新整理地理教師教學個人工作總結

1、地理教師教學個人工作總結在工作上只有不通過斷的總結， 教師才能把教學工作做得更 好。自身的教學質量也會更高。 下面就是小編給大家?guī)淼牡乩?教師教學個人工作總結，希望能幫助到大家 !9 地理教師教學個人工作總結一一、做好初、高中地理教材的銜接工作 高中地理是在初中地理的基礎上進行的，初中地理知識的缺 乏必然會影響到高中地理的學習。 通過實際的教學過程中將這些 舊知識逐步復習，從而克服初中地理知識不足的問題。二、科學制定地理教學進度 教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性，關 系到本學期教學工作的成敗。 參照教參， 結合本學期工作實際情 況，在組內進行廣泛的討論后，制定出教學進度表。三

2、、有計劃、有步驟地完成各階段性目標 本學期學校共安排三次大型考試。第一次為月考，這一階段 的主要目標是引導學生對地理學科的入門， 激發(fā)學生學習地理的 興趣，樹立起學好地理的自信心。 因而在授課過程中要突出“雙 基”，特別是識記性知識要求要到位， 月考時也以識記性知識作 為考查的重點， 對理解性知識暫不作較高要求， 以免挫傷學生的 自信心，月考成績要盡可能高一些， 要出現(xiàn)相當比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習 地理的興趣， 并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理 解性知識， 考查中仍以識記性知識為主， 增加一定比例的理解性 知識，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一

3、部分優(yōu)等生脫穎而出。第三 次為期末考試， 此階段應繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣， 并且有 計劃地指導個別學困生提高成績。 知識上識記與理解并重， 通過 典型習題的處理，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識能力和應試素 質，確保期末取得好成績。四、切實加強集體備課的組織實施，促進地理課堂教學改革 每周組織好集體備課工作，首先確定備課內容和中心發(fā)言 人，然后由中心發(fā)言人進行說課，說出教學的重點和難點，確立 教學目標，指出突破難點的方法，科學設置習題。在此基礎上， 組內成員進行廣泛的討論， 作出有益的補充， 最后達到最佳效果， 真正做到“七備”“四同”。在教學過程中，不斷創(chuàng)新，積累有 益的經驗，互相交流，提高效

4、率，大面積提高學習成績。五、收集有效信息，科學處理教材 教師通過研討新課標和教材，查閱各種各樣的資料，將知識 歸納整理形成體系， 將具體的知識目標通過各種有效的方法進行 講解，提高課堂教學效率，減輕學生學業(yè)負擔，使學生做到舉一 反三，觸類旁通，擺脫“題?！保?jié)省大量時間，更好地提高各 科成績。六、教學上應做好的幾項工作、學習方式的變革，是本次課程改革的核心。新課標強調 探究學習、自主學習和合作學習，這就要求教師能夠尊重學生、 相信學生、突出學生的主體作用、重視學生的發(fā)展，切實將以教 師為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心， 將先講后練的傳統(tǒng)學習模式轉變 為先學后導的新學習模式。培養(yǎng)學習興趣，訓練學習方法，

5、形成地理能力，強化地理意 識，落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維課程 目標。、重視地理課程資源的開發(fā)、利用與整合。 課程資源是本輪課程改革明確提出的嶄新概念，沒有課程資 源的廣泛支持， 再美好的課程改革設想也很難變成中小學的實際 教育成果。 因此我們理應積極投身于地理課程資源的開發(fā)、 利用 與整合中。例如，選取課程資源成功利用的案例，進而找出其一 般規(guī)律，形成特定的利用風格。再如，積極參與開發(fā)地理課程資源，形成具有學校特色和符 合學生特點的學校課程資源庫， 進而實現(xiàn)校內共享、 校際共享乃 至城際共享。教學實踐已經證明， 選有區(qū)域特色的地方課程資源， 挖掘生活中的地理課程資源，既是

6、實現(xiàn)地理課程目標的重要途 徑，又能激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求真、求實 的科學態(tài)度，提高地理審美情趣，增強熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情 感。、重視信息技術的應用 在備課的過程中，以大量地理信息為基礎，創(chuàng)造性地利用地 理教學信息資源， 積極利用網絡中的地理信息資源、 電子地圖和 信息技術優(yōu)化地理教學。、在教學實施的過程中關注學生的需要，始終樹立“為了 每位學生發(fā)展”的基本理念，在教學過程中要起到引導者的作 用，要讓學生參與到課堂中來，要倡導學生采用自主、合作、探 究等學習方式，要注重與培養(yǎng)學生的收集信息和處理信息的能 力，總之，要把教學的重心放在如何促進學生的“學”上，從而 真正實現(xiàn)教是為

7、了不，真正地實現(xiàn)“授之于漁”。2019 地理教師教學個人工作總結二 本學期我?guī)У氖瞧吣昙壍乩?，對他們來說地理是進入中學一 來的一門新的課程， 真的是個挑戰(zhàn)。 經過一學期的師生間的共同 努力，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣， 他們開始了解到了地球和地圖知識、 陸地和海洋知識、 天氣與氣 候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始 慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要 性。一、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度， 恪守良好的師風師德?！皩W高為師，身正為范，我認為，要想在學生心目樹立自己 的威信， 除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，

8、 還要在道 德行為上以身作則，以已服人。二、在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力 提高自己的教學水平。首先，認真鉆研教材， 把教材的基本思想、 基本概念弄清楚， 了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如， 知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學生原有的知 識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可 能會有哪些困難，采取相應的預防措施。再次，考慮教法，解決 如何把已掌握的教材傳授給學生， 包括如何組織教材、 如何安排 每節(jié)課的活動。最后，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信 息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激 發(fā)學生的情感，使

9、他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛， 課堂語言簡潔明了， 克服了以前重復的毛病， 課堂提問面向全體 學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結合。三、在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛 心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系作為學習地理知識 的主要線索， 注重列舉的問題和地理事物， 盡可能啟發(fā)學生運用 身邊的“人地關系材料， 使學生實實在在認識掌握地理知識的重 要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的 角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科 的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。其次，在教

10、學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看 書、聽講、用圖、動手、動腦等方法和要求，并可利用“地理學 習圖向學生介紹地理學習的形式。 針對初中學生的特點， 要求應 簡明具體而又切實可行。 并經常督促檢查， 養(yǎng)成學生很好的學習 習慣。 再次，認真組織開展復習迎接考試。側重于教會學生了解地 理知識在生產和生活中的作用。 在掌握好地理知識的同時， 將地 理知識與實際生活聯(lián)系起來進行學習， 如：培養(yǎng)學生多種興趣愛 好，多閱讀課外書籍， 多關注身邊的地理知識， 不斷擴寬知識面， 為教學內容注入新鮮血液。盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代 教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不

11、足，如： 在教學工作中課堂語言尚存在平緩， 平時考試較少， 語言不夠生 動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。本學期我所任教的是初二年的地理教學工作，一學期下來， 我收獲頗豐，有經驗，有教訓，有挫折，也有喜悅。 。最大的體 會是老師間的競爭合作提高了自己的能力， 也體會到學生的學習 任務要實到位才能保證他們的成績， 要教好一個學生不難， 但是 要教好整個班級四、 五十個學生就必須要全身心地投入到教學工 作中去。在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守 良好的師風師德。“學高為師，身正為范”，我認為，要想在學 生心目樹立自己的威信， 除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的

12、知 識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力提高 自己的教學水平。 首先是做好備課工作， 新的教材注重培養(yǎng)學生 的實際操作能力， 更加貼近生活， 這就要求老師在備課講課時加 入生活元素。 對此我每學期都訂閱了地理教學參考， 通過認真閱 讀研究和經常上網了解相關的學科信息， 還關注每天的新聞時事 等，通過這樣可以說經常可以在課堂上加入一些新鮮元素。 當然 還要了解學生原有的知識水平， 學習方法和學習習慣。 我通過課 堂觀察、 課后了解和測驗了解他們的原有基礎， 然后采取相應的 措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備 學生。再者，

13、課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織 好內容，優(yōu)化教學手段，作好課堂的引導者和組織者，關注全體 學生，充分調動學生學習的積極性和主動性，注意信息反饋，營 造良好的課堂氣氛。 但同時要注意對學生做到收放自如。 不能讓 學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響教學效果。 我覺得對于中國的教育考試制度， 對學生不能放任自由， 所以我 選擇傳統(tǒng)與自由相結合的教學方式。 問題式教學也是我的一個心 得體會， 把主要知識點以問題的形式給出， 然后采取組內合作和 組間競賽來分析解決問題， 最后評出優(yōu)勝組， 此法頗受學生歡迎。還有，適量適時的練習、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過 對學生的作業(yè)、

14、測驗檢查學生對知識的掌握情況， 并在每次測驗 中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)， 加以強調訂正。 讓學生改正 后告訴我為什么，確保他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固。最后，為了提高整體教學質量，要對學生分層次進行適當?shù)?培優(yōu)扶差。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的 自學能力，啟發(fā)他們的思維。對后進生，要進行思想補差和知識 補差，二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差，采取集體和個 引輔導的方式，逐人逐科落實。當然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及 時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中 ; 因為教 的班級多， 不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。 因此經 常

15、參與聽課評課，虛心向其他，使我長進不少。今后我將繼續(xù)努 力，不斷提高自己的教育教學水平。2019 地理教師教學個人工作總結三 光陰荏苒，日月如梭，轉眼之間，一個學期又即將結束，為 了更好的總結經驗， 彌補不足，特對本學期的教學工作總結如下： 本學期帶八年級五、六兩個班的地理課，面臨的是八年級的 地理中考，因為時間緊任務重， 開學初就進入了緊張的復習階段， 復習分了四個階段：第一階段：依據(jù)地理學習指導引導學生復習回扣課本，梳理 基礎知識，通過達標測評加以鞏固。第二階段：專題復習，通過復習學案進行專題復習，理清復 習思路，強化重點知識的記憶。第三階段：中考模擬訓練，限時訓練，訓練學生規(guī)范答題的 能

16、力，審題能力，認真書寫的能力，訓練學生的答題技巧。第四階段：依據(jù)時事熱點訓練學生材料分析答題的能力，依 據(jù)學案及 PPT 進行復習指導，培養(yǎng)認真閱讀分析解答問題的能 力。最后復習回扣課本，進一步強化基礎知識的記憶。 效果如何，只有等中考成績發(fā)布時，才能知道結果，但愿沒 有白費心血。本學期一切按照教務處的工作安排，認真?zhèn)湔n、上課，認真 批改自主學習指導，單元檢測，要求學生做到的，自己都要提前 做完，只要學生交上來的，都認真批閱，認真上好每節(jié)課，從不 遲到、曠課，認真聽評課，聽課達 20 多節(jié)，圓滿完成了學校規(guī) 定的目標任務。由于本人年齡偏大，有時上課感到力不從心，語無倫次，糊 里糊涂的時候，但希

17、望學生學好、考取得優(yōu)異成的心是認真的， 盡心盡力了，問心無愧了，但愿中考成績能達到學校預期的目標。2019 地理教師教學個人工作總結四 本學年我擔任八年級的地理課教學工作，在教學工作中，我 能從各方面嚴格要求自己， 結合教導處計劃、 學科組的教學計劃 和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃， 有組織， 有步驟地開展并積極完成了本學年的教學任務。 現(xiàn)將具 體工作總結如下：一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高 學生學習的積極性。初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知 識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和 探究地理問題的基本方法和技術手

18、段 ; 增強愛國主義情感，樹立 科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進 行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀 三個角度進行落實。 即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習 地理的基本技能， 同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知 識獲得的過程， 為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民， 在教學過程 中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。 在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我 根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn) 學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就 是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理 思維。這批學生地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不 用說養(yǎng)成地理思維和方法， 在觀念上他們把地理當作副科、 次科， 輕視地理學習，在課堂上注意力不集中，學習不認真，配套練習 作業(yè)應付了事。 針對這些情況， 我在課堂上時刻通過激趣是學生 保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地 理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念， 讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信 ; 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。三、抓