從學(xué)生管理觀念變化淺談學(xué)生管理方法的創(chuàng)新

1、從學(xué)生管理觀念變化淺談學(xué)生管理方法的創(chuàng)新隨著國(guó)家高等教育改革的不斷深化，高校受教育人群的素質(zhì)、價(jià)值觀和個(gè)體需求都在不斷發(fā)展，促使高校學(xué)生管理的觀念必須不斷轉(zhuǎn)變以應(yīng)對(duì)新的形勢(shì)，觀念的轉(zhuǎn)變又促使高校對(duì)學(xué)生的管理方法不斷的革新，這其中就包括建立專業(yè)化的學(xué)生工作隊(duì)伍、建立學(xué)生管理工作的制度建設(shè)等。一、學(xué)生管理工作面臨新情況，促使學(xué)生管理觀念不斷轉(zhuǎn)變。當(dāng)今學(xué)生素質(zhì)的多層次、價(jià)值觀念的多樣化、個(gè)體需求的務(wù)實(shí)性，使得高等教育不僅要培養(yǎng)少數(shù)英才，更要面向大眾：面向那些不同年齡層次、不同社會(huì)閱歷、不同價(jià)值追求的人。而且現(xiàn)在社會(huì)上的各種思想觀念和價(jià)值觀念都在不同空間、不同時(shí)間、不同層次的影響著我們的學(xué)生，如果在這

2、些新情況出現(xiàn)和不斷變化的時(shí)候，我們不能對(duì)學(xué)生的管理觀念做出及時(shí)的調(diào)整，而是像以前那樣一味的追求簡(jiǎn)單的意志統(tǒng)一和學(xué)生的絕對(duì)服從，或者說(shuō)只是一味的重教育輕指導(dǎo)、重管理輕服務(wù)，或者是只把學(xué)生看作接受教育和管理的對(duì)象，不把學(xué)生當(dāng)作服務(wù)主體，或者是只強(qiáng)調(diào)學(xué)校權(quán)利，忽視學(xué)生權(quán)利的管理理念的話，就會(huì)制約學(xué)生個(gè)性發(fā)展，影響學(xué)生綜合素質(zhì)提高，阻滯現(xiàn)代大學(xué)制度創(chuàng)新。二、那么我們應(yīng)該有哪些管理創(chuàng)新來(lái)應(yīng)對(duì)這些變化呢？1、制度管理和人性管理要結(jié)合當(dāng)前所有高校都是根據(jù)國(guó)家教育行政部門的有關(guān)教育法規(guī)規(guī)定和要求，結(jié)合本校的具體情況和特點(diǎn)建立自己一整套適合本校特點(diǎn)的校紀(jì)校規(guī)和管理制度，使學(xué)生活動(dòng)有章可循。作為學(xué)生管理工作者，輔

3、導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)在法治化的同時(shí)樹(shù)立人性化管理觀念，樹(shù)立以教育服務(wù)為中心的教育思想，貫徹實(shí)施以人為本的教育理念，尊重關(guān)心學(xué)生，理解信任學(xué)生，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和人文精神。2、學(xué)生自我管理很重要要想讓學(xué)校管理體制不僅在宏觀上規(guī)范學(xué)生的言行，又能深入到學(xué)生生活的方方面面，我們就必須在加強(qiáng)學(xué)校管理的同時(shí)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育、和自我服務(wù)。因此，我們要充分尊重和采納學(xué)生的意見(jiàn)，加快建設(shè)學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)這樣的大學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的平臺(tái)。要充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)造力和凝聚力，以增強(qiáng)教育和管理的效果。這里就離不開(kāi)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮他們的帶頭模范作用，使他們?cè)诟咝W(xué)生工作中起到橋梁紐帶作用。

4、 3、教育的宣傳載體要多樣化 目前高校的學(xué)生思想政治工作中，輔導(dǎo)員經(jīng)常采用直接的教育方式，如利用課堂演講、校園廣播、宣傳欄等手段進(jìn)行灌輸。但現(xiàn)在我們必須加強(qiáng)校園文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)媒體建設(shè)、教師言行等物質(zhì)載體的建設(shè)，例如在班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，讓學(xué)生能與其他人合理分工協(xié)作，達(dá)到目標(biāo)后，學(xué)生就能自覺(jué)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。又或者輔導(dǎo)員通過(guò)組織開(kāi)展文學(xué)藝術(shù)、科研探討、演講辯論、講座等文化活動(dòng)，養(yǎng)成大學(xué)生活潑開(kāi)朗的性格、善于專研的品質(zhì)、與人交際的能力等。 4、輔導(dǎo)員的言傳身教很重要 在思想政治教育和日常管理中，輔導(dǎo)員的言傳身教既可以通過(guò)學(xué)校賦予的權(quán)力來(lái)影響學(xué)生，也可以通過(guò)自身的品格、才能、知識(shí)、情感等個(gè)人

5、因素影響學(xué)生的心理和行為。不管是哪一種，只要我們能主動(dòng)的、積極的去實(shí)施這種影響，不僅可以提高輔導(dǎo)員的威望還可以比較持久的、深刻的、隱性的促使學(xué)生自覺(jué)或不自覺(jué)地萌發(fā)出對(duì)輔導(dǎo)員的尊敬，并心悅誠(chéng)服地接受輔導(dǎo)員的教育和影響。 5、溝通的形式和手段要多樣化 溝通是一門藝術(shù)，情感的交流具有互異性，融洽感情的基礎(chǔ)是心的交流，開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)，才會(huì)心心相印。溝通既有像課堂，班會(huì)，座談會(huì)這樣比較正式的，也有像在辦公室、宿舍、食堂的非正式溝通，我們應(yīng)該在課余時(shí)間與學(xué)生一起打球運(yùn)動(dòng)交流情感，適時(shí)搜集學(xué)生干部的信息反饋，了解掌握學(xué)生家庭、社會(huì)方面的信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)(飛信、個(gè)人電子郵箱、手機(jī)、QQ、MSN)等與學(xué)生進(jìn)行交流。

6、 6、對(duì)學(xué)生群體既要規(guī)范又要鼓勵(lì) 學(xué)生群體包括扮演一定的角色的班委、學(xué)生會(huì)，學(xué)生社團(tuán)、趣味相投的朋友圈、有相同籃球愛(ài)好的伙伴等。要善于發(fā)現(xiàn)“新生”群體的盲點(diǎn)和不足，要讓這些群體之間的功能能夠互相補(bǔ)充，輔導(dǎo)員在開(kāi)展學(xué)生工作中，對(duì)于積極型的學(xué)生群體，要采取支持和鼓勵(lì)的態(tài)度，加大宣傳和表?yè)P(yáng)力度。三、求真務(wù)實(shí)的做好日常管理工作（一）、抓好以下四方面的思想教育第一：三觀教育，即人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育；第二：三信教育，即信仰、信念、信心教育；第三：三誠(chéng)教育，即誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)心、誠(chéng)信教育；第四：三愛(ài)教育，即愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家教育。正像我之前提到過(guò)的，21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展、知識(shí)爆炸的時(shí)代，學(xué)生接觸到的事物和觀點(diǎn)

7、非常復(fù)雜，各種思想觀念和價(jià)值觀念對(duì)當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生著深刻的影響，中國(guó)傳統(tǒng)的美德正在受到威脅，因此我們必須做好這些教育。如利用“五一”“十一”“一二九”等紀(jì)念日進(jìn)行主旋律教育，通過(guò)征文、演講、辯論、講座等形式加強(qiáng)教育和引導(dǎo)；我們與鹽場(chǎng)街道建立了大學(xué)生黨員實(shí)踐基地，定期邀請(qǐng)老黨員為我們的學(xué)生上形勢(shì)政策課；定期組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地；團(tuán)支部根據(jù)實(shí)際情況定期開(kāi)展諸如“學(xué)習(xí)郭明義精神”、學(xué)習(xí)“劉春見(jiàn)義勇為”、誠(chéng)信考試等主題團(tuán)日活動(dòng)；定期開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心清校園活動(dòng)；舉辦“我為寢室做貢獻(xiàn)”；黨員掛牌等活動(dòng)，主旨是希望他們能把自己的青春與祖國(guó)的事業(yè)緊密聯(lián)系起來(lái)。（二）、做好以下三種機(jī)制建設(shè)為的是引導(dǎo)學(xué)生積極努力

8、的全方位發(fā)展1、動(dòng)力機(jī)制導(dǎo)向?qū)W生入格。利用好學(xué)校的評(píng)優(yōu)機(jī)制：優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、獎(jiǎng)學(xué)金等，建立自己的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：體育明星、學(xué)習(xí)狀元等，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的熱情。2、約束機(jī)制限制學(xué)生出格。嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)檢查，嚴(yán)格處理違規(guī)學(xué)生，嚴(yán)格通報(bào)違紀(jì)情況等，使學(xué)生在嚴(yán)格紀(jì)律約束下規(guī)范自己的行為。3、合力機(jī)制保證學(xué)生合格。學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)協(xié)調(diào)配合共同努力培養(yǎng)學(xué)生。應(yīng)該聘請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀畢業(yè)生為學(xué)生作報(bào)告，不定期與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，溝通學(xué)生情況等。達(dá)到培養(yǎng)合格人才的目的。（三）、用心建設(shè)三支隊(duì)伍我們必須建立一支信念堅(jiān)定的學(xué)生黨員隊(duì)伍、一支表現(xiàn)突出的積極分子隊(duì)伍、一支品學(xué)

9、兼優(yōu)的學(xué)生干部隊(duì)伍，這是我們能否順利開(kāi)展工作的前提 1、黨員隊(duì)伍建設(shè)嚴(yán)格組織生活會(huì)和民主生活會(huì)，做到時(shí)間固定、輔導(dǎo)員引導(dǎo)、形式新穎、內(nèi)容充實(shí)、效果明顯。要達(dá)到理論水平有提高，政治敏銳有加強(qiáng)，思想覺(jué)悟有升華，大局意識(shí)有提升。同時(shí)還要開(kāi)展好黨員制定行動(dòng)計(jì)劃和目標(biāo)完成測(cè)評(píng)，黨員床頭掛牌制度，黨員奉獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)等2、積極分子隊(duì)伍建設(shè)指定培養(yǎng)人，定期找談話，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題集中學(xué)習(xí)黨章和相關(guān)理論知識(shí)，端正入黨動(dòng)機(jī)定期上交思想?yún)R報(bào)，了解思想狀態(tài)定期過(guò)民主生活會(huì)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)和義務(wù)勞動(dòng)選拔優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校的黨課培訓(xùn)和團(tuán)校培訓(xùn)3、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)學(xué)生干部是鏡子，是橋梁，是紐帶，他們能夠體現(xiàn)學(xué)

10、院的精神面貌嚴(yán)把入口關(guān)，競(jìng)聘上崗，學(xué)習(xí)優(yōu)異有代表性；加強(qiáng)工作指導(dǎo)，輔導(dǎo)員要定期參加工作例會(huì)，加強(qiáng)溝通，建立行之有效的管理制度；加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)（四）特殊群體不掉隊(duì)大體可以把特殊群體分為單親（一類）、貧困（二類）、心里不健康的（三類）、近期受到重大挫折的（四類）（受處分或家庭出意外等）、留降級(jí)學(xué)生（五類）。1、針對(duì)一、三、四類學(xué)生我們的具體做法應(yīng)該是：第一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，寢室要有信息員，黨員或積極分子可以勝任這個(gè)職務(wù)，要做到及時(shí)向輔導(dǎo)員反饋；第二，收到反饋信息后，輔導(dǎo)員要找同寢同學(xué)了解情況，與特殊群體談心，如是心理問(wèn)題要與心理咨詢師聯(lián)系，需要與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)解決問(wèn)題；第三，鞏固成果，他們需要?jiǎng)e人的

11、關(guān)心和幫助，要做好寢室和班級(jí)同學(xué)的工作，讓大家都來(lái)關(guān)心他2、針對(duì)第五類學(xué)生做到：加強(qiáng)管理、發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)、引導(dǎo)他們的精力在學(xué)習(xí)上、與家長(zhǎng)一起攜手做好學(xué)生工作、最好能開(kāi)展一幫一助學(xué)活動(dòng)3、針對(duì)第二類學(xué)生要做好：自強(qiáng)自立自尊自愛(ài)教育、鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)獲得國(guó)家政府校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金、提供勤工助學(xué)崗位等（五）培養(yǎng)學(xué)生的五種能力語(yǔ)言表達(dá)能力、自學(xué)能力、要強(qiáng)化自學(xué)意識(shí)、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力四、遇到的問(wèn)題1、部分學(xué)生干部在執(zhí)行學(xué)校、學(xué)院的決定以及自主組織活動(dòng)時(shí)習(xí)慣于命令式和強(qiáng)制式。呈現(xiàn)命令多溝通少；強(qiáng)制多宣傳少；在意上級(jí)意見(jiàn)的多，考慮普通同學(xué)感受的少。重形式，高花架子。導(dǎo)致普通同學(xué)逐漸喪失對(duì)院系正式組織的認(rèn)同感和歸屬感。作為教育管理活動(dòng)主要落實(shí)者得學(xué)生干部成為矛盾的焦點(diǎn)，工作難以開(kāi)展，工作積極性不高。大部分教育管理活動(dòng)，尤其是帶有強(qiáng)制色彩