高考寫作指導(dǎo)：新材料作文的審題與立意課件48張

1、新材料作文的審題立意【審題原則與方法】新材料作文的審題要“三性四清”?！叭浴睘閷忣}的原則，“四清”為審題的方法。1整體性原則：新出來作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。2多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。3篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時(shí)對所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：服從材料的整體；觀點(diǎn)可能比較新穎；自己有話可說。1理清對象：有些材料可能會(huì)涉及到兩個(gè)甚至兩個(gè)以上對象，這幾個(gè)對象之間并無明顯的主次

2、之分，而是平行并列的關(guān)系。所以，從理論上來說，每一個(gè)對象都可以提煉出至少一個(gè)觀點(diǎn)。2分清主次：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對象，但這幾個(gè)對象并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們在審題時(shí)就應(yīng)該分清主次，從主要對象入手進(jìn)行分析，而不能是次要對象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。3辨清關(guān)系：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對象，而且這幾個(gè)對象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)一定要辨析清楚這幾個(gè)對象間的可能存在的關(guān)系。4析清含義：有些材料蘊(yùn)涵比喻或哲理，審題時(shí)我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。新材料作文審題立意的切入點(diǎn)1、從分析原因入手。2、從材料的關(guān)鍵詞句入手。

3、3、從辨明關(guān)系入手。4、從材料的情感傾向入手。5、從材料的分歧點(diǎn)入手。6、從材料的互補(bǔ)關(guān)系入手。審題立意的步驟：（從材料入手）原則： 過程： 目標(biāo)： 結(jié)果： 整體閱讀全面理解 分析材料 合理追問聯(lián)系實(shí)際深刻論證把握核心精準(zhǔn)立意找準(zhǔn)對象（形象：人、物）概括事件找關(guān)鍵語句（對象、事件）以果溯源標(biāo)題 (嵌入觀點(diǎn)） 開頭（點(diǎn)明觀點(diǎn)）取材、行文新材料作文的特點(diǎn) 提供材料或圖畫，要求考生根據(jù)自己對材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行作文。 從本質(zhì)上講，是材料作文，但是從表現(xiàn)形式上講，又是話題作文；它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣“過死”，也不像話題作文那樣“過寬”。角度

4、？最佳角度？角度不能偏離材料整體。角度是看問題的出發(fā)點(diǎn)。如何理解材料的角度問題？1、有幾個(gè)人物，就有幾個(gè)角度；2、有幾個(gè)原因，就有幾個(gè)角度；3、有幾種情感、態(tài)度，就有幾個(gè)角度；角度分優(yōu)劣：主要人物，主要原因，有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的角度，自己駕輕就熟，材料豐富的才是最佳角度。 一個(gè)青年老是埋怨自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)，發(fā)不了財(cái)，終日愁眉不展。有一天。來了一位老人，問他：“年輕人，干嘛不高興？”青年回答：“我不明白自己為什么總是這么窮？”“窮？我看你很富有嘛！”“這從何說起？”青年問。老人沒有直接回答，而是問：“假如我今天折斷你的一根手指，給你一千元，你干不干？”“不干！”“假如我今天斬?cái)嗄愕氖?，給你一萬元，你干不

5、干？”“不干！”假如讓你變成八十歲的老翁，給你一百萬元，你干不干？”“不干！”“假如讓你馬上死掉，給你一千萬元，你干不干？”“不干！”“這就對了，你身上的錢已經(jīng)超過一千萬了，你還不高興嗎？”老人笑吟吟地走了，留下青年在思考。你看了之后有什么感想，請把它寫出來。青年不滿足是一種動(dòng)力老人做人要有滿足感每個(gè)人身上的財(cái)富都是無價(jià)的換一種方式思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)另一種境界審題立意原則：1、全面把握材料，重點(diǎn)突破關(guān)鍵句2、緊扣材料中內(nèi)容之間的聯(lián)系3、突破生活表象，挖掘材料寓意4、由淺入深，尋找最佳立意層面作文寫法六忌：1、忌“引材料”時(shí)生搬硬套（照搬）。2、忌拋開材料，信馬由韁。既然要求根據(jù)材料作文，就必須以材料

6、為根據(jù)來聯(lián)想生發(fā)，不能置材料于不顧，而天馬行空，脫韁狂奔。3、忌對原材料進(jìn)行隨意改動(dòng)，杜撰原材料的故事與情節(jié)，或者對原材料進(jìn)行續(xù)寫或擴(kuò)充。4、忌就事論事，局限于材料。在吃透材料的基礎(chǔ)上，應(yīng)本著“文章合為時(shí)而著”的原則由此及彼，聯(lián)想生發(fā)開去，借題發(fā)揮，寫出自己對自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，使文章真實(shí)而具有現(xiàn)實(shí)性。5、忌文章一開頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的引述，把寫作文等同于回答問答題，因?yàn)橐坏╇x開具體試卷我們就不知“這”指代的是什么。6、忌不扣材料和題目方法一、抓關(guān)鍵有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞、句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子）

7、，抓住這些關(guān)鍵詞句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只老鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！” 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度

8、構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。（2006全國I）1、找對象，尋文眼，立新意 烏鴉 烏鴉學(xué)老鷹抓小羊羨慕被牧羊人抓住 對象 內(nèi)容牧羊人 “這是一只忘記自己叫什么的鳥 ”孩子 “它也很可愛??！” 立意知人難，知己更難 正確認(rèn)識自己要確定好人生的位置人貴有自己之明 要大膽地嘗試，勇敢地追求。 例1、野兔是一種十分狡猾的動(dòng)物，缺乏經(jīng)驗(yàn)的獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因?yàn)橐巴脧膩聿桓易邲]有自己腳印的路，當(dāng)它從窩中出來覓食時(shí)，它總是小心翼翼的，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)逃之夭夭。但走過一段路后，如果是安全的，它返回時(shí)也會(huì)按照原路。獵人

9、就是根據(jù)野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然后設(shè)一個(gè)機(jī)關(guān)，第二天早上就可以收獲獵物了。兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過的路了。 根據(jù)提供的材料，寫一篇文章，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于800字。 要敢于走新路、敢于創(chuàng)新 2、抓關(guān)鍵（抓材料中的關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵詞） 有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞、句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子），抓住這些關(guān)鍵詞句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。 例2、有個(gè)教授做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，12年前，他要求他的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情

10、后面的座位。教授分別記下他們的名字。10年后，教授的追蹤調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。 根據(jù)提供的材料，寫一篇文章，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于800字。 立意： 積極的態(tài)度決定成功的高度要有不甘落后（敢為人先）的精神方法二：以果溯因法 三步走： 1、從結(jié)果入手； 2、找出原因（一般有關(guān)鍵詞句提示） 3、組句任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只老鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本

11、領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！” 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。（2006全國I）這則材料中心事件烏鴉學(xué)老鷹抓小羊 結(jié)果被牧羊人抓住 原因 機(jī)械地模仿、照搬，而不考慮自身的條件 經(jīng)過分析

12、我們可以得出這樣的立意： 1、正確認(rèn)識自己 。人要有自知之明2、要考慮自身的條件，確定好人生的位置 ?？伎寄悖簽槭裁葱『?huì)這樣說呢？例1：馬嘉魚很漂亮，銀膚燕尾大眼睛，平時(shí)生活在深海中，春夏之交溯流產(chǎn)卵，隨著海潮漂游到淺海。漁人捕捉馬嘉魚的方法挺簡單：用一個(gè)孔目粗疏的竹簾，下端系上鐵，放入水中，有兩只小艇拖著，攔截魚群。馬嘉魚的“個(gè)性”很強(qiáng)，不愛轉(zhuǎn)彎，即使闖入落網(wǎng)之中也不會(huì)停止。所以一只只“前赴后繼”地陷入竹簾孔中，簾孔隨之收緊?？子o，馬嘉魚愈激怒，瞪起魚眼，張開脊鰭，更加拼命往前沖，結(jié)果被牢牢卡死，結(jié)果為漁民所獲。1、從結(jié)果入手:馬嘉魚死了2、找出原因（關(guān)鍵句）：不愛轉(zhuǎn)彎，不思改變3、組句

13、：原因作主語謂語結(jié)果作賓語立意： 改變，為自己開一扇天窗 靈活變通，柳暗花明拐個(gè)彎，天塹變通途練習(xí)：閱讀下面的材料，按要求作文。 2007年8月24日，6名俄羅斯戶外運(yùn)動(dòng)愛好者在平均海拔3000米以上的新疆和田玉龍喀什河漂流遇險(xiǎn)。9月21日，35歲的茲韋列夫和28歲的保托夫在不毛之地各自單獨(dú)生存25天后，被中俄搜救隊(duì)發(fā)現(xiàn)，奇跡生還。其余3人遇難，1人失蹤。 據(jù)中俄搜救隊(duì)指揮員介紹，茲韋列夫和保托夫之所以能奇跡生還，一方面是因?yàn)樗麄儽旧淼纳眢w素質(zhì)比較好，另一方面是因?yàn)樗麄冊谝巴馍姹容^有經(jīng)驗(yàn)。特別是在玉龍喀什河上游天氣惡劣（白天溫度30攝氏度以上，夜晚零下5攝氏度以下），地理環(huán)境復(fù)雜，在沒有任何

14、食物吃的情況下，兩位運(yùn)動(dòng)愛好者能采取倒時(shí)差生活的辦法，在白天光照強(qiáng)，溫度好的時(shí)候睡覺，晚上天氣冷的時(shí)候則行走，鍛煉，以維持自身身體的熱量體力，為營救工作爭取了時(shí)間。 全面理解材料，不要脫離材料內(nèi)容，選準(zhǔn)角度，標(biāo)題自擬，立意自定，寫一篇不少于800字的文章。每個(gè)生命都可創(chuàng)造奇跡（樓琳倩奇跡）在逆境中，意志是最珍貴的，只有堅(jiān)守，生命的價(jià)值才能閃現(xiàn)它應(yīng)有的光華（胡靈琳沒人能拯救你）吳國旭不拋棄，不放棄在困境中，理智地選擇正確的方法才會(huì)創(chuàng)造出奇跡。（黃敏曉成功的秘訣來自生活）有時(shí)，解數(shù)學(xué)題，用常規(guī)的方法很難有結(jié)果，這時(shí)不如逆向思維，題目就迎刃而解了。而生活如題，有時(shí)不如換種活法，事情便可以解決。（郭鵬

15、換種活法）盧秀秀反其道而行之，有何不可？陳聰杭成功還需應(yīng)變王麗華機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人判斷下列立意是否符合材料主旨： 馮云天走出困境需要健康加經(jīng)驗(yàn)成功的經(jīng)驗(yàn)可以讓你信心倍增，更好地迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)（周佳經(jīng)驗(yàn)是一種力量）經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)人真正屬于自己的財(cái)富之一，它能讓我們從中吸取教訓(xùn)，讓我們少走彎路，或讓我們在險(xiǎn)境中得以生存（張弛經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值）做一件事有它的方法，沒有方法去做事叫蠻干，有了經(jīng)驗(yàn)可以使事情更輕松（李錦濤經(jīng)驗(yàn)）面對困難不放棄。平常時(shí)候累積經(jīng)驗(yàn)，即使突發(fā)狀況也可輕松面對。經(jīng)驗(yàn)是上一次成功的積累，是生命的歷程，是下一次成功的基礎(chǔ)、希望。（胡雪雯平常的經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)希望）金菲談經(jīng)驗(yàn)王君凍經(jīng)驗(yàn)很重要參考標(biāo)題：

16、 經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)奇跡出現(xiàn) 經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造奇跡 用豐富的經(jīng)驗(yàn)打造人生奇跡 以經(jīng)驗(yàn)之心，筑生命之塔古代有一個(gè)漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天什么也沒撈到，這是為什么呢？以果溯因法。 （原因） 空間不寬，水域狹窄，藏魚不多。 井里撈魚（結(jié)果）兩條大鯉魚 三條鯽魚，幾只米蝦，空白通過“這是為什么”的分析，能較快速明白材料的主旨：到廣闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。例題1、例2、 梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙。”鳩曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！?（結(jié)果）梟搬

17、到東邊村里人照樣討厭（原因）沒有從根本上解決問題。（立意）與其改變環(huán)境，不如改變自己 / 治標(biāo)不如治本/ 認(rèn)識到自己的不足，還要找到完善自我的恰當(dāng)?shù)姆椒? 贏得社會(huì)認(rèn)同，在于完善自己。閱讀下面的文字，按要求作文。 2010年6月24日，萬眾矚目的iPhone4正式開售。一如以前，“蘋果迷”紛紛排長隊(duì)搶購。創(chuàng)辦35年來，蘋果的每一個(gè)產(chǎn)品都是電子商業(yè)圈的奇跡，“聽從自己內(nèi)心的聲音”被認(rèn)為是喬布斯的人生忠告。以iPhone為例，當(dāng)喬布斯在董事會(huì)上宣布要生產(chǎn)手機(jī)時(shí)，所有人都認(rèn)為他瘋了，可是在他“瘋”了一般的堅(jiān)持下，短短幾年，全世界就出現(xiàn)了iPhone熱。另一方面，蘋果不停地推陳出新，在變通中求得發(fā)展。

18、微軟公司是蘋果的老對頭和主要的競爭對手，但喬布斯在關(guān)鍵時(shí)刻，還是選擇了與微軟的合作。 請?jiān)谌婧蜏?zhǔn)確理解材料的基礎(chǔ)上寫一篇文章。要求：立意自定，題目自擬，文體自選；寫作時(shí)不要脫離材料的范圍，800字以上。小試牛刀：活著，就是為了改變世界 永遠(yuǎn)的喬布斯 你的時(shí)間有限，不要浪費(fèi)于重復(fù)別人的生活。不要讓別人的觀點(diǎn)淹沒了你內(nèi)心的聲音。 喬布斯 要有勇氣追隨心聲，聽從直覺它們在某種程度上知道你想成為的樣子。其他事情都是其次的。 喬布斯窮則變，變則通，通則久 。 周易 淳于髡曰：“男女授受不親，禮與？” 孟子曰：“禮也?！?曰：“嫂溺，則援之以手乎？” 曰：“嫂溺不援，是豺狼也。男女授受不親，禮也；嫂溺，

19、援之以手者，權(quán)也?！泵献?閱讀下面的材料，按要求作文。 著名主持人白巖松曾說，作為主持人就要學(xué)會(huì)關(guān)門。在某段新聞結(jié)束后，他會(huì)把與工作有關(guān)的一切都關(guān)掉。關(guān)上“門”之后，外面的一切都和自己沒有關(guān)系。工作一完，心門一關(guān)，又是另外一個(gè)世界。關(guān)上“門”，放自己回到生活中，做回自己，干自己想干的事，逛街、旅游、看電影、喝咖啡他能頂住外面的流言蜚語，生活得瀟灑，正是因?yàn)樗藐P(guān)“門”。 請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的作文。 要求：題目自擬，除詩歌外文體不限。 抓關(guān)鍵句法強(qiáng)化訓(xùn)練： 一個(gè)小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個(gè)不停。家人不堪這種“鋸床腿”的干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下

20、跑到一處幽靜的樹林，獨(dú)自演奏了一曲。突然，她聽到一個(gè)老婦人的贊許聲：“拉得真不錯(cuò)！”老人繼而說：“我的耳朵聾了，什么也聽不見，只是感覺你拉得不錯(cuò)！”于是，小女孩每天清晨都來樹林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會(huì)連聲贊許：“謝謝，拉得真不錯(cuò)！”終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿”了，便驚奇地問她有什么名師指點(diǎn)。這時(shí)，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過。以果溯因法強(qiáng)化訓(xùn)練：贊美鼓勵(lì)具有無窮的力量 一個(gè)面包師長期從他的鄰居一個(gè)農(nóng)民那兒購買黃油。有一天，他竟然發(fā)現(xiàn)黃油的分量不足。以后，他定期稱量，每回都是這樣。于是，面包師把農(nóng)民告到了法官

21、那里。農(nóng)民在法官面前辯解說：“面包師向我購買黃油的同時(shí)，我也一直從他那里購買同樣重量的面包，并且以他的面包作為稱黃油的砝碼。如果我的砝碼不準(zhǔn)，那不是我的過錯(cuò)，而是他的過錯(cuò)?！泵姘鼛熉牶髥】跓o言了?！痉治觥?這則材料在批評誰？是面包師還是農(nóng)民？材料中有一句話暗示了命題者的褒貶情感，它是“面包師聽后啞口無言了”?！皢】跓o言”是貶義詞，暗示了命題者對面包師的行為的否定，而不是農(nóng)民。據(jù)此，可以立意為做人要誠信，欺人者必被欺。抓關(guān)鍵（情感傾向）（2011遼寧）閱讀下面一段材料，根據(jù)要求寫不少于800字的文章。有位哲學(xué)家舉著一個(gè)蘋果，對學(xué)生說：“這是我剛從果園摘來的，你們聞到它的香味了嗎？”有一個(gè)學(xué)生看到

22、蘋果紅紅的就搶著說：“聞到了！”哲學(xué)家拿著蘋果走到學(xué)生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就說聞到了，只有三個(gè)學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家問：“你們怎么啦？”一個(gè)學(xué)生上前又聞了聞，說：“我什么味也沒聞到?！绷硪粋€(gè)上去摸了摸，說：“這是什么蘋果？”還有一個(gè)訥訥地說：“老師，今天我感冒了”。 哲學(xué)家把那個(gè)蘋果交給大家傳看，竟然是蠟做的假蘋果！要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不要抄襲。材料立意指向性確立 1、不盲從要有自己的見解 2、不要盲從 要特立獨(dú)行 3、要有懷疑的精神 4、循循善誘才能啟迪學(xué)生的智慧 5、不要囿于權(quán)威 敢于向權(quán)威挑戰(zhàn) 6、一味

23、從眾，沒有自己的觀點(diǎn)，就會(huì)失去自我鞋匠的好奇燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。 這段材料

24、很容易找出這則材料體現(xiàn)主旨的詞語“好奇”材料三次用到這個(gè)詞語，“好奇心使他寫了一張紙條”，“鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了2400多年的謬誤”再加材料的標(biāo)題鞋匠的好奇，而抓住了關(guān)鍵詞語的同學(xué)很容易明白本材料的主旨： 好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動(dòng)力。材料 動(dòng)物園里來了一位哲學(xué)教授，向動(dòng)物們傳授哲學(xué)。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論，接著說：“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起?！?有一只青蛙聽得不耐煩了，就向教授發(fā)問：“請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？” 哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼：“當(dāng)然！井底之蛙！” 青蛙反擊說：“正因?yàn)槭蔷字?，我才問你難道打井也從底層做起嗎？”哲學(xué)教授啞口無

25、言。動(dòng)物們紛紛說：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨(dú)特的見解，何況不是呢？！”請以此材料來立意構(gòu)思提示 從整體材料看，反映的是一分為二、客觀全面的哲理，可提煉出話題“怎樣看待事物”“要看到別人的長處”；教授：反映了理論與實(shí)踐、客觀與主觀的哲理，可提煉出話題“言與行”“理論要聯(lián)系實(shí)際”； 青蛙：反映了相對與絕對、共性與特殊的哲理，可以提煉出話題“勇于質(zhì)疑”“敢于挑戰(zhàn)”；其他動(dòng)物的議論：“每個(gè)人都有自己的長處”教授1 具體問題具體分析2 世事無絕對3 理論聯(lián)系實(shí)際青蛙1 善于質(zhì)疑2 敢于挑戰(zhàn)權(quán)威其它動(dòng)物1 每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢2 不要小看他人 事物是相互聯(lián)系的，而且從不同角度會(huì)有不同的答案。事物

26、間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索?。?、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系和角度，有利于立意構(gòu)思作文。方法三、辨明關(guān)系法例1：螢火蟲是肉食小甲蟲，它的食物是蝸牛。蝸牛一旦有什么危險(xiǎn)，就把頭縮進(jìn)硬殼里，很多天敵拿它無可奈何。小巧、柔弱和笨拙的螢火蟲如何對付它呢？螢火蟲的頭頂有一對顎，那東西細(xì)得像頭發(fā)，很尖利。螢火蟲捉蝸牛時(shí)，先用顎在蝸牛身上輕輕敲打，而蝸牛根本不把螢火蟲放在眼里，甚至覺得被敲打幾下如同按摩一樣很舒服。螢火蟲的敲打，是向它注射一種毒液。蝸牛在毫無警覺中被麻痹，直到失去知覺。當(dāng)蝸牛被毒倒后，螢火蟲再注射另一種液體，使蝸牛的肉變成流

27、質(zhì)，然后用管狀的嘴喝掉。 從蝸牛角度：貪圖安逸享樂必釀成苦果；越是看似不堪一擊的對手，越是不可掉以輕心。從螢火蟲角度：某些短處，有時(shí)恰是成功的利器。作文訓(xùn)練： 斷 章 卞之琳 你站在橋上看風(fēng)景 看風(fēng)景人在樓上看你 明月裝飾了你的窗子 你裝飾了別人的夢 例2：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。世界有了我們而更美麗/相互欣賞/營造共贏的風(fēng)景/相映成趣的美麗(共同的風(fēng)景)/你也是一道風(fēng)景(欣賞你)例3：美國阿拉斯加州涅利斯自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把當(dāng)?shù)氐睦窍麥缌?，于是，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬只。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸