教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(八)

1、第 頁 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題(八)1長征組歌謳歌了中國工農(nóng)紅軍歷經(jīng)艱險(xiǎn)、英勇作戰(zhàn)、無私無畏的革命精神，詞的作者是一位親歷長征的中國人民解放軍開國將軍，這位將軍是：A.譚政B.陳賡C.鄧華D.蕭華 2汽車銷售員喬吉拉德的推銷方式有點(diǎn)與眾不同，他會做一些在別人看來費(fèi)力不討好的事。例如，他的1萬多名顧客每個月都會收到他寄來的問候卡，上面永遠(yuǎn)只有這樣一句話：“我喜歡你?！背酥?，別無他語，也別無他物。這樣一種不可思議的方法幫助喬平均每天賣出5輛車，創(chuàng)造出連續(xù)12年銷售第一的奇跡，被吉尼斯世界紀(jì)錄稱為“世界上最了不起的賣車人”。 喬吉拉德運(yùn)用的最獨(dú)特銷售“秘訣”是（）。 A.細(xì)節(jié)決定成敗

2、B.莫以善小而不為C.喜歡可以引起喜歡D.千里之行，始于足下 3以下中國歷史上著名歷史事件按發(fā)生先后順序排序，完全正確的一項(xiàng)是（）。 A.牧野之戰(zhàn)長平之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)淝水之戰(zhàn)B.黃巾起義陳勝吳廣起義李自成起義太平天國運(yùn)動C.諸葛亮七擒孟獲一陳湯平定匈奴鄭成功收復(fù)臺灣鄭和下西洋D.安史之亂八王之亂玄武門之變土木堡之變 4學(xué)生干部選舉前，有的家長給班主任陳老師送來禮物請求照顧，陳老師一概予以拒絕，這件事體現(xiàn)了陳老師（）。 A.因材施教B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.關(guān)愛學(xué)生 5教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是（）。 A.教育部門和下屬學(xué)校B.教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)C.教師和學(xué)生D.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師 6下列說法

3、中，錯誤的是（）。 A.教師職業(yè)是一種軟專業(yè)，誰都可以當(dāng)教師B.除了鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平，教師更需要以高尚的師德來感染學(xué)生C.教師工作的效果具有延時性的特點(diǎn)D.教師勞動的社會價(jià)值，主要是對教師勞動與需要它的社會之間的關(guān)系而言，指教師的勞動針對需要它的社會所具有的功能屬性 7下列不屬于義務(wù)教育階段學(xué)生所專有的權(quán)利的是（）。 A.免試入學(xué)權(quán)B.就近入學(xué)權(quán)C.不交學(xué)費(fèi)權(quán)D.申訴權(quán)8夏天午后的課堂上。有學(xué)生昏昏欲睡了。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。 A.馬上提醒,讓學(xué)生站起來B.不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)C.稍作停頓,批評訓(xùn)斥學(xué)生D.隨機(jī)說了句詩：“春風(fēng)吹得書生醉，莫把課堂當(dāng)睡堂?！?幾個學(xué)生正趴在

4、樹下興致勃勃地觀察著什么，一位老師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么?”“聽螞蟻唱歌呢。”學(xué)生們頭也不抬，隨口回答?！昂f，螞蟻怎么會唱歌?”老師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生們猛地從“槐安國”里清醒過來，于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發(fā)落。這個案例說明教師( )。 A.糾正了學(xué)生的錯誤觀點(diǎn)B.打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性C.侮辱了學(xué)生的人格D.維護(hù)了教師的權(quán)威10從教20多年的李老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，但他還是很注意學(xué)習(xí)新知識，用于探索創(chuàng)新， 不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這說明李老師具有（ ） A.愛護(hù)學(xué)生的情懷B.遵紀(jì)守法的自覺C.團(tuán)結(jié)辦作的精神D.終身學(xué)習(xí)的

5、意識11在人類社會的發(fā)展史上，經(jīng)歷了三次科技革命，其標(biāo)志為（）。A、蒸汽機(jī)的發(fā)明、紡織機(jī)的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明B、蒸汽機(jī)的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明C、蒸汽機(jī)的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明與原子能的發(fā)明和使用D、蒸汽機(jī)的發(fā)明、紡織機(jī)的發(fā)明、原子能的發(fā)明和使用 12每年王老師都給自己制定讀書計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，這體現(xiàn)了王老師注重（）A、團(tuán)結(jié)協(xié)作B、教學(xué)創(chuàng)新C、循循善誘D、終身學(xué)習(xí) 13下列關(guān)于教師家訪的做法，不恰當(dāng)?shù)氖? )。A、忌“指導(dǎo)”，對家教問題不要給家長建議B、忌“獨(dú)白”，與家長交流不要唱獨(dú)角戲C、忌“教訓(xùn)”，不要居高臨下苛責(zé)、教訓(xùn)家長D、忌“揭短”，不要當(dāng)著學(xué)生的面向家長

6、告狀 14某高校期末考試試題泄露(該校試題存于電腦中，對試題程序進(jìn)行加密處理)，校方對試題保管員李濤、張寒、劉冰3人進(jìn)行內(nèi)部調(diào)查。3人中只有一人是泄題者，并且有證據(jù)表明，泄題者是一名電腦高手，他破解了試題加密程序。調(diào)查過程中，3人為擺脫嫌疑分別進(jìn)行了如下辯解： 李濤：(1)我不精通電腦；(2)我沒有泄題。 張寒：(3)我是電腦高手；(4)但是我沒有泄題。 劉冰：(5)我不是電腦高手；(6)是電腦高手泄的題。 在查明誰是泄題者后，校方發(fā)現(xiàn)，上述6條信息中只有2條是真實(shí)的，且這3人中只有一個不是電腦高手。 根據(jù)上述條件，可以推出（）。 A.張寒泄的題B.李濤泄的題C.劉冰泄的題D.張寒是電腦高手1

7、5下列選項(xiàng)中 ,不屬于水滸傳中故事情節(jié)的是 ( )A.溫酒斬華雄 B.倒拔垂楊柳 C.景陽岡打虎 D.醉打蔣門神 16下列選項(xiàng)中，最適合填在問號處，從而能夠使圖形序列呈現(xiàn)一定規(guī)律性的是( )。17關(guān)于Word的文本框，哪項(xiàng)說法是正確的（ ）A.Word中提供了橫排和豎排兩種類型的文本框B.在文本框中不可以插入圖片C.在文本框中不可以使用項(xiàng)目符號D.通過改變文本框的文字方向不可以實(shí)現(xiàn)橫排和豎排的轉(zhuǎn)換 18國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)提出，我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是（ ）。 A.鞏固提高九年義務(wù)教育水平，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展B.基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)人人力資源強(qiáng)國行列

8、C.全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平D.堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育19我國現(xiàn)存年代最早的一首用文字譜記寫的琴曲是( )A.碣石調(diào)幽蘭B.廣陵散C.高山流水D.梅花三弄 20下列作品中屬編年體歷史著作的是()。A.左傳B.史記C.論語D.國語 21我國的學(xué)位分為（）級。A.二B.三C.四D.五 22下列表述不正確的是（）A.德育影響著受教育者的發(fā)展方向和性質(zhì)B.智育為人的發(fā)展提供動力C.體育以改善身體素質(zhì)為基本任務(wù)D.美育努力提升人的精神境界和生活情趣 23按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教學(xué)秩序的，由（ ）來處罰。A.學(xué)校 B.教育主管部門C

9、.家長 D.公安機(jī)關(guān) 24班主任教師私拆學(xué)生裝有同學(xué)或朋友照片的信件，侵犯的是學(xué)生的( )。 A.名譽(yù)權(quán)B.肖像權(quán)C.財(cái)產(chǎn)權(quán)D.隱私權(quán) 25下列對國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的指導(dǎo)思想說法錯誤的是( )。 A.把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位B.高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀C.實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，完善中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國D.全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接

10、班人 26下列沒有語病的是( ) A.經(jīng)過不懈的努力，國家圖書館在搜集、加工、存儲、提供古典文獻(xiàn)方面，已經(jīng)形成具有中國特色的藏用并重的格局B.市委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一發(fā)放C.法律專家的看法是，消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿D.她的歌聲清亮、甜美、質(zhì)樸、親切，煥發(fā)著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊 27下列屬于中國十大傳世名畫之一的作品是（）。A.重屏?xí)鍒DB.韓熙載夜宴圖C.明皇幸蜀圖D.搗練圖 28根據(jù)圖1，下列選項(xiàng)中正確的是（）。A. 應(yīng)優(yōu)先配置重點(diǎn)學(xué)校教育資源B.小學(xué)可分為重點(diǎn)和非重點(diǎn)學(xué)校C. 應(yīng)均衡配置小學(xué)之間教

11、育資源D.應(yīng)減少重點(diǎn)小學(xué)教育資源配置 29“玄言詩”的代表作家是（）。A、孫綽B、劉琨C、潘岳D、張協(xié) 1材料：宋老師在社會課上，展示多媒體課件畫面：人類共同的家園聚落。(課前已要求學(xué)生進(jìn)行了資料的收集、篩選和整理)要求學(xué)生積極參與“七嘴八舌話聚落”的游戲。游戲規(guī)則：盡可能多地說出你所了解的關(guān)于聚落的知識或問題，為使更多的同學(xué)有機(jī)會參與游戲，請不要說重復(fù)的知識或問題。課堂上學(xué)生們興趣盎然、七嘴八舌、踴躍發(fā)言，敘述了許多列入中外世界文化遺產(chǎn)的聚落，提出了有關(guān)聚落的種種疑問。師生互動、共同解決學(xué)生的質(zhì)疑。最后，宋老師展示辯論賽題：正方聚落應(yīng)該發(fā)展；反方聚落應(yīng)該保護(hù)。要求學(xué)生自行組成兩大組進(jìn)行辯論。

12、在這過程中，正反方唇槍舌劍展開辯論，宋老師擔(dān)任主持并適時進(jìn)行點(diǎn)評和表揚(yáng)。問題：請你闡述該材料中所體現(xiàn)的新課程思想，結(jié)合你的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勀闶窃鯓勇鋵?shí)這一新課程理念的。 2材料：李老師是某小學(xué)小有名氣的數(shù)學(xué)教師，他備課非常認(rèn)真，自己對課堂上和作業(yè)里的每道習(xí)題都事先演練，課堂上講解清晰明確，教學(xué)效果良好；課外作業(yè)堅(jiān)持全批全改，發(fā)現(xiàn)作業(yè)上有錯誤就要求學(xué)生訂正并罰抄10遍，每次測試都進(jìn)行細(xì)致的質(zhì)量分析，及時在班上公布每位學(xué)生的成績和排名。他每年都挑選幾位成績優(yōu)秀的學(xué)生，利用周末時間在自己家里進(jìn)行輔導(dǎo)，被輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得學(xué)科競賽的好成績。他的輔導(dǎo)雖然沒有明確要求收費(fèi)，但也沒拒絕家長們的禮物。問題：請從

13、教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，分析李老師的行為。3一些農(nóng)村教師認(rèn)為，農(nóng)村的孩子從小就會勞動，似乎沒有必要進(jìn)行勞動教育。而學(xué)校通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中不參加家務(wù)勞動的學(xué)生不在少數(shù)，在勞動中怕臟、怕累的現(xiàn)象十分突出。還有些學(xué)生在參加集體活動時習(xí)慣站在一邊看別人干活，不主動積極地幫忙。請根據(jù)全面發(fā)展教育的理論對勞動技術(shù)教育加以評析。 1閱讀下面的材料，請以“發(fā)現(xiàn)”為話題寫一篇800字以上的文章，詩歌除外，文體不限，題自擬?，F(xiàn)實(shí)生活中，人人向往“發(fā)現(xiàn)”，渴望“發(fā)現(xiàn)”。在“發(fā)現(xiàn)”中人類披荊斬棘，苦苦探索，在“發(fā)現(xiàn)”中人類告別愚昧，走向文明。因?yàn)椤鞍l(fā)現(xiàn)”與“未發(fā)現(xiàn)”，人類社會才波瀾起伏，人類生活才充滿喜怒哀樂?！鞍l(fā)

14、現(xiàn)”是人類社會一個永恒的主題。學(xué)會“發(fā)現(xiàn)”，善于“發(fā)現(xiàn)”是我們青少年必備的素質(zhì)。 【參考答案】1：D解析：七十年來，長征已經(jīng)成為革命教育的典范，在各個時期都發(fā)揮著積極的作用。紅色經(jīng)典史詩長征組歌以藝術(shù)的形式再現(xiàn)了長征艱難的歷程，讓人們更加清晰地認(rèn)識到中國革命的先進(jìn)性本質(zhì)。 1967年3月3日晚上，周總理出席人民大會堂的一個六千人的大會，他慷慨而激動地說:蕭華同志從紅小鬼到總政治部主任，跟著毛主席幾十年，他怎會反對毛主席、反對毛澤東思想呢毛主席用兵真如神這一句是傳神之筆嘛!長征組歌我都會唱，我們?yōu)槭裁床怀厮瞄L征組歌保護(hù)了蕭華同志。 2：C解析：喬通過特殊的推銷方式為自己贏得了良好的業(yè)績，文中

15、的關(guān)鍵句是“我喜歡你”，文段說明的道理是人際吸引的相悅定律，即人與人在感情上的融洽和相互喜歡，可以強(qiáng)化人際間的相互吸引。喜歡引起喜歡，即情感的相悅性。 3：A解析：牧野之戰(zhàn)發(fā)生于商周時期，公元前1046年；長平之戰(zhàn)發(fā)生于春秋戰(zhàn)國時期，公元前262年；赤壁之戰(zhàn)發(fā)生于三國時期，公元208年；淝水之戰(zhàn)發(fā)生于南北朝時期，公元383年左右。陳勝吳廣起義(大澤鄉(xiāng)起義)發(fā)生在公元前209年；黃巾起義發(fā)生在公元184年；李自成起義是明末的農(nóng)民起義；太平天國是中國清朝后期，由洪秀全所建立的政權(quán)，前身為1843年創(chuàng)立的“拜上帝會”。陳湯平定匈奴發(fā)生在漢朝時期；諸葛亮七擒孟獲發(fā)生在三國時期；鄭和下西洋發(fā)生在明朝時期

16、；鄭成功收復(fù)臺灣發(fā)生在明末清初。八王之亂發(fā)生在西晉時期，公元291年一公元306年；玄武門之變發(fā)生在唐朝時期，公元626年；安史之亂發(fā)生在唐朝時期，公元755年一公元763年；土木堡之變發(fā)生在明朝時期，公元1449年。故本題選A。 4：C解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)中“為人師表”一條指出，教師要“堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”。題干中陳老師拒絕學(xué)生家長禮物的行為體現(xiàn)了為人師表的師德規(guī)范。 5：C解析：教師和學(xué)生是教育法律關(guān)系中兩個最

17、重要的主體。 6：A解析：教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員，并不是誰都可以當(dāng)教師的。因此，A項(xiàng)說法錯誤。 7：D解析：義務(wù)教育階段學(xué)生所專有的權(quán)利包括免試入學(xué)權(quán)、就近入學(xué)權(quán)和不交學(xué)費(fèi)權(quán)。 8：D解析：老師應(yīng)本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，糾正其錯誤。居高臨下的嚴(yán)肅批評，往往使學(xué)生很難接受。幽默化解，不但不會損害學(xué)生的自尊心使學(xué)生覺得老師給我留了“面子”，理解老師的良苦用心是在提醒自己從而徹底改正自己的缺點(diǎn)達(dá)到“親其師而信其道”的教育效果，這會使師生關(guān)系更加融洽。 9：B解析：教師針對學(xué)生的“新發(fā)現(xiàn)”不是采取鼓勵、引導(dǎo)的態(tài)度，而是嚴(yán)厲斥責(zé)，其做法扼殺了學(xué)生探索未知和自主觀察的積極性。 10：D解析：

18、教師必須有高尚的道德情操，廣博的專業(yè)知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，才能擔(dān)負(fù)起為祖國培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任。信息時代，科技飛速發(fā)展，社會日新月異，教育者必須日新其德、日勤其業(yè)，才能學(xué)為人師，身為世范。因而教師需要終身學(xué)習(xí)。題干中李老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，仍然不斷學(xué)習(xí)新知識，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。符合教師終身學(xué)習(xí)的要求。 11：C解析：第一次技術(shù)革命的時間：l750年；代表人物：瓦特；標(biāo)志是蒸汽機(jī)的發(fā)明與使用。第二次工業(yè)革命的時間：1870年以后；代表人物：愛迪生；標(biāo)志是電力的發(fā)明與應(yīng)用。第三次技術(shù)革命的時間：20世紀(jì)40年代；代表人物：比爾?蓋茨；標(biāo)志是以原子能技術(shù)、航天技術(shù)、電

19、子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用為代表。故選C。 12：D解析：教師的職業(yè)發(fā)展要求教師要有終身學(xué)習(xí)的理念，終身學(xué)習(xí)要求教師通過不斷的自主學(xué)習(xí)、自我監(jiān)控、實(shí)踐反思、探究和研修，實(shí)現(xiàn)自我的更新和發(fā)展。王老師每年都制定計(jì)劃并且嚴(yán)格執(zhí)行，不斷完善自己，不斷實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。故選D。 13：A解析：在家訪中，教師應(yīng)尊重家長，與家長平等、友好地交流，因此切莫“指導(dǎo)”家長。但是對于家教中存在的問題，教師應(yīng)幫助家長準(zhǔn)確識別，并給出切實(shí)有效的建議。 14：B解析：根據(jù)題意可知條件(6)為真。由于3人中只有一人是泄題者，且只有2條信息是真實(shí)的，所以條件(2)(4)必定是一真一假，條件(1)(3)(5)都是假的，與“3人中只有一個不是電

20、腦高手”相符。假設(shè)條件(2)為真、條件(4)為假，則可得出張寒不是電腦高手卻泄了題，與己知條件不符，所以條件(2)為假、條件(4)為真，于是得出，李濤是電腦高手且泄了題；張寒不是電腦高手，也沒有泄題。因此本題答案為B。 15：A解析：A【解析】A項(xiàng)是三國演義中的故事情節(jié) ,主角是關(guān)羽 ;B項(xiàng)的主角是魯智深 ;C項(xiàng)和 D項(xiàng)的主角是武松 ,后三項(xiàng)都是水滸傳中的故事情節(jié)。 16：B17：A解析：文本框中可插入圖片，可使用項(xiàng)目符號，通過改變文本框的文字方向可以實(shí)現(xiàn)橫排和豎排的轉(zhuǎn)換。 18：D解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，“堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)

21、展的戰(zhàn)略主題。是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決聞題的實(shí)踐能力”。 19：A解析：碣石調(diào)幽蘭是至今僅存的一首用原始文字譜保留下來的琴曲，據(jù)傳是梁代琴家丘明所傳的一首古琴曲，現(xiàn)收錄在神奇秘譜中的是唐人的手抄本，是現(xiàn)存最早的古琴曲譜。故答案為A項(xiàng)。 20：A解析：解析：左傳是我國第一部記事詳備的編年體史書，史記是我國第一部紀(jì)傳體通史，論語是儒家經(jīng)典著作，國語是我國第一部國別體史書。 21：B解析：根據(jù)中華人民共和國學(xué)位條例第三條規(guī)定，學(xué)位分為學(xué)士、

22、碩士、博士三級。 22：B解析：德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用，智育則為其他各育的實(shí)施提供了認(rèn)識基礎(chǔ)。 23：D解析：中華人民共和國教育法第72條規(guī)定結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任?！惫蔬xD。 24：D解析：專家解析：班主任教師私拆學(xué)生裝有同學(xué)或朋友照片的信件，侵犯的是學(xué)生的隱私權(quán)。 25：A26：A解析：解析：B項(xiàng)中“生活用品和床上用品”是包含與被包含的關(guān)系。C項(xiàng)中“只是”與“或者”相互矛盾。D項(xiàng)中“煥發(fā)

23、”和“芳香”搭配不當(dāng)。 27：B解析：韓熙載夜宴圖是南唐畫家顧閎中的畫作，描繪了南唐大臣韓熙載在家中飲宴、聽樂、觀舞的場面。畫作體現(xiàn)了作者郁郁寡歡的復(fù)雜心情，是中國十大傳世名畫之一。 28：C解析：中華人民共和國義務(wù)教育法第二十二條明確規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。故本題選C。 29：A解析：玄言詩是東晉的詩歌流派，詩歌以闡釋老莊和佛教哲理為主要內(nèi)容。約起于西晉之末而盛行于東晉。代表作家有孫綽、許詢、庚亮、桓溫等。 1(1)該材料體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體，教師是

24、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”的基本教學(xué)思想。新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起引導(dǎo)的作用，教師的一切行為都是為了幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。材料中的宋老師在上社會課時，課前就要求學(xué)生進(jìn)行收集、篩選和整理相關(guān)資料，注重啟發(fā)學(xué)生的思維活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，這表明宋老師將自己擺在“學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者”的地位。(2)該材料體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“師生互動”的思想。材料中的宋老師與學(xué)生進(jìn)行互動，給學(xué)生展示辯論賽題，形成正反兩方，通過相互合作、交流、辯論，共同解決學(xué)生的質(zhì)疑，最終形成學(xué)生自己對知識的理解。(3)該材料體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“開放與生成”的思想。材料中的宋老師在學(xué)生進(jìn)行正反辯論時擔(dān)任主持，適時進(jìn)行點(diǎn)評和表揚(yáng)，這一活動本身就體現(xiàn)了“開放與生成”的新課程思想。(考生可結(jié)合實(shí)際闡述，言之有理即可) 2(1)李老師備課認(rèn)真、課堂上講解清晰明確