課后反思這是小兵打擊樂

1、打擊樂“這是小兵”課后反思打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。為了讓幼兒更好的掌握樂器演奏的一般知識和技能，我選擇了“這是小兵”節(jié)奏和旋律都很工整的音樂，幼兒在聽旋律看指揮中進(jìn)行合奏與分奏的練習(xí)，體驗打擊樂演奏時的快樂。培養(yǎng)幼兒基本的合作意識、合作能力，組織紀(jì)律性。本次活動的目標(biāo)有三點：1、引導(dǎo)幼兒在較熟練地掌握節(jié)奏動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂器演奏的方法來表達(dá)。2、幼兒能看懂老師的指揮進(jìn)行分組演奏與合奏。3、讓幼兒體驗打擊樂演奏時的快樂。一，第一環(huán)節(jié)，組織幼兒復(fù)習(xí)律動我是小兵。孩子們已經(jīng)學(xué)會演唱這首歌曲，基本上理解了歌詞。老師使用了語言提示，手勢指揮相結(jié)合方式，使幼兒能注意力集中，整齊合拍的演

2、奏。二，第二部分，幼兒分聲部練習(xí)動作總譜。這是一個循序漸進(jìn)的過程。1首先請小朋友看老師指揮拍出歌曲節(jié)奏，這里要求孩子們看懂預(yù)備，開始以及結(jié)束的指揮手勢。老師雖然沒有用語言提出專門訓(xùn)練，但我們能看出來已經(jīng)有預(yù)備，開始以及結(jié)束的指揮手勢了，我們可以對孩子們進(jìn)行潛移默化的滲透。這里要求孩子們是一小節(jié)拍一下手。為后面打擊樂器演奏做節(jié)奏準(zhǔn)備。2指導(dǎo)幼兒看圖形總譜。為了讓幼兒清楚明白的知道自己該什么時候演奏，什么時候停下來。我們使用了圖形總譜。歌曲一共是4個樂句，每個樂句有4個小節(jié)，每個樂句前兩個小節(jié)要合奏，后兩個小節(jié)分奏。我描述起來簡單但要讓孩子明白還是不容易。我們在這里是想了又想，做了重點設(shè)計。請幼兒

3、看圖譜，說說小兵什么時候用了一樣?xùn)|西，什么時候用了三樣?xùn)|西？用了三樣?xùn)|西的則孩子們合奏，用了一樣?xùn)|西的則分奏，該哪組演奏就哪組演奏。看懂圖譜后對幼兒進(jìn)行了分組，分成喇叭組，銅鼓組，手槍組，請幼兒分組拍出節(jié)奏。在這里孩子們拍手時看老師的指揮也很重要。合奏時老師的手勢提示是五指并攏，手心向孩子指揮。在分奏時老師的手勢提示是食指指圖。此處為孩子們分組演奏樂器做了鋪墊。三，幼兒根據(jù)圖形總譜，徒手練習(xí)合奏。幼兒看老師的指揮，徒手進(jìn)行演奏。中班孩子容易興奮，徒手練習(xí)的目的是讓孩子更能明白自己拿到樂器后自己該干什么，而不是茫然不知所措或者是不能控制興奮。四，幼兒使用樂器合奏。熟悉樂器，進(jìn)行樂器分組。將碰鈴送給喇叭組，同樣辦法將鈴鼓木魚送給銅鼓組，手槍組。幼兒分聲部練習(xí)樂器演奏。由于有了前面的分組拍手鋪墊，孩子們用樂器演奏喇叭組，銅鼓組，手槍組時就突破了難點，較容易演奏。聽音樂看指揮練習(xí)合奏。在聽音樂合奏時教師第一遍指揮用了語言，手勢相結(jié)合的提示，幼兒既用眼睛看又用耳朵聽，給以更多的提示。而在第二遍演奏時老師自然的減去了語言的提示，只選用了手勢指揮來提示幼兒演奏。更難了，這也是我們這堂課要達(dá)到的目的及效果。把樂器輕輕的送回家，離開活動室。這是我們在打擊樂活動中的常規(guī)訓(xùn)練。本次打擊