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文檔簡介
1、幼兒園中班語言快樂的果園優(yōu)秀說課稿范例一、說設計意圖這是一首散文詩,寫是的果園里一年四季都有朋友:梨樹、桃樹、蘋果樹,還有受小朋友們喜愛的小蜜蜂、小鳥、小兔等,果園有了這些朋友所以很快樂。此次教學活動就是要讓小朋友感受果園的快樂,也感受朋友間帶來的快樂。因此,活動以動靜結(jié)合的方式,讓小朋友們?nèi)ダ斫夂透惺?。二、說目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動者起著導向作用。幼兒園語言教育的目標之一是 喜歡欣賞文學作品,理解作品內(nèi)容,感受文學作品的美,具體地說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品,能理解并復述簡短的句子。 根據(jù)中班幼兒年齡的特點及我班幼兒的實際情況,將目標定為:1、欣
2、賞散文詩,并理解散文詩的內(nèi)容,初步了解一年四季果樹的變化。2、能大膽地講述和表演,發(fā)展幼兒口語表達能力和想象能力。3、感受豐收和朋友間帶來的快樂。三、說活動重難點本次活動的重點是要讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容,會復述簡單的詞語、句子,感受果園的快樂。第1頁 / 總共 27頁難點是讓幼兒了解一年四季果樹的變化。四、說活動準備其實像這樣的散文詩教學,應該采用先進的多媒體教學手段,這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫面變成動態(tài)的、生動的情景。但是由于水平和時間上的問題, 我沒有采用多媒體手段,但是也盡力去做好每一個準備工作。先給幼兒創(chuàng)設一個有果園的環(huán)境,里面有梨樹、桃樹、蘋果樹,配好一首節(jié)奏歡快的快樂小舞曲音樂歌帶
3、,還做了散文詩中出現(xiàn)過的小動物的頭飾,準備好幼兒表演采摘豐收果實的人們要用的籃子。應該說,這些準備可以讓活動開展得生動一些,好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺。五、說活動過程( 一 ) 、開始部分首先,我播放快樂小舞曲 ,帶領幼兒一起進入果園當中,小朋友們其樂融融,能夠快快樂樂地進入活動場地開始活動。其次,我讓幼兒說說果園里有什么,引導幼兒以觀察的方式回答老師的提問。之后,我手指幼兒面前的三棵果樹,讓他們猜猜這三棵果樹是什么樹,引導幼兒以想象的方式回答。( 二 ) 、基礎部分這一部分正式進入散文詩欣賞,我先讀一遍,幼兒欣賞,理解大概內(nèi)容,然后我提出一系列有關果樹的問題,引導幼兒以聽的方式來回答,
4、并鼓勵他們大膽講述。這一部分,讓幼兒邊理解邊感受散文詩的意境美,從而讓他們知道白白的是梨花,粉色的是桃花,紅紅的是蘋果花,黃澄澄的是大梨,粉粉第2頁 / 總共 27頁的是桃子,紅紅的是大蘋果,通過幼兒自由講述和老師的適當提示,讓他們初步了解一年四季果樹的變化。以上都是靜態(tài)教學,然后我講述散文詩第二遍,讓幼兒說說有哪些小動物, 他們在干什么。 根據(jù)他們的回答, 我發(fā)給他們頭飾, 讓他們表演,培養(yǎng)他們大膽的表演能力。最后提到的采摘豐收果實的人們也是讓幼兒表演采果實,體驗豐收的快樂。這些是動態(tài)教學。教學中動靜結(jié)合,可激發(fā)幼兒的興趣,也可讓活動開展地生動、豐富。( 三 ) 、提升部分理解了散文詩的內(nèi)容
5、之后,我就問幼兒果園為什么很快樂?然后可以問小朋友們自己快不快樂。把果園的快樂提升到幼兒自己的快樂,讓他們感受朋友間帶來的快樂。( 四 ) 、結(jié)束部分這部分是讓幼兒感受快樂的氣氛,播放快樂小舞曲,幼兒和教師手拉手圍著果園唱一唱,跳一跳,然后快樂地離開果園,活動就此結(jié)束。2017-05-05一、說設計意圖這是一首散文詩,寫是的果園里一年四季都有朋友:梨樹、桃樹、蘋果樹,還有受小朋友們喜愛的小蜜蜂、小鳥、小兔等,果園有了這些朋友所以很快樂。此次教學活動就是要讓小朋友感受果園的快樂,也感受朋友間帶來的快樂。因此,活動以動靜結(jié)合的方式,讓小朋友們?nèi)ダ斫夂透械?頁 / 總共 27頁受。二、說目標活動的目
6、標是教育活動的起點和歸宿,對活動者起著導向作用。幼兒園語言教育的目標之一是 喜歡欣賞文學作品,理解作品內(nèi)容,感受文學作品的美,具體地說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品,能理解并復述簡短的句子。 根據(jù)中班幼兒年齡的特點及我班幼兒的實際情況,將目標定為:1、欣賞散文詩,并理解散文詩的內(nèi)容,初步了解一年四季果樹的變化。2、能大膽地講述和表演,發(fā)展幼兒口語表達能力和想象能力。3、感受豐收和朋友間帶來的快樂。三、說活動重難點本次活動的重點是要讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容,會復述簡單的詞語、句子,感受果園的快樂。難點是讓幼兒了解一年四季果樹的變化。四、說活動準備其實像這樣的散文詩教學,應該采
7、用先進的多媒體教學手段,這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫面變成動態(tài)的、生動的情景。但是由于水平和時間上的問題, 我沒有采用多媒體手段,但是也盡力去做好每一個準備工作。先給幼兒創(chuàng)設一個有果園的環(huán)境,里面有梨樹、桃樹、蘋果樹,配好一首節(jié)奏歡快的快樂小舞曲音樂歌帶,還做了散文詩中出現(xiàn)過的小動物的頭飾,準備好幼兒表演采摘豐收果實的人們要用的籃子。應該說,這些準第4頁 / 總共 27頁備可以讓活動開展得生動一些,好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺。五、說活動過程( 一 ) 、開始部分首先,我播放快樂小舞曲 ,帶領幼兒一起進入果園當中,小朋友們其樂融融,能夠快快樂樂地進入活動場地開始活動。其次,我讓幼兒說說果園里
8、有什么,引導幼兒以觀察的方式回答老師的提問。之后,我手指幼兒面前的三棵果樹,讓他們猜猜這三棵果樹是什么樹,引導幼兒以想象的方式回答。( 二 ) 、基礎部分這一部分正式進入散文詩欣賞,我先讀一遍,幼兒欣賞,理解大概內(nèi)容,然后我提出一系列有關果樹的問題,引導幼兒以聽的方式來回答,并鼓勵他們大膽講述。這一部分,讓幼兒邊理解邊感受散文詩的意境美,從而讓他們知道白白的是梨花,粉色的是桃花,紅紅的是蘋果花,黃澄澄的是大梨,粉粉的是桃子,紅紅的是大蘋果,通過幼兒自由講述和老師的適當提示,讓他們初步了解一年四季果樹的變化。以上都是靜態(tài)教學,然后我講述散文詩第二遍,讓幼兒說說有哪些小動物, 他們在干什么。 根據(jù)
9、他們的回答, 我發(fā)給他們頭飾, 讓他們表演,培養(yǎng)他們大膽的表演能力。最后提到的采摘豐收果實的人們也是讓幼兒表演采果實,體驗豐收的快樂。這些是動態(tài)教學。教學中動靜結(jié)合,可激發(fā)幼兒的興趣,也可讓活動開展地生動、豐富。第5頁 / 總共 27頁( 三 ) 、提升部分理解了散文詩的內(nèi)容之后,我就問幼兒果園為什么很快樂?然后可以問小朋友們自己快不快樂。把果園的快樂提升到幼兒自己的快樂,讓他們感受朋友間帶來的快樂。( 四 ) 、結(jié)束部分這部分是讓幼兒感受快樂的氣氛,播放快樂小舞曲,幼兒和教師手拉手圍著果園唱一唱,跳一跳,然后快樂地離開果園,活動就此結(jié)束。2017-05-05一、說設計意圖這是一首散文詩,寫是
10、的果園里一年四季都有朋友:梨樹、桃樹、蘋果樹,還有受小朋友們喜愛的小蜜蜂、小鳥、小兔等,果園有了這些朋友所以很快樂。此次教學活動就是要讓小朋友感受果園的快樂,也感受朋友間帶來的快樂。因此,活動以動靜結(jié)合的方式,讓小朋友們?nèi)ダ斫夂透惺?。二、說目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動者起著導向作用。幼兒園語言教育的目標之一是 喜歡欣賞文學作品,理解作品內(nèi)容,感受文學作品的美,具體地說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品,能理解并復述簡短的句子。 根據(jù)中班幼兒年齡的特點及我班幼兒的實際情況,將目標定為:1、欣賞散文詩,并理解散文詩的內(nèi)容,初步了解一年四季果樹的第6頁 / 總共 2
11、7頁變化。2、能大膽地講述和表演,發(fā)展幼兒口語表達能力和想象能力。3、感受豐收和朋友間帶來的快樂。三、說活動重難點本次活動的重點是要讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容,會復述簡單的詞語、句子,感受果園的快樂。難點是讓幼兒了解一年四季果樹的變化。四、說活動準備其實像這樣的散文詩教學,應該采用先進的多媒體教學手段,這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫面變成動態(tài)的、生動的情景。但是由于水平和時間上的問題, 我沒有采用多媒體手段,但是也盡力去做好每一個準備工作。先給幼兒創(chuàng)設一個有果園的環(huán)境,里面有梨樹、桃樹、蘋果樹,配好一首節(jié)奏歡快的快樂小舞曲音樂歌帶,還做了散文詩中出現(xiàn)過的小動物的頭飾,準備好幼兒表演采摘豐收果實的人們要
12、用的籃子。應該說,這些準備可以讓活動開展得生動一些,好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺。五、說活動過程( 一 ) 、開始部分首先,我播放快樂小舞曲 ,帶領幼兒一起進入果園當中,小朋友們其樂融融,能夠快快樂樂地進入活動場地開始活動。其次,我讓幼兒說說果園里有什么,引導幼兒以觀察的方式回答老師的提問。之后,我手指幼兒面前的三棵果樹,讓他們猜猜這三棵果樹是什么樹,引導幼兒以想象的方式回答。第7頁 / 總共 27頁( 二 ) 、基礎部分這一部分正式進入散文詩欣賞,我先讀一遍,幼兒欣賞,理解大概內(nèi)容,然后我提出一系列有關果樹的問題,引導幼兒以聽的方式來回答,并鼓勵他們大膽講述。這一部分,讓幼兒邊理解邊感受
13、散文詩的意境美,從而讓他們知道白白的是梨花,粉色的是桃花,紅紅的是蘋果花,黃澄澄的是大梨,粉粉的是桃子,紅紅的是大蘋果,通過幼兒自由講述和老師的適當提示,讓他們初步了解一年四季果樹的變化。以上都是靜態(tài)教學,然后我講述散文詩第二遍,讓幼兒說說有哪些小動物, 他們在干什么。 根據(jù)他們的回答, 我發(fā)給他們頭飾, 讓他們表演,培養(yǎng)他們大膽的表演能力。最后提到的采摘豐收果實的人們也是讓幼兒表演采果實,體驗豐收的快樂。這些是動態(tài)教學。教學中動靜結(jié)合,可激發(fā)幼兒的興趣,也可讓活動開展地生動、豐富。( 三 ) 、提升部分理解了散文詩的內(nèi)容之后,我就問幼兒果園為什么很快樂?然后可以問小朋友們自己快不快樂。把果園
14、的快樂提升到幼兒自己的快樂,讓他們感受朋友間帶來的快樂。( 四 ) 、結(jié)束部分這部分是讓幼兒感受快樂的氣氛,播放快樂小舞曲,幼兒和教師手拉手圍著果園唱一唱,跳一跳,然后快樂地離開果園,活動就此結(jié)束。2017-05-05第8頁 / 總共 27頁一、說設計意圖這是一首散文詩,寫是的果園里一年四季都有朋友:梨樹、桃樹、蘋果樹,還有受小朋友們喜愛的小蜜蜂、小鳥、小兔等,果園有了這些朋友所以很快樂。此次教學活動就是要讓小朋友感受果園的快樂,也感受朋友間帶來的快樂。因此,活動以動靜結(jié)合的方式,讓小朋友們?nèi)ダ斫夂透惺?。二、說目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動者起著導向作用。幼兒園語言教育的目標之一
15、是 喜歡欣賞文學作品,理解作品內(nèi)容,感受文學作品的美,具體地說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品,能理解并復述簡短的句子。 根據(jù)中班幼兒年齡的特點及我班幼兒的實際情況,將目標定為:1、欣賞散文詩,并理解散文詩的內(nèi)容,初步了解一年四季果樹的變化。2、能大膽地講述和表演,發(fā)展幼兒口語表達能力和想象能力。3、感受豐收和朋友間帶來的快樂。三、說活動重難點本次活動的重點是要讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容,會復述簡單的詞語、句子,感受果園的快樂。難點是讓幼兒了解一年四季果樹的變化。四、說活動準備第9頁 / 總共 27頁其實像這樣的散文詩教學,應該采用先進的多媒體教學手段,這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的
16、畫面變成動態(tài)的、生動的情景。但是由于水平和時間上的問題, 我沒有采用多媒體手段,但是也盡力去做好每一個準備工作。先給幼兒創(chuàng)設一個有果園的環(huán)境,里面有梨樹、桃樹、蘋果樹,配好一首節(jié)奏歡快的快樂小舞曲音樂歌帶,還做了散文詩中出現(xiàn)過的小動物的頭飾,準備好幼兒表演采摘豐收果實的人們要用的籃子。應該說,這些準備可以讓活動開展得生動一些,好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺。五、說活動過程( 一 ) 、開始部分首先,我播放快樂小舞曲 ,帶領幼兒一起進入果園當中,小朋友們其樂融融,能夠快快樂樂地進入活動場地開始活動。其次,我讓幼兒說說果園里有什么,引導幼兒以觀察的方式回答老師的提問。之后,我手指幼兒面前的三棵果
17、樹,讓他們猜猜這三棵果樹是什么樹,引導幼兒以想象的方式回答。( 二 ) 、基礎部分這一部分正式進入散文詩欣賞,我先讀一遍,幼兒欣賞,理解大概內(nèi)容,然后我提出一系列有關果樹的問題,引導幼兒以聽的方式來回答,并鼓勵他們大膽講述。這一部分,讓幼兒邊理解邊感受散文詩的意境美,從而讓他們知道白白的是梨花,粉色的是桃花,紅紅的是蘋果花,黃澄澄的是大梨,粉粉的是桃子,紅紅的是大蘋果,通過幼兒自由講述和老師的適當提示,讓他們初步了解一年四季果樹的變化。第10頁 / 總共 27頁以上都是靜態(tài)教學,然后我講述散文詩第二遍,讓幼兒說說有哪些小動物, 他們在干什么。 根據(jù)他們的回答, 我發(fā)給他們頭飾, 讓他們表演,培
18、養(yǎng)他們大膽的表演能力。最后提到的采摘豐收果實的人們也是讓幼兒表演采果實,體驗豐收的快樂。這些是動態(tài)教學。教學中動靜結(jié)合,可激發(fā)幼兒的興趣,也可讓活動開展地生動、豐富。( 三 ) 、提升部分理解了散文詩的內(nèi)容之后,我就問幼兒果園為什么很快樂?然后可以問小朋友們自己快不快樂。把果園的快樂提升到幼兒自己的快樂,讓他們感受朋友間帶來的快樂。( 四 ) 、結(jié)束部分這部分是讓幼兒感受快樂的氣氛,播放快樂小舞曲,幼兒和教師手拉手圍著果園唱一唱,跳一跳,然后快樂地離開果園,活動就此結(jié)束。2017-05-05一、說設計意圖這是一首散文詩,寫是的果園里一年四季都有朋友:梨樹、桃樹、蘋果樹,還有受小朋友們喜愛的小蜜
19、蜂、小鳥、小兔等,果園有了這些朋友所以很快樂。此次教學活動就是要讓小朋友感受果園的快樂,也感受朋友間帶來的快樂。因此,活動以動靜結(jié)合的方式,讓小朋友們?nèi)ダ斫夂透惺?。二、說目標第11頁 / 總共 27頁活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動者起著導向作用。幼兒園語言教育的目標之一是 喜歡欣賞文學作品,理解作品內(nèi)容,感受文學作品的美,具體地說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品,能理解并復述簡短的句子。 根據(jù)中班幼兒年齡的特點及我班幼兒的實際情況,將目標定為:1、欣賞散文詩,并理解散文詩的內(nèi)容,初步了解一年四季果樹的變化。2、能大膽地講述和表演,發(fā)展幼兒口語表達能力和想象能力。3
20、、感受豐收和朋友間帶來的快樂。三、說活動重難點本次活動的重點是要讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容,會復述簡單的詞語、句子,感受果園的快樂。難點是讓幼兒了解一年四季果樹的變化。四、說活動準備其實像這樣的散文詩教學,應該采用先進的多媒體教學手段,這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫面變成動態(tài)的、生動的情景。但是由于水平和時間上的問題, 我沒有采用多媒體手段,但是也盡力去做好每一個準備工作。先給幼兒創(chuàng)設一個有果園的環(huán)境,里面有梨樹、桃樹、蘋果樹,配好一首節(jié)奏歡快的快樂小舞曲音樂歌帶,還做了散文詩中出現(xiàn)過的小動物的頭飾,準備好幼兒表演采摘豐收果實的人們要用的籃子。應該說,這些準備可以讓活動開展得生動一些,好讓小朋友們有一
21、種身臨其境的感覺。五、說活動過程第12頁 / 總共 27頁( 一 ) 、開始部分首先,我播放快樂小舞曲 ,帶領幼兒一起進入果園當中,小朋友們其樂融融,能夠快快樂樂地進入活動場地開始活動。其次,我讓幼兒說說果園里有什么,引導幼兒以觀察的方式回答老師的提問。之后,我手指幼兒面前的三棵果樹,讓他們猜猜這三棵果樹是什么樹,引導幼兒以想象的方式回答。( 二 ) 、基礎部分這一部分正式進入散文詩欣賞,我先讀一遍,幼兒欣賞,理解大概內(nèi)容,然后我提出一系列有關果樹的問題,引導幼兒以聽的方式來回答,并鼓勵他們大膽講述。這一部分,讓幼兒邊理解邊感受散文詩的意境美,從而讓他們知道白白的是梨花,粉色的是桃花,紅紅的是
22、蘋果花,黃澄澄的是大梨,粉粉的是桃子,紅紅的是大蘋果,通過幼兒自由講述和老師的適當提示,讓他們初步了解一年四季果樹的變化。以上都是靜態(tài)教學,然后我講述散文詩第二遍,讓幼兒說說有哪些小動物, 他們在干什么。 根據(jù)他們的回答, 我發(fā)給他們頭飾, 讓他們表演,培養(yǎng)他們大膽的表演能力。最后提到的采摘豐收果實的人們也是讓幼兒表演采果實,體驗豐收的快樂。這些是動態(tài)教學。教學中動靜結(jié)合,可激發(fā)幼兒的興趣,也可讓活動開展地生動、豐富。( 三 ) 、提升部分理解了散文詩的內(nèi)容之后,我就問幼兒果園為什么很快樂?然后可第13頁 / 總共 27頁以問小朋友們自己快不快樂。把果園的快樂提升到幼兒自己的快樂,讓他們感受朋
23、友間帶來的快樂。( 四 ) 、結(jié)束部分這部分是讓幼兒感受快樂的氣氛,播放快樂小舞曲,幼兒和教師手拉手圍著果園唱一唱,跳一跳,然后快樂地離開果園,活動就此結(jié)束。2017-05-05一、說設計意圖這是一首散文詩,寫是的果園里一年四季都有朋友:梨樹、桃樹、蘋果樹,還有受小朋友們喜愛的小蜜蜂、小鳥、小兔等,果園有了這些朋友所以很快樂。此次教學活動就是要讓小朋友感受果園的快樂,也感受朋友間帶來的快樂。因此,活動以動靜結(jié)合的方式,讓小朋友們?nèi)ダ斫夂透惺堋6?、說目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動者起著導向作用。幼兒園語言教育的目標之一是 喜歡欣賞文學作品,理解作品內(nèi)容,感受文學作品的美,具體地說,
24、就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品,能理解并復述簡短的句子。 根據(jù)中班幼兒年齡的特點及我班幼兒的實際情況,將目標定為:1、欣賞散文詩,并理解散文詩的內(nèi)容,初步了解一年四季果樹的變化。2、能大膽地講述和表演,發(fā)展幼兒口語表達能力和想象能力。第14頁 / 總共 27頁3、感受豐收和朋友間帶來的快樂。三、說活動重難點本次活動的重點是要讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容,會復述簡單的詞語、句子,感受果園的快樂。難點是讓幼兒了解一年四季果樹的變化。四、說活動準備其實像這樣的散文詩教學,應該采用先進的多媒體教學手段,這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫面變成動態(tài)的、生動的情景。但是由于水平和時間上的問題, 我沒
25、有采用多媒體手段,但是也盡力去做好每一個準備工作。先給幼兒創(chuàng)設一個有果園的環(huán)境,里面有梨樹、桃樹、蘋果樹,配好一首節(jié)奏歡快的快樂小舞曲音樂歌帶,還做了散文詩中出現(xiàn)過的小動物的頭飾,準備好幼兒表演采摘豐收果實的人們要用的籃子。應該說,這些準備可以讓活動開展得生動一些,好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺。五、說活動過程( 一 ) 、開始部分首先,我播放快樂小舞曲 ,帶領幼兒一起進入果園當中,小朋友們其樂融融,能夠快快樂樂地進入活動場地開始活動。其次,我讓幼兒說說果園里有什么,引導幼兒以觀察的方式回答老師的提問。之后,我手指幼兒面前的三棵果樹,讓他們猜猜這三棵果樹是什么樹,引導幼兒以想象的方式回答。(
26、 二 ) 、基礎部分這一部分正式進入散文詩欣賞,我先讀一遍,幼兒欣賞,理解大概第15頁 / 總共 27頁內(nèi)容,然后我提出一系列有關果樹的問題,引導幼兒以聽的方式來回答,并鼓勵他們大膽講述。這一部分,讓幼兒邊理解邊感受散文詩的意境美,從而讓他們知道白白的是梨花,粉色的是桃花,紅紅的是蘋果花,黃澄澄的是大梨,粉粉的是桃子,紅紅的是大蘋果,通過幼兒自由講述和老師的適當提示,讓他們初步了解一年四季果樹的變化。以上都是靜態(tài)教學,然后我講述散文詩第二遍,讓幼兒說說有哪些小動物, 他們在干什么。 根據(jù)他們的回答, 我發(fā)給他們頭飾, 讓他們表演,培養(yǎng)他們大膽的表演能力。最后提到的采摘豐收果實的人們也是讓幼兒表
27、演采果實,體驗豐收的快樂。這些是動態(tài)教學。教學中動靜結(jié)合,可激發(fā)幼兒的興趣,也可讓活動開展地生動、豐富。( 三 ) 、提升部分理解了散文詩的內(nèi)容之后,我就問幼兒果園為什么很快樂?然后可以問小朋友們自己快不快樂。把果園的快樂提升到幼兒自己的快樂,讓他們感受朋友間帶來的快樂。( 四 ) 、結(jié)束部分這部分是讓幼兒感受快樂的氣氛,播放快樂小舞曲,幼兒和教師手拉手圍著果園唱一唱,跳一跳,然后快樂地離開果園,活動就此結(jié)束。2017-05-05一、說設計意圖第16頁 / 總共 27頁這是一首散文詩,寫是的果園里一年四季都有朋友:梨樹、桃樹、蘋果樹,還有受小朋友們喜愛的小蜜蜂、小鳥、小兔等,果園有了這些朋友所
28、以很快樂。此次教學活動就是要讓小朋友感受果園的快樂,也感受朋友間帶來的快樂。因此,活動以動靜結(jié)合的方式,讓小朋友們?nèi)ダ斫夂透惺堋6?、說目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動者起著導向作用。幼兒園語言教育的目標之一是 喜歡欣賞文學作品,理解作品內(nèi)容,感受文學作品的美,具體地說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品,能理解并復述簡短的句子。 根據(jù)中班幼兒年齡的特點及我班幼兒的實際情況,將目標定為:1、欣賞散文詩,并理解散文詩的內(nèi)容,初步了解一年四季果樹的變化。2、能大膽地講述和表演,發(fā)展幼兒口語表達能力和想象能力。3、感受豐收和朋友間帶來的快樂。三、說活動重難點本次活動的重點是
29、要讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容,會復述簡單的詞語、句子,感受果園的快樂。難點是讓幼兒了解一年四季果樹的變化。四、說活動準備其實像這樣的散文詩教學,應該采用先進的多媒體教學手段,這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫面變成動態(tài)的、生動的情景。但是由于水平和時第17頁 / 總共 27頁間上的問題, 我沒有采用多媒體手段,但是也盡力去做好每一個準備工作。先給幼兒創(chuàng)設一個有果園的環(huán)境,里面有梨樹、桃樹、蘋果樹,配好一首節(jié)奏歡快的快樂小舞曲音樂歌帶,還做了散文詩中出現(xiàn)過的小動物的頭飾,準備好幼兒表演采摘豐收果實的人們要用的籃子。應該說,這些準備可以讓活動開展得生動一些,好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺。五、說活動過程(
30、一 ) 、開始部分首先,我播放快樂小舞曲 ,帶領幼兒一起進入果園當中,小朋友們其樂融融,能夠快快樂樂地進入活動場地開始活動。其次,我讓幼兒說說果園里有什么,引導幼兒以觀察的方式回答老師的提問。之后,我手指幼兒面前的三棵果樹,讓他們猜猜這三棵果樹是什么樹,引導幼兒以想象的方式回答。( 二 ) 、基礎部分這一部分正式進入散文詩欣賞,我先讀一遍,幼兒欣賞,理解大概內(nèi)容,然后我提出一系列有關果樹的問題,引導幼兒以聽的方式來回答,并鼓勵他們大膽講述。這一部分,讓幼兒邊理解邊感受散文詩的意境美,從而讓他們知道白白的是梨花,粉色的是桃花,紅紅的是蘋果花,黃澄澄的是大梨,粉粉的是桃子,紅紅的是大蘋果,通過幼兒
31、自由講述和老師的適當提示,讓他們初步了解一年四季果樹的變化。以上都是靜態(tài)教學,然后我講述散文詩第二遍,讓幼兒說說有哪些小動物, 他們在干什么。 根據(jù)他們的回答, 我發(fā)給他們頭飾, 讓他們表演,第18頁 / 總共 27頁培養(yǎng)他們大膽的表演能力。最后提到的采摘豐收果實的人們也是讓幼兒表演采果實,體驗豐收的快樂。這些是動態(tài)教學。教學中動靜結(jié)合,可激發(fā)幼兒的興趣,也可讓活動開展地生動、豐富。( 三 ) 、提升部分理解了散文詩的內(nèi)容之后,我就問幼兒果園為什么很快樂?然后可以問小朋友們自己快不快樂。把果園的快樂提升到幼兒自己的快樂,讓他們感受朋友間帶來的快樂。( 四 ) 、結(jié)束部分這部分是讓幼兒感受快樂的
32、氣氛,播放快樂小舞曲,幼兒和教師手拉手圍著果園唱一唱,跳一跳,然后快樂地離開果園,活動就此結(jié)束。2017-05-05一、說設計意圖這是一首散文詩,寫是的果園里一年四季都有朋友:梨樹、桃樹、蘋果樹,還有受小朋友們喜愛的小蜜蜂、小鳥、小兔等,果園有了這些朋友所以很快樂。此次教學活動就是要讓小朋友感受果園的快樂,也感受朋友間帶來的快樂。因此,活動以動靜結(jié)合的方式,讓小朋友們?nèi)ダ斫夂透惺?。二、說目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動者起著導向作用。幼兒園語言教育的目標之一是 喜歡欣賞文學作品,理解作品內(nèi)容,感受文第19頁 / 總共 27頁學作品的美,具體地說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表
33、演兒童文學作品,能理解并復述簡短的句子。 根據(jù)中班幼兒年齡的特點及我班幼兒的實際情況,將目標定為:1、欣賞散文詩,并理解散文詩的內(nèi)容,初步了解一年四季果樹的變化。2、能大膽地講述和表演,發(fā)展幼兒口語表達能力和想象能力。3、感受豐收和朋友間帶來的快樂。三、說活動重難點本次活動的重點是要讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容,會復述簡單的詞語、句子,感受果園的快樂。難點是讓幼兒了解一年四季果樹的變化。四、說活動準備其實像這樣的散文詩教學,應該采用先進的多媒體教學手段,這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫面變成動態(tài)的、生動的情景。但是由于水平和時間上的問題, 我沒有采用多媒體手段,但是也盡力去做好每一個準備工作。先給幼兒創(chuàng)設
34、一個有果園的環(huán)境,里面有梨樹、桃樹、蘋果樹,配好一首節(jié)奏歡快的快樂小舞曲音樂歌帶,還做了散文詩中出現(xiàn)過的小動物的頭飾,準備好幼兒表演采摘豐收果實的人們要用的籃子。應該說,這些準備可以讓活動開展得生動一些,好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺。五、說活動過程( 一 ) 、開始部分首先,我播放快樂小舞曲 ,帶領幼兒一起進入果園當中,小朋第20頁 / 總共 27頁友們其樂融融,能夠快快樂樂地進入活動場地開始活動。其次,我讓幼兒說說果園里有什么,引導幼兒以觀察的方式回答老師的提問。之后,我手指幼兒面前的三棵果樹,讓他們猜猜這三棵果樹是什么樹,引導幼兒以想象的方式回答。( 二 ) 、基礎部分這一部分正式進入
35、散文詩欣賞,我先讀一遍,幼兒欣賞,理解大概內(nèi)容,然后我提出一系列有關果樹的問題,引導幼兒以聽的方式來回答,并鼓勵他們大膽講述。這一部分,讓幼兒邊理解邊感受散文詩的意境美,從而讓他們知道白白的是梨花,粉色的是桃花,紅紅的是蘋果花,黃澄澄的是大梨,粉粉的是桃子,紅紅的是大蘋果,通過幼兒自由講述和老師的適當提示,讓他們初步了解一年四季果樹的變化。以上都是靜態(tài)教學,然后我講述散文詩第二遍,讓幼兒說說有哪些小動物, 他們在干什么。 根據(jù)他們的回答, 我發(fā)給他們頭飾, 讓他們表演,培養(yǎng)他們大膽的表演能力。最后提到的采摘豐收果實的人們也是讓幼兒表演采果實,體驗豐收的快樂。這些是動態(tài)教學。教學中動靜結(jié)合,可激
36、發(fā)幼兒的興趣,也可讓活動開展地生動、豐富。( 三 ) 、提升部分理解了散文詩的內(nèi)容之后,我就問幼兒果園為什么很快樂?然后可以問小朋友們自己快不快樂。把果園的快樂提升到幼兒自己的快樂,讓他們感受朋友間帶來的快樂。第21頁 / 總共 27頁( 四 ) 、結(jié)束部分這部分是讓幼兒感受快樂的氣氛,播放快樂小舞曲,幼兒和教師手拉手圍著果園唱一唱,跳一跳,然后快樂地離開果園,活動就此結(jié)束。2017-05-05一、說設計意圖這是一首散文詩,寫是的果園里一年四季都有朋友:梨樹、桃樹、蘋果樹,還有受小朋友們喜愛的小蜜蜂、小鳥、小兔等,果園有了這些朋友所以很快樂。此次教學活動就是要讓小朋友感受果園的快樂,也感受朋友
37、間帶來的快樂。因此,活動以動靜結(jié)合的方式,讓小朋友們?nèi)ダ斫夂透惺?。二、說目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動者起著導向作用。幼兒園語言教育的目標之一是 喜歡欣賞文學作品,理解作品內(nèi)容,感受文學作品的美,具體地說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品,能理解并復述簡短的句子。 根據(jù)中班幼兒年齡的特點及我班幼兒的實際情況,將目標定為:1、欣賞散文詩,并理解散文詩的內(nèi)容,初步了解一年四季果樹的變化。2、能大膽地講述和表演,發(fā)展幼兒口語表達能力和想象能力。3、感受豐收和朋友間帶來的快樂。三、說活動重難點第22頁 / 總共 27頁本次活動的重點是要讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容,會復述簡單
38、的詞語、句子,感受果園的快樂。難點是讓幼兒了解一年四季果樹的變化。四、說活動準備其實像這樣的散文詩教學,應該采用先進的多媒體教學手段,這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫面變成動態(tài)的、生動的情景。但是由于水平和時間上的問題, 我沒有采用多媒體手段,但是也盡力去做好每一個準備工作。先給幼兒創(chuàng)設一個有果園的環(huán)境,里面有梨樹、桃樹、蘋果樹,配好一首節(jié)奏歡快的快樂小舞曲音樂歌帶,還做了散文詩中出現(xiàn)過的小動物的頭飾,準備好幼兒表演采摘豐收果實的人們要用的籃子。應該說,這些準備可以讓活動開展得生動一些,好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺。五、說活動過程( 一 ) 、開始部分首先,我播放快樂小舞曲 ,帶領幼兒一起進入果
39、園當中,小朋友們其樂融融,能夠快快樂樂地進入活動場地開始活動。其次,我讓幼兒說說果園里有什么,引導幼兒以觀察的方式回答老師的提問。之后,我手指幼兒面前的三棵果樹,讓他們猜猜這三棵果樹是什么樹,引導幼兒以想象的方式回答。( 二 ) 、基礎部分這一部分正式進入散文詩欣賞,我先讀一遍,幼兒欣賞,理解大概內(nèi)容,然后我提出一系列有關果樹的問題,引導幼兒以聽的方式來回答,并鼓勵他們大膽講述。第23頁 / 總共 27頁這一部分,讓幼兒邊理解邊感受散文詩的意境美,從而讓他們知道白白的是梨花,粉色的是桃花,紅紅的是蘋果花,黃澄澄的是大梨,粉粉的是桃子,紅紅的是大蘋果,通過幼兒自由講述和老師的適當提示,讓他們初步
40、了解一年四季果樹的變化。以上都是靜態(tài)教學,然后我講述散文詩第二遍,讓幼兒說說有哪些小動物, 他們在干什么。 根據(jù)他們的回答, 我發(fā)給他們頭飾, 讓他們表演,培養(yǎng)他們大膽的表演能力。最后提到的采摘豐收果實的人們也是讓幼兒表演采果實,體驗豐收的快樂。這些是動態(tài)教學。教學中動靜結(jié)合,可激發(fā)幼兒的興趣,也可讓活動開展地生動、豐富。( 三 ) 、提升部分理解了散文詩的內(nèi)容之后,我就問幼兒果園為什么很快樂?然后可以問小朋友們自己快不快樂。把果園的快樂提升到幼兒自己的快樂,讓他們感受朋友間帶來的快樂。( 四 ) 、結(jié)束部分這部分是讓幼兒感受快樂的氣氛,播放快樂小舞曲,幼兒和教師手拉手圍著果園唱一唱,跳一跳,然后快樂地離開果園,活動就此結(jié)束。2017-05-05一、說設計意圖
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