，以及崇高的責任感。“他像一座山”運用了比喻的手法，可以體會出此刻老漢鎮(zhèn)定得像一座山。（板書：鎮(zhèn)定如山）用你的朗讀告訴大家這是一位鎮(zhèn)定如山的老漢。（提示：不要慌，放慢語速，這樣才能鎮(zhèn)定如山）課件出示：老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”抓住語言描寫，以及感嘆號的運

4、用，體會老漢的冷靜果斷、語氣堅定，以及作為黨支部書記的高度責任感。指導朗讀：老漢雖然嗓子沙啞，但這喊話卻堅定得像一座山！齊讀老漢的喊話。課件出示：老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。抓住動作、語言描寫，體會老漢作為黨員堅守黨性的崇高品質(zhì)。“老漢兇得像只豹子”這句話把老漢生氣的狀態(tài)比作豹子。正是由于老漢的大公無私，所以對于小伙子插隊的行為他感到十分的生氣，甚至是憤怒。再仔細讀讀這段話，你從哪些詞語可以體會到老漢的憤怒？4.過渡：課文中老漢對小伙子吼了不止一次，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？課件出示：老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。

5、老漢兩次向小伙子“吼道”，卻是兩種截然不同的心情，你們體會到了嗎？第一次是生氣；第二次是著急。對比讀：第一次是老漢生氣地“吼道”；第二次是老漢著急地“吼道”。老漢還有兩個動作也體現(xiàn)出了他不同的心情，誰發(fā)現(xiàn)了？你們怎么看？第一個是揪出來，第二個是用力地推上木橋，這分明是前后矛盾的兩個動作?。⌒〗Y(jié)：是啊，在群眾面前，在命令面前，老漢鐵面無私，無私得就像一座山；把最后一絲生的希望留給兒子，又體現(xiàn)了他偉大的父愛，偉大得就像一座山。課件出示：老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉Ｐ〗Y(jié)：在洪水面前，老支書選擇了讓村民先走；在群眾與黨員面前，他選擇了讓群眾先走；在自己與兒子之間，他把生的希望讓

6、給了兒子。他始終沒有想到自己，這是一種什么精神？（板書：舍己為人）三、揭示題目，拓展延伸1.隨著木橋轟的一聲塌了，眼前出現(xiàn)了一片白茫茫的世界。窄窄的木橋不存在了，但在人們的心中卻架起了另一座橋，這是一座怎樣的橋呢？（出示課本圖片）板書：生命橋）2.在我們身邊有很多共產(chǎn)黨員為人民群眾架起了一座座生命橋、連心橋！也正因為我們的身邊有這些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，在我們遇到災(zāi)難時，才不會感到孤立無援。四、領(lǐng)悟全文寫法，學習表達方法1.讀描寫洪水的句子，體會環(huán)境烘托。（板書：環(huán)境烘托 形象鮮明）2分析結(jié)尾作用，感受情節(jié)發(fā)展。課件出示：五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。（1）朗讀文章結(jié)尾。（2）思考：讀到結(jié)尾處，你又有怎樣的感受？（板書：設(shè)置懸念）五、寫話，升華情感清明節(jié)就要來了，