《少年閏土》的教學(xué)實(shí)錄

1、第 頁(yè)少年閏土的教學(xué)實(shí)錄一、讀題師引入：同學(xué)們，今日我們來(lái)接著學(xué)習(xí)20課，一起來(lái)讀課題。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了本課的.生字，了解了課文內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文中講了哪4件事情？閏土是一個(gè)農(nóng)村的孩子，而我確是個(gè)富家少爺，通過(guò)短短的相處，我們建立了深厚的友情，到了后來(lái)竟難舍難分。二、初學(xué)第17自然段師：這是魯迅先生在懷念自己兒時(shí)的小伙伴，自分別以后就從今沒(méi)有再見(jiàn)面。給出課件，出示17自然段的語(yǔ)句我們先看看他們分別時(shí)的場(chǎng)景。一起讀。生：齊讀。師：有什么感覺(jué)？生：自由回答。師：這一次讀，孩子們談了自己的初次感受。三、從文章的寫(xiě)作手法入手，分析人物形象師：這是一篇寫(xiě)人的文章，請(qǐng)孩子們回憶一下我們以前積累

2、到的寫(xiě)人的文章的寫(xiě)法。可以從哪些方面來(lái)刻畫(huà)人物形象？生：回答。師依據(jù)狀況明確：外貌描寫(xiě)、事情。師：那好，我們先來(lái)看看這個(gè)給魯迅先生留下深刻印象的小伙伴，在外貌上有什么特點(diǎn)。請(qǐng)你找出課文中對(duì)閏土外貌描寫(xiě)的語(yǔ)句，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你感覺(jué)到的閏土是一個(gè)什么樣的孩子？生：勾畫(huà)，讀，體會(huì)。老師給出課件，出示4自然段。全班溝通。師：好了，一個(gè)可愛(ài)的孩子來(lái)到我們身邊，那么，我想，吸引魯迅先生的唯恐不僅僅是可愛(ài)而已。我們知道，刻畫(huà)人物形象不僅僅通過(guò)外貌描寫(xiě)，還可以通過(guò)一些事情來(lái)給我們呈現(xiàn)。指板書(shū)四件事從這四件事中，我們可以再次感受到閏土這個(gè)孩子其他的性格特點(diǎn)。下面，請(qǐng)孩子們選擇最吸引你的一件事，按老師給出的要求，

3、再認(rèn)真地讀一讀。體會(huì)一下，除了可愛(ài)，閏土還有哪些地方吸引我，使得我們彼此喜歡又如此的留戀。給出閱讀要求：請(qǐng)你選擇自己最感愛(ài)好的故事，找出故事中最能呈現(xiàn)人物形象的語(yǔ)句，并讀一讀。師：先自己學(xué)習(xí)，再和同桌溝通。全班溝通。老師做相應(yīng)的指導(dǎo)。注：看瓜刺猹特做分析。師：關(guān)于這個(gè)故事，你們看，在文章一開(kāi)頭就做了一段很美的描繪，可見(jiàn)，這個(gè)事情的確給留下了深刻的印象。也是閏土給留下的印象。我們來(lái)讀一讀。生：初讀第1自然段。老師暫不做評(píng)價(jià)。師：這是一幅月下看瓜刺猹的圖，他已深深地印在了我的心里。在同學(xué)讀后給出書(shū)上的那幅圖，同學(xué)看圖，老師配樂(lè)范讀。師：孩子們，你們看著畫(huà)面，聽(tīng)著音樂(lè)，聯(lián)系課文內(nèi)容，開(kāi)展豐富的想象，

4、能不能讓這幅畫(huà)動(dòng)起來(lái)，說(shuō)說(shuō)除了畫(huà)面上的景色，你看到了什么？生：自由說(shuō)。師：好，讓我們?cè)僮x讀這段描寫(xiě)。生：齊讀。四、再認(rèn)識(shí)閏土，回顧內(nèi)容，引出16自然段師：閏土的生活逍遙自在，閏土知道的事情新鮮有趣，我不禁發(fā)出感嘆：課件給出16自然段老師引讀。師：結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話中某些詞句的理解。生：自由談體會(huì)。師：請(qǐng)孩子們帶著自己的體會(huì)讀讀這段話。五、回應(yīng)課前，總結(jié)師：孩子們，還記得課前咱們看到的那段我和閏土分別的場(chǎng)面嗎？生：回答。師：聽(tīng)到了那么多有趣的故事，又認(rèn)識(shí)了一個(gè)的小伙伴，這是一件多么興奮的事呀！然而，在短短的相處之后，他要走了。給出話別的圖畫(huà)想象他們會(huì)說(shuō)些什么？生：自由談。師：你現(xiàn)在的心情怎樣？我們?cè)賮?lái)讀一讀這段話。生：齊讀。師：閏土離開(kāi)了，而且從今沒(méi)有再見(jiàn)面，但在我的心里卻永久留下了這個(gè)可愛(ài)，活潑的小伙伴的形象。再讀題。讓我們也記住這個(gè)孩