幼兒園管理實務第三章幼兒園的組織機構(gòu)與規(guī)章制度

1、1.了解幼兒園組織機構(gòu)設定的模式和依據(jù)。2.理解幼兒園規(guī)章制度的含義、作用和制定原則。3.會運用理論知識分析幼兒園相關(guān)案例。幼兒園的組織機構(gòu)第一節(jié)幼兒園的規(guī)章制度第二節(jié)組織是管理的重要功能。組織具有靜態(tài)和動態(tài)兩種含義從靜態(tài)方面看,組織作為一個實體,是指人們通過某種結(jié)構(gòu)形態(tài),通過分工、合作以及不同層次的權(quán)力與責任制度,為實現(xiàn)共同目標而協(xié)調(diào)努力的集合體 從動態(tài)方面看,組織作為一種活動,是指將實現(xiàn)目標所必須進行的業(yè)務活動加以分類,并據(jù)此擬定職務、建立機構(gòu)、選用人員、配備物料、明確職權(quán)的全過程第一節(jié) 幼兒園的組織機構(gòu)第一節(jié) 幼兒園的組織機構(gòu)組織工作是管理的一項重要的職能。沒有組織機構(gòu),就沒有管理。沒有

2、合理、健全的組織機構(gòu),管理的職能就很難發(fā)揮出來,因此做好組織工作是實現(xiàn)管理目標的重要手段。 第一節(jié) 幼兒園的組織機構(gòu)一、幼兒園的組織機構(gòu) (一)幼兒園組織機構(gòu)的模式 1.組織層次 第一層為決策層,是幼兒園最高的行政管理者、指揮者。如園長 第二層為執(zhí)行層,其職責就是布置和執(zhí)行決策,將決策轉(zhuǎn)化為可操作性的行動。如保教主任、總務主任。 第三層為具體工作層,包括各班組,班級和班組的工作人員負責各類具體工作。如教師和保育員。第一節(jié) 幼兒園的組織機構(gòu) 2.幼兒園的不同組織模式模式一：適合10個班以上（詳見圖3-1）模式二：適合46個班（詳見圖3-2）模式三：適合46個班（詳見圖3-3）模式四：適合35個班

3、（詳見圖3-4）第一節(jié) 幼兒園的組織機構(gòu)(二)建立幼兒園組織機構(gòu)的依據(jù)2.經(jīng)濟而有效1.組織結(jié)構(gòu)要合理、科學4.管理的跨度要適當3.領導不能多頭第一節(jié) 幼兒園的組織機構(gòu)二、幼兒園組織機構(gòu)易出現(xiàn)的問題(一)因人設崗(二)人浮于事第二節(jié) 幼兒園的規(guī)章制度一、幼兒園規(guī)章制度的含義及作用 規(guī)章制度是托幼園所內(nèi)部教職工共同遵守的公約或法則規(guī)定，它體現(xiàn)了托幼園所的管理模式和工作模式。第二節(jié) 幼兒園的規(guī)章制度一、幼兒園規(guī)章制度的含義及作用 (一)幼兒園規(guī)章制度的含義 幼兒園規(guī)章制度是幼兒園的“法”,是為了實現(xiàn)幼兒園的發(fā)展目標,制定出一系列大家共同遵守的辦事規(guī)程或行為準則。制定規(guī)章制度的目的是為了讓全體教職工

4、更有序、更規(guī)范地工作。有的園長將規(guī)章制度變?yōu)閴褐啤⑹`教職工的手段,引起教職工的強烈不滿。規(guī)章制度只是管理的手段,也就是通過建立規(guī)章制度更有效地進行管理。規(guī)章制度不是管理的目的,這一點是每個管理者必須明確的。第二節(jié) 幼兒園的規(guī)章制度（二）幼兒園規(guī)章制度的作用 1.保障作用2.制約作用 4.調(diào)控作用3.導向作用第二節(jié) 幼兒園的規(guī)章制度二、幼兒園規(guī)章制度的制定 (一)幼兒園規(guī)章制度制定的原則 1.可行性原則 3.系統(tǒng)性原則2.可操作性原則4.民主性原則第二節(jié) 幼兒園的規(guī)章制度 (1)遵循國家有關(guān)法律、法規(guī)及上級行政部門的有關(guān)規(guī)定,這是幼兒園的 “大法”,是必須遵循的。 (2)本園的實際情況,包括環(huán)

5、境、地理位置、人員、物質(zhì)條件、經(jīng)費狀況、本園的傳統(tǒng)、園風、目前的發(fā)展水平等。在制定規(guī)章制度時必須考慮到幼兒園的實際狀況,不能盲目地照抄照搬他園的規(guī)章制度。 (3)應具有一定的前瞻性。規(guī)章制度不僅要符合實際,還應有一定的要求,這些要求是教職工經(jīng)過努力可以達到的。當然要求不能過高,以免教職工難以完成,喪失信心。 (4)具有一定的穩(wěn)定性,不能朝令夕改。因為常常改動會使規(guī)章制度難以執(zhí)行。規(guī)章制度在制定時要有一定的彈性,為以后的修改提供方便。 第二節(jié) 幼兒園的規(guī)章制度規(guī)章制度是對行為的引導和約束,應該具有一定的可操作性。規(guī)章制度的每一條都應該十分具體、詳細,要盡量明細化,不要用過于籠統(tǒng)的概念,如“教師要

6、促進幼兒身心健康發(fā)展”,這就不像是規(guī)章制度,過于抽象。另外要盡量用明確的詞語來表達,避免使用模糊的概念,如“盡量少遲到”,其中“盡量”一詞很模糊,不同的人會有不同的理解,這樣會影響規(guī)章制度的嚴肅性,在執(zhí)行時很難操作。為了便于規(guī)章制度的操作,可盡量使用量化概念,量化概念常常比較具體,易理解,好操作。 第二節(jié) 幼兒園的規(guī)章制度幼兒園的規(guī)章制度是對幼兒園各方面工作的管理,它是由一系列規(guī)章制度組成的。主要包括全園性規(guī)章制度、各部門規(guī)章制度、各類人員崗位責任制,以及幼兒園考核獎勵制度。第二節(jié) 幼兒園的規(guī)章制度規(guī)章制度不是園長閉門造車、絞盡腦汁想出來的,而應當來自群眾。規(guī)章制度與每個人都有密切的聯(lián)系,他們

7、對規(guī)章制度最有發(fā)言權(quán)?，F(xiàn)代管理理論告訴我們,被管理者并非被動者,他們是管理系統(tǒng)的主動者,只有將他們的積極性調(diào)動起來,管理活動才會更加有效。園長應該調(diào)動教職工的積極性,讓每個人提出自己的意見,規(guī)章制度要將大家的意見吸取進去,可以上上下下幾次,直到大家基本達到共識為止。 第二節(jié) 幼兒園的規(guī)章制度二、幼兒園規(guī)章制度的制定 （二）幼兒園規(guī)章制度的內(nèi)容及制定方法 1.幼兒園規(guī)章制度的內(nèi)容詳見教材38頁第二節(jié) 幼兒園的規(guī)章制度 2.幼兒園規(guī)章制度制定的基本方法（1）確定將要制定的規(guī)章制度的目的、范圍。（2）在全園做總動員,明確告訴大家為什么要制定規(guī)章制度, 并請全體教職工展開大討論。（3）請全體教職工根據(jù)制定規(guī)章制度的目的制定草案,（4）園務會將大家提出的規(guī)章制度匯總,并在此基礎上重新加以整理,形成規(guī)章制度的基本框架。（5）再將這個基本框架返回群眾之中,讓大家仔細分析,并提意見。（6）園務會對大家提出的意見認真分析,并提出規(guī)章制度初稿先試用。第二節(jié) 幼兒園的規(guī)章制度三、幼兒園規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督（一）幼兒園規(guī)章制度的執(zhí)行1.廣泛宣傳2.隨時發(fā)現(xiàn)問題（二）幼