“學(xué)生問(wèn)題行為識(shí)別與應(yīng)對(duì)”,培訓(xùn)心得體會(huì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 “學(xué)生問(wèn)題行為識(shí)別與應(yīng)對(duì)”,培訓(xùn)心得體會(huì) 帶著一份期望和責(zé)任，我有幸加入了何資橋教授的“學(xué)生問(wèn)題行為的識(shí)別與應(yīng)對(duì)”專題培訓(xùn)，感受頗深，受益匪淺。 通過(guò)培訓(xùn)，我感受到目前學(xué)生問(wèn)題行為的識(shí)別與應(yīng)對(duì)很重要，好多時(shí)候老師若能實(shí)時(shí)察覺學(xué)生問(wèn)題而實(shí)時(shí)賦予心理疏導(dǎo)，就不至于學(xué)生走向問(wèn)題的極端。在培訓(xùn)中，我感受到，身邊好多學(xué)生多多少少都有品性障礙，現(xiàn)在的學(xué)生撒謊、惡作劇、攻擊性行為等已成為很常見的現(xiàn)象。在校園中，班主任時(shí)常要處理的也是這些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我才明白，這些學(xué)生是品性障礙。雖然不知道這些學(xué)生為什么會(huì)這樣，但是每次發(fā)生這些事，我都會(huì)給學(xué)生分析問(wèn)題，但是感覺學(xué)生

2、貌似當(dāng)時(shí)明白了自己的問(wèn)題所在，但是事后又依舊如此，我感覺從根本上沒解決問(wèn)題。培訓(xùn)中，何教授提到品性障礙應(yīng)采取采用個(gè)體化的教導(dǎo)、藥物治療、心理治療和行為治療為主的綜合治療模式。先是要采取家庭功能訓(xùn)練，從家庭功能的整體上來(lái)分析存在的問(wèn)題，增加家庭成員之間的直接交流和相互支持，扶助家庭成員找到新的方法來(lái)解決他們的人際關(guān)系。學(xué)生展現(xiàn)以上問(wèn)題，我理應(yīng)先從該生家庭入手，了解和反應(yīng)該生處境，從而找到解決問(wèn)題的方法。治療是以變更父母和兒童之間奇怪的相互作用方式為目的的，只能這樣才能從根本上解決學(xué)生的品性問(wèn)題。 其實(shí)，品性障礙在平日也應(yīng)有所預(yù)防，家庭、學(xué)校、社會(huì)、自我都理應(yīng)預(yù)防。父母應(yīng)維持家庭完整，制止家庭沖突

3、和暴力，建立良好的親子關(guān)系，父母樹立良好的模范，對(duì)兒童過(guò)失行為的處理要實(shí)時(shí)恰當(dāng)，最好以溝通方式了解和解決問(wèn)題。學(xué)校多開展心理衛(wèi)生教導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。提高社會(huì)的道德標(biāo)準(zhǔn)，教導(dǎo)人們以良好的行為模范與行為準(zhǔn)那么要求自己，讓人們以正確的思想觀念和認(rèn)知模式調(diào)理個(gè)體行為，約束不良行為，從而降低兒童品性障礙的發(fā)生率。學(xué)生平日應(yīng)學(xué)習(xí)有關(guān)切理衛(wèi)生學(xué)識(shí)，抑制自己的各種心理障礙。 培訓(xùn)中提到的兒童行為問(wèn)題，我察覺我現(xiàn)在所教班級(jí)也有個(gè)別是學(xué)生存在兒童多動(dòng)癥，他們大多是留神力障礙、沖動(dòng)操縱才能差、心緒問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題。經(jīng)常有家長(zhǎng)跟我反映學(xué)生在家做作業(yè)非拖拉，邊做邊玩，常少做或做錯(cuò)。我也察覺這些學(xué)生平日上課也是難

4、以集中留神力上課的，總是上課玩這個(gè)玩那的，好與其他同學(xué)打逗，易與同學(xué)發(fā)生糾紛，甚至不受同伴的接待，我時(shí)常會(huì)找學(xué)生談話，教學(xué)生如何操縱自己的行為，但是察覺效果不佳。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)察覺單方面的找他們談話是解決不了問(wèn)題的，而需采取多歌治療方法，學(xué)生的多動(dòng)癥才能得以緩解。而兒童抽動(dòng)癥，我班也有學(xué)生是經(jīng)常無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下翻白眼，操縱不住自己。對(duì)其影響挺大的，留神力缺陷及視覺留神力廣度損害，經(jīng)常老師剛說(shuō)完的話，他都要連忙問(wèn)老師剛回復(fù)完的內(nèi)容，而且社交存在問(wèn)題，不懂得如何正確的和同學(xué)相處。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我會(huì)跟家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)生有此問(wèn)題，給其必要的指導(dǎo)解決或者緩解學(xué)生這個(gè)問(wèn)題。 總之，在這次的培訓(xùn)中，我增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，在以后的工作中，我