幼兒園大班故事教案4篇

1、 PAGE PAGE 17 幼兒園大班故事教案4篇正文（1）大班美術(shù)教案愛麗絲夢中旅行記含反思設(shè)計意圖：通過生動有趣的皮影形式及新穎獨(dú)特的影子繪畫方法，激發(fā)幼兒的想象力和參與創(chuàng)作的興趣，表達(dá)自己的情感體驗與生活經(jīng)驗。教師演示的故事簡單而富有兒童情趣，并留有非語言的空間，充滿了幻想，能充分激發(fā)孩子的想象。在幼兒繪畫創(chuàng)作過程中，結(jié)合故事播放背景音樂月光，營造優(yōu)美動人的意境感染幼兒，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美?；顒幽繕?biāo)：1、通過欣賞皮影表演，感受人體影子的動態(tài)和美感。2、鼓勵幼兒把感受到的、想象的畫面，用畫影子的形式表達(dá)出，續(xù)編制作成故事繪本。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣

2、及創(chuàng)新意識。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、照明燈一盞、白布一大張，帽子、雨傘、小白兔手偶、小水桶2、油性筆、各種卡紙、打孔機(jī)、扭扭棒。3、音樂光盤。活動過程：一、以談話引入。師：小朋友，你們做過夢嗎?什么時候會做夢?夢見什么?師：今天老師要給小朋友介紹一個新朋友，她的名字叫愛麗絲，她在睡覺的時候也很喜歡做夢，而且時常在夢境里旅行，今天，她睡覺的時候又做夢了，究竟夢見了什么?我們一起看看吧!二、欣賞皮影表演。教師講述故事。(請配班教師站在白布后面，打開在白布后的照明燈、配上音樂，利用照明燈和白布做出不同影子動作的故事情景表演。

3、)【愛麗絲穿上了漂亮的裙子、扎起了兩條小辮子，開開心心地到了公園里玩，她左看看、右看看，看到了許多美麗的鮮花，愛麗絲很高興，在花園里跳起舞，看!她跳得多好啊!過了一會，太陽照到愛麗絲的眼睛，眼睛都睜不開了，愛麗絲就戴上了一頂帽子，這下舒服多了。哎，她的夢一下子飛到了森林里，看到一只小白兔向她招手，對她說：小姑娘愛麗絲，您愿意和我交朋友嗎?愛麗絲說：當(dāng)然愿意。于是，小白兔和愛麗絲就成了好朋友，他們一起玩，愛麗絲將自己的帽子摘下給小白兔當(dāng)溫暖的窩。她們玩呀玩呀，玩得多快樂啊!突然，從樹后面跳出了一只大灰狼向她撲過】三、提問，引導(dǎo)幼兒想象講述。師：小朋友，你們猜，愛麗絲怎么辦?怎樣將大灰狼趕跑?她后

4、會去了什么地方旅行呢?又會遇到了什么事情呢?(幼兒想象講述)師：如果你在愛麗絲的夢境里，成了她的好朋友，你會和愛麗絲一起到什么地方旅行呢?會發(fā)生什么事情?(幼兒想象講述)四、出示圖書，幫助幼兒了解書的結(jié)構(gòu)。師：小朋友們知道書是什么樣子的?(出示一本書)一本書中由什么部分組成?(封面、封底、書名、頁碼、里頁)師：小朋友看書的時候應(yīng)該是怎么看的?(一頁一頁地翻書，按照頁碼，從左到右閱讀)所以我們要畫故事，也要按照這種順序畫。(教師提出要求)在愛麗絲夢中旅行記中，小朋友看到的都是影子，那么，請小朋友們把自己看到的、想到的也用影子的形式畫出，做成一本故事書。五、幼兒操作。1、幼兒作畫，教師根據(jù)幼兒需要

5、給予幫助。2、鼓勵幼兒大膽設(shè)計封面和封底。(設(shè)計書名，用不同形式表現(xiàn)出，并寫上自己的姓名)六、結(jié)束，分享。(教師請個別幼兒說說自己制作的繪本內(nèi)容)師：小朋友畫的圖書真漂亮，而且編的故事內(nèi)容也非常精彩，可以在戶外活動后或餐前活動時和所有的小朋友一起分享哦!教師在演示愛麗絲夢中旅行記，孩子們雖然沒有看到老師的表情，但通過故事的講述、表演和音樂的配合下，深深地感染了孩子的情緒!幼兒在作畫時，將自己所編的故事用影子的形式畫在卡紙上。部分幼兒已做好的故事繪本(用打孔機(jī)和扭扭棒將畫好的裝訂成一本故事繪本)幼兒講述(一)：1、有一天，愛麗絲和她的朋友出去玩，太陽好曬，后飄了一朵云朵，就感覺好多了。2、愛麗絲

6、在經(jīng)過一條獨(dú)木橋，下面的河水很深，她要一步一步慢慢地走。3、后她到了大海游泳，她還套了游泳圈，一點(diǎn)也不怕。4、后有兩個大浪翻過了，還好她躲開了，游泳完了，她就回家了。幼兒講述(二)：1、今天天氣很好，愛麗絲和我一起到花園里玩，看到了很多很漂亮的花。2、后下雨了，花都被淋濕了，她就撐起了雨傘和跟我回家了。3、到了我的家，我和她一起玩了好久，我們玩了跳舞和捉迷藏。4、玩到天黑，我就送她回家了?；顒臃此迹汉⒆觽兎浅Ｏ矚g這次的活動，對皮影故事情境表演十分的好奇和感興趣。作畫時，孩子們能大膽發(fā)揮自己的想象，用繪畫影子的方式將自己的所編的故事表現(xiàn)出并制作成繪本。能清楚地在表述出自己的故事內(nèi)容，既充分發(fā)揮想

7、象力、創(chuàng)造力，同時發(fā)展了幼兒口語表達(dá)能力，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。（2）大班美術(shù)活動教案螞蟻和西瓜含反思設(shè)計意圖：繪本螞蟻和西瓜的故事簡單有趣，一群小螞蟻運(yùn)用各種方式運(yùn)西瓜：用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運(yùn)西瓜、咬緊牙齒拖西瓜擬人化的動態(tài)和勤勞、聰明、團(tuán)結(jié)合作的精神深深吸引并感染著幼兒。根據(jù)大班幼兒能較靈活地表現(xiàn)各種動物的動態(tài)、具有較強(qiáng)的表達(dá)表現(xiàn)能力等特點(diǎn)，結(jié)合繪本的游戲情境我們設(shè)計了這個活動。活動目標(biāo)：1.在繪本情景下，嘗試粘貼并大膽添畫螞蟻的不同動態(tài)。2.感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，體驗合作的快樂。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們

8、大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動重難點(diǎn)：大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉繪本，細(xì)致觀察螞蟻。材料準(zhǔn)備：棕色碎卡紙、1開白紙2張，記號筆、漿糊、KT板、可供撕貼的西瓜圖紙?；顒舆^程：一、回憶繪本內(nèi)容，引發(fā)創(chuàng)作興趣截取繪本中典型的螞蟻運(yùn)西瓜畫面，喚起幼兒已有經(jīng)驗。故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，它們是怎么搬西瓜的?二、欣賞螞蟻動態(tài)，嘗試想象添畫1.觀看圖片，模仿螞蟻形態(tài)引導(dǎo)幼兒觀察三幅典型畫面，讓其在游戲中模仿各種動態(tài)，并創(chuàng)造表現(xiàn)螞蟻的不同動態(tài)。這幾只螞蟻是怎么運(yùn)西瓜的?誰學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作?它的表情是什么樣子的?如果你是一只小螞蟻，你會怎樣運(yùn)西瓜?從模仿繪

9、本中螞蟻的動態(tài)，到創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻的動態(tài)，生動的動作體驗，為幼兒表現(xiàn)不同動態(tài)的螞蟻?zhàn)龊昧虽亯|。2.魔術(shù)粘貼，變換螞蟻?zhàn)藨B(tài)教師選兩塊棕色紙，作為小螞蟻的頭和身體，用變魔術(shù)的方法表現(xiàn)螞蟻的不同姿態(tài)。變魔術(shù)：頭不動、變換身體的位置，或者身體不動、變化頭的位置。不同動態(tài)的螞蟻就變出了。變魔術(shù)教給孩子的不是螞蟻運(yùn)西瓜的一種或幾種姿態(tài)，而是教給了孩子表現(xiàn)螞蟻不同姿態(tài)的方法，這樣的方法，讓孩子創(chuàng)作出了千姿百態(tài)的小螞蟻。3.幼兒示范，添畫螞蟻動態(tài)教師引導(dǎo)幼兒大膽添畫螞蟻的五官和四肢，示范表現(xiàn)螞蟻的不同動態(tài)。誰能幫助這只小螞蟻，讓它也能運(yùn)西瓜?三、創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒撕貼添畫1.創(chuàng)設(shè)情境，大膽想象教師創(chuàng)設(shè)運(yùn)西瓜的

10、游戲情境，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。草地上又出現(xiàn)了一塊大西瓜，這些小螞蟻看到西瓜又會發(fā)生些什么故事?小螞蟻會和同伴怎么樣合作搬運(yùn)西瓜呢?2.交代要求，幼兒創(chuàng)作選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好，注意要緊貼在一起，這樣小螞蟻的頭和身體才會連接起。從繪本中衍生出運(yùn)西瓜的游戲情景，孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言，游戲情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒生動有趣的創(chuàng)作。四、展示欣賞作品，分享創(chuàng)意過程幼兒分享自己的創(chuàng)作，并欣賞交流他人的創(chuàng)作。教師講評提升幼兒的經(jīng)驗，共同感受合作的快樂?；顒臃此迹哼@一繪本美術(shù)活動最成功之處就是利用幼兒的動作做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞

11、蟻的不同動態(tài)是活動重難點(diǎn)所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作，讓幼兒在動作模仿中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的動態(tài)造型。在添畫想象的過程中，教師還借助自編兒歌小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動起提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動作模仿、兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。體驗是最好的老師，生動的動作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍，也巧妙地解決了活動的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng)作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實

12、際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。（3）大班美術(shù)教案反思船的故事活動目標(biāo)：1.通過欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。2.能根據(jù)船的外形，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。3.了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫的興趣。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙活動過程：一、出示船的圖片，認(rèn)識各種形狀的船。1.回憶自己看過的船。教師：小朋友們，你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的?教師小結(jié)：船有許多種類，有游輪、貨

13、船、帆船、游艇、烏篷船等。2.通過看圖片，認(rèn)識各種形狀的船。教師：這些船你認(rèn)識嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?教師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚(yáng)起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，因為船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細(xì)細(xì)長長的，上面有黑色半圓形的篷。所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。今天我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設(shè)計的船，每個人盡量都要畫出與眾不同的船。二、在KT板上畫船。教師詳細(xì)講述作畫要求。教師：今天我們畫畫的工具有點(diǎn)不一樣，今天我們用筷子在KT板上畫船，注意要將筷子戳進(jìn)板里畫，但不能太

14、用力。畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以看一下(播放課件)刷顏料時要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復(fù)在一個地方刷幾遍。教師師范操作。三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。1.鼓勵幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。2.指導(dǎo)、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。四、評價：展示幼兒的作品。教師：我們今天學(xué)了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。活動反思：活動中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，教師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細(xì)，幼兒對操作的要求不是特別清楚，教師應(yīng)該將方法和過程詳細(xì)講究，必要時請幼兒

15、回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了發(fā)展，平時幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習(xí)慣在紙上作畫，這次的活動，幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進(jìn)行創(chuàng)作。這次的活動讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中存在的多種不足，以后在活動的設(shè)計和前期的準(zhǔn)備上還要在多加斟酌。（4）大班美術(shù)活動教案鴕鳥的故事含反思活動目標(biāo)：1.了解鴕鳥的外形特征并大膽表述出。2.嘗試運(yùn)用輔助材料進(jìn)行拓印添畫。3.體會操作的樂趣。4.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用輔助材料進(jìn)行拓印添畫活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒見

16、過鴕鳥;并且知道它是世界上最大的鳥類。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：彩砂紙、油畫棒、鋼絲球、黑色顏料。活動過程：一、認(rèn)識鴕鳥，觀察外形特征1.播放鴕鳥視頻師：今天了一群朋友們，看看他們是誰?師：原是鴕鳥啊，(一張鴕鳥的圖片)。它長什么樣子?師：還有哪里也是細(xì)細(xì)長長的?(腳)師：你們想走近一點(diǎn)看看嗎?你們想看哪里?(孩子想看哪里就點(diǎn)出)點(diǎn)頭圖片：看看它的眼睛什么樣的?(大大的、圓圓的)眼睛上面還有?(長長的睫毛呢)師：那它的鼻孔和嘴巴呢?師：哇，嘴巴上面的顏色還有點(diǎn)粉粉、紅紅的呢。師：還想看哪里?(幼兒)脖子什么樣子，什么顏色的?上面還有點(diǎn)小絨毛。點(diǎn)身體：師：你想看哪里?(請一個幼兒)點(diǎn)腳圖片：師：它的腳是什么

17、樣的?(分析:這里先播放鴕鳥的視頻導(dǎo)入活動，提高幼兒參與活動的興趣，同時也讓幼兒對鴕鳥有所了解，并且仔細(xì)地觀察，出示圖片，細(xì)致地從頭到尾觀察請幼兒講述鴕鳥的外形特征，這些都為后面繪畫鴕鳥奠定了基礎(chǔ)。)二、教師講述三只鴕鳥的故事1.師：看看這里有幾只鴕鳥?(3只)那今天老師就講一個鴕鳥三兄弟的故事吧，有鴕鳥三兄弟生活在一起，分別是老大、老二、老三，他們喜歡在外面走走、看看，但也會遇到一些危險。2.師：有一天下午，鴕鳥三兄弟在沙漠中玩耍，突然遇到了一只狼，老大它趕忙抬起了它那長而有力的腳，把狼給踢跑了。老二則甩起了它的腳，大步大步想跑到了一個安全的地方，老三最膽小，它馬上把頭埋在了沙子里)把自己藏

18、了起，這樣就不會發(fā)現(xiàn)它了。幼兒觀察圖片講述。3.師：你們看看，找一找誰是老大、老二、老三?為什么?4.師：你從哪里看出它腳像在踢?(一條腿直直的、一條腿彎彎的)跑?(2條腿都分得很開)埋起?(脖子彎彎的)5.師：老師講了一個鴕鳥三兄弟保護(hù)自己的故事，鴕鳥們還有許多故事，看看它們在干什么?(你猜猜看)。分別出示三張圖，幼兒講述。第一張：鴕鳥一家的故事。第二張：在樹林里，一直鴕鳥彎著脖子，在整理自己的羽毛。一只鴕鳥在望著望著遠(yuǎn)處的風(fēng)景或者望著同伴。原是鴕鳥在樹林游玩的故事、欣賞風(fēng)景的故事。第三張：一群鴕鳥在沙漠里比賽跑步的故事?？偨Y(jié)原是XXXX的故事。師：今天我們就要畫一畫鴕鳥的故事。(分析：此環(huán)節(jié)通過講述故事鴕鳥三兄弟引發(fā)幼兒思考并尋找圖片上的老大，老二、老三感受鴕鳥的不同動作姿態(tài)，再出示)一些其他的鴕鳥的圖片，激發(fā)幼兒的思考能力和想象力，拓展幼兒的思維能力，為后面畫鴕鳥的故事做鋪墊。)三、認(rèn)識材料，拓印并添畫1.師：(實物投影)我們要用這些材料作畫，你認(rèn)識這些材料嗎?(砂紙、顏料、蠟筆等)這些我們都知道，2.師：這個新材料，你們認(rèn)識嗎?(出示鋼絲球)怎么用呢?(老師示范印)放在顏料里蘸一蘸，放在上面印一印，看看變成了什么樣?(圓圓)可以用做