《電工基本操作》教案模板

1、電工根本操作課程標準課程名稱：電工根本操作適用專業(yè)：電工電子技術應用專業(yè)、機電技術應用專業(yè)參考課時：126 課時一、 前言(一)課程的性質本課程是中等職業(yè)學校電工電子技術應用專業(yè)專業(yè)的一門專業(yè)核心課 程。通過典型任務的安裝、調試和檢測，使學生把握相關電氣識圖、安裝、調試和檢測與設計的核心技能，具備分析和解決生產生活中實際問題的力量；對學生進展職業(yè)意識培育和職業(yè)道德教育，提高學生的綜合素養(yǎng)與職業(yè)力量，增加學生適應職業(yè)變化的力量，為學生職業(yè)生涯的進展奠定根底。(二)課程設計思路依據(jù)行業(yè)、企業(yè)對電工電子技術應用專業(yè)崗位職業(yè)力量根本要求的調查，進展電工根本操作課程開發(fā)設計。其設計思路，打破原來以傳授學

2、問為主的傳統(tǒng)教育模式，以培育學生必需具備的職業(yè)力量為要求，設計典型工作任務為教學內容，每個工作任務以任務分析、任務描述、相關學問、任務實施、歸納總結、隨堂練習和拓展提高七個環(huán)節(jié)來構建。相關學問把握“必需、夠用、有用”原則，緊緊圍繞完成電工根本操作工作任務的所需來選取，通過拓展提高來開闊學生的思路和眼界。運用理實一體化教學設計實施教學，并綜合運用，任務驅動、演示法、爭辯法等多種教學方法，“做中教、做中學”，在完成每個工作任務中學習必要的相關理論學問，把握嫻熟的連接、調試和檢測操作技能。本課程更留意培育學生職業(yè)力量，必需考慮該專業(yè)對理論學問學習的需要，并融合中、高級職業(yè)資格證書對學問，技能和態(tài)度的

3、要求，此外，電工根本操作教材與電力拖動教材，協(xié)作使用。適當關注前置、后續(xù)專業(yè)課程的內容安排。教學效果評價實行過程評價與結果評價相結合、課前預備與課堂參與相結合、課內學習和課外實踐相結合的方法，重點評價學生學習態(tài)度和職業(yè)力量。二、 課程目標一職業(yè)力量目標：使學生具備識別、安裝、調試和檢測的核心技能；能嫻熟使用電子儀器儀表和電工工具；把握相應連接電氣線路的工藝；具備識讀典型電氣原理圖、建筑電氣圖的力量；具備檢測和排解低壓配電電路、電動機、電力變壓器常見故障的力量；把握電工根本的安全操作標準。二職業(yè)素養(yǎng)目標：培育學生學習興趣，養(yǎng)成正確學習方法，培育學生自主學習力量；培育學生溝通力量、團隊協(xié)作力量；強

4、化學生安全生產、節(jié)能環(huán)保和產品質量等職業(yè)意識，養(yǎng)成良好的工作方法、工作作風和職業(yè)道德。序號學習工程學習任務活動設計參考課時1常用儀表使用及用電安全萬用表的使用；鉗形電流表的使用；兆歐表的使用；低功因數(shù)表率的使用；直流單臂電橋的使用；電工用電安全常識。收集資料，爭辯并正確確定工作任務；預備儀器儀表工具及產品套件；正確使用萬用表、鉗形電流表、兆歐表、低功因數(shù)表率、直流單臂電橋；應用用電安全常識處理問題；觸電急救演練標準到位；24三、課程內容和要求序參考學習工程學習任務活動設計號課時6.參照任務實施評價標準進展評價。低壓配線安2裝與建筑電工識圖常用電機的3維護與檢修導線的連接；塑料護套線配線；線管配

5、線；照明燈具及插座安裝；進戶裝置和配電裝置安裝；建筑電工識圖。單相溝通異步電動機的檢測；三相溝通異步電動機的拆裝與修理。收集資料，爭辯并正確確定工作任務；預備儀器儀表工具及產品套件；正確使用電工工具進展各種導線的連接；在實訓室網孔板上安裝、調36試與檢測照明電路及低壓配電裝置；應用建筑識圖學問進展建筑電氣平面圖的設計，并進展模擬建筑物電氣安裝；演示產品電路功能，參照任務實施評價標準進展評價。1.收集資料，爭辯并確定工作打算；預備儀器儀表工具及產品套件；識別與檢測單相溝通異步電動機、三相溝通異步電動機；在實訓室工作臺安裝與30檢修電動機及把握電路；總裝配三相溝通異步電動機產品；通電調試電路功能，

6、觀看及測量主要參數(shù)；演示產品電路功能，參照任務實施評價標準進展評價。號課時1.收集資料，爭辯并確定工作打算；2.預備儀器儀表工具及產品套件；3.識別中小型電力變壓器；中小型電力1. 中小型電力變壓器日常4.對電力變壓器進展日常維4變壓器日常維護與檢修。護訓練；26維護與檢修5.對電力變壓器進展常規(guī)電氣故障檢測訓練；6.通電調試電路功能，觀看現(xiàn)象及測量主要參數(shù)；7.演示產品電路功能，參照任務實施評價標準進展評價。序學習工程學習任務活動設計參考6機動47結業(yè)考試理論試題占 30%實操試題占 60% 尋常成績占 10%68總課時126四、實施建議一教材編寫建議教材編寫應以本課程標準為根本依據(jù)。要充分

7、領悟和把握本課程標準的根本理念、課程目標、根本內容和要求，并整體反映在教材之中。應表達以就業(yè)為導向、以學生為本的原則，將典型任務的安裝、調試與檢測和生產生活中的實際相結合，留意實踐技能的培育，留意反響電工根本操作領域的學問，技術、工藝和材料。應符合中職學生的認知特點，學問與技能的學習遵循著由淺到深，由簡潔到簡單的原則；以“工作任務”為主線設計教材內容，以典型電氣線路制作來組織相關學問，以任務實施來培育學生安裝、連接、調試與檢修等職業(yè)力量和職業(yè)素養(yǎng)。二教學設計應按行業(yè)、企業(yè)對電工操作的要求，建設具備電工操作、生產與調試情境相符合的實訓室，安排肯定數(shù)量的工作臺，配備肯定數(shù)量的常用工具、儀器儀表、檢

8、測設備等；設置有學生小組學習爭辯區(qū)，在理實一體化模式下進展教學，理論聯(lián)系實踐，從而讓學生更好地把握電工操作的專業(yè)理論學問和專業(yè)技能。應樂觀制造條件，帶著學生到相關生產企業(yè)參觀、實訓頂崗實習、社會實踐。三教學方法建議以學生進展為本，重視培育學生的綜合素養(yǎng)和職業(yè)力量培育，以適應電工修理技術快速進展帶來的職業(yè)崗位變化，為學生的可持續(xù)進展奠定根底。為適應地區(qū)及學生學習需求的多樣性，對教學工程機敏選擇，表達課程的選擇性和教學要求的差異性。教學過程中，應融入對學生職業(yè)道德和職業(yè)意識的培育。在教學過程中，應立足于加強學生核心技能的培育，承受工程教學法，堅持“做中學、做中教”，樂觀探究理論和實踐相結合的教學模

9、式，使根本理論的學習和核心技能的訓練與生產生活中的實際應用相結合。引導學生通過學習過程的體驗或典型任務的制作，提高學習興趣，激發(fā)學習動力，把握相應的專業(yè)學問和技能。對于課程教學內容中的典型任務，要引導學生通過查閱相關資料分析其工作原理和功能。四教學評價建議考核與評價要堅持結果評價和過程評價相結合，定量評價和定性評價相結合，教師評價和學生自評、互評相結合，使考核與評價有利于激發(fā)學生的學習熱忱。要樂觀引入行業(yè)企業(yè)相關的考核、治理方法，提升教師和學生的專業(yè)水準?？己伺c評價要依據(jù)本課程的特點，改革單一考核方式，不僅關注學生專業(yè)學問技能的把握、工作力量的提高，還要重視標準操作、安全文明生產等職業(yè)素養(yǎng)的形

10、成，以及節(jié)約能源、節(jié)約原材料與疼惜生產設備，保護環(huán)境等意識與觀念的樹立。五課程資源的開發(fā)與利用教師應重視現(xiàn)代化教育技術與課程教學的整合，充分發(fā)揮多媒體、互聯(lián)網等現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，提高教學的效率和質量。應充分利用數(shù)字化教學資源，樂觀引入行業(yè)企業(yè)涉及教材內容的生產過程中的視頻，創(chuàng)立適應共性化學習需求、強化實踐技能培育的教學環(huán)境，樂觀探究信息技術條件下教學模式和教學方法的改革。努力供給多介質，多媒體、滿足不同教學需求的教材及數(shù)字化教學資源，為教師教學與學生學習供給較為全面的支持。附：教學設計樣稿項 目 分 析工程常用儀表使用及用電安全一課程理實一體化課程類型授課課授課方式1、能正確使用電工工具。2

11、、把握各種電工儀表的使用方法。教學課時24教學設備電工實訓室設備、投影儀教學方法 任務驅動、分組爭辯教3、能對電路進展故障分析與排解 提高安全操作力量。學4、把握用電安全相關學問。目5、把握安全急救技術。標6、培育學生團隊精神與協(xié)作力量，使學生具有肯定的崗位意識及崗位適應力量。1、各種電工儀表學學教的實際操作力量；2、 教重安全用電及急救常識難點點的應用。1、各種電工儀表的原理及使用技巧；2、初步培育學生的團隊精神與協(xié)作力量；3、安全用電及安全操作力量的初步形成?；亟?學習本課之前，學生參觀了本專業(yè)實訓室，教師已經給學生講解了局部相關學 與電有關的常識，以便于激發(fā)學生的學習興趣，通俗易懂的給學

12、生講一下與日常顧 生活有關的電工學問，讓學生漸漸的進入學習電工根本操作課程的軌道上來。任務本工程由簡入繁，通俗易懂的通過六個子任務的學習，讓學生打好本專業(yè)電實施工學問學習中對儀器儀表的使用的力量，通過理論實踐一體化的授課形式，讓學說生具備對儀表的操作力量，從而為后續(xù)的學問學習做好鋪墊。明教 學 過 程任務一復習舊課萬用表的使用時間安排教師活動呈現(xiàn)學生活動參觀實訓室，看一些實際 向學生呈現(xiàn)實訓室當中實訓臺上讓學生自發(fā)的表達一些生產社會中電工人員工相關的設備，并進展一些說明。作時，帶的儀器儀表。引起學生的學習興趣。與電有關的儀表，比方初中學習得電流表、電壓表等導入課時間安排教師活動呈現(xiàn)學生活動開啟

13、電腦，翻開PPT 課件； 學生按教師的要求進展分組，并進 分工，學生自己在小組對學生進展分組并進展行人員記錄和責任分工。安排任務任務分解。講授課呈現(xiàn)任務 PPT 課件播放、板書、實物等時間安排簡要的讓同學們了解最終完成的成果，讓同學們有的放矢。兩種萬用表的生疏；兩種萬用表測量電阻、電流、電壓等的電流參數(shù)分析任務 用萬用表會測量根本的電流參數(shù)電阻、電壓、電流。任務分工 分組每四人為一組、明確團隊內各成員的各種和責任，一組占一個實訓臺。任務實施 由學生動手完成任務 1-1-1、在實訓臺上用數(shù)字式萬用表和指針式萬用表分別測量交直流電壓與電流。任務 1-1-2、用數(shù)字式萬用表和指針式萬用表分別測量電阻的阻值、二極管的正反向阻值及電容的容量。步驟一：檢查萬用表是否正常。步驟二：在教師的監(jiān)視下，實訓臺進展通電。步驟三：按教師布置的學習任務，學生測量實訓臺上的電參數(shù)電壓和電流。步驟四：測量教師給定的電阻器，按要求測量出電阻值。步驟五：做記錄，填寫數(shù)據(jù)。理論學問 1、指針式萬用表的相關學問學習2、數(shù)字式萬用表的相關學問的學習3、教師演示應用萬用表進展電阻、電壓、電流的測量方法及留意事項。任務溝通 教師演示，應用分步教學法，教師邊做，學生邊