秋天多么美教案

1、秋天多么美教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí) 綜合課教學(xué)目標(biāo)1、通過有感情的演唱歌曲感受秋天的美好，體驗(yàn)豐收時(shí)的喜悅心情。2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，提高學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力。3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中提高對(duì)糧食作物的辨認(rèn)能力。德育教育 通過本課的的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生粒粒糧食是來之不易，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)用優(yōu)美的歡快的聲音演唱歌曲。 的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)軟件 電子琴 掛圖 秋天拼圖 各種圖片實(shí)物（稻穗 高粱穗 谷穗 黃豆 玉米）等教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)（學(xué)生按三個(gè)半圓形座好）導(dǎo)入：同學(xué)們我知道你們最愛上音樂課，你們愛唱、愛跳，哪就讓我們一起動(dòng)起來！一起輕松輕松

2、吧?。ǘ嗝襟w出現(xiàn)小人,正在踢腿，踩節(jié)奏）（師生站在一條起跑線上，一同去模仿、去表現(xiàn)）師：你們表現(xiàn)的很好，節(jié)奏踩的也很準(zhǔn)。師：問你們一個(gè)問題，一年有幾個(gè)季節(jié)？生：四個(gè)。（春、夏、秋、冬）與往常不一樣的座位，給學(xué)生一種新鮮感營造了課堂氣氛。體現(xiàn)教師是參與者師生平等，以提問的方式進(jìn)入主題，讓學(xué)生感到情緒特別輕松、愉快。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)拼圖游戲綜合訓(xùn)練歌曲教學(xué)拓展思維辨認(rèn)糧食師：哪你們眼中的四季是什么樣的，可以說說嗎？生：（談出自己眼中的四季）師：你們都有自己眼中美麗的四季，我也想把我眼中的四季說給你們聽可以嗎？（多媒體出現(xiàn)四季的圖片）師：我眼中的春天是萬物復(fù)蘇、生氣勃勃、綠色耕耘的季

3、節(jié)。 夏季是百花爭艷、彩蝶飛舞、多彩耕耘的季節(jié)。 秋季是五谷飄香、碩果累累、金黃收獲的季節(jié)。 冬天是雪花飄飄、銀妝素裹、銀白憧憬的季節(jié)。師：四季給我們帶來豐富多彩謎人的圖畫，我們分享著四季給我們帶來的快樂和喜悅！師：這有一幅圖畫看一看是哪一個(gè)季節(jié)的？（黑板出現(xiàn)一幅秋天的圖畫） 師：下面請(qǐng)你們按照秋天的圖畫來拼圖！（三組拼圖）師：同學(xué)們看一看，你們拼的小的秋天與黑板中的秋天有什么不同？生：多了一臺(tái)收割機(jī)。（引出節(jié)奏）師：農(nóng)民伯伯這么辛苦，你們想幫助他們嗎？生：想。師：我們?nèi)椭r(nóng)民伯伯收割糧食去?。ǘ嗝襟w出現(xiàn)動(dòng)的收割機(jī)）節(jié)奏游戲：教師踩著節(jié)奏 的節(jié)奏，開著收割機(jī)收割糧食，學(xué)生只要拍對(duì)節(jié)奏就可以隨

4、著教師收割糧食，這樣就很自然的解決了本課的重點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新課做好了鋪墊。（學(xué)生模仿收割機(jī)收割糧食的聲音和秋風(fēng)吹打樹葉的聲音）師：秋風(fēng)吹打樹葉的聲音與收割機(jī)收割糧食的聲音交織再一起一定特別動(dòng)聽，我們來試一試？（多媒體出現(xiàn)秋風(fēng)輕輕的吹過來的節(jié)奏）師：秋風(fēng)輕輕的吹，吹黃了莊稼，吹的農(nóng)民大豐收！ 你們的心情怎樣？生：高興、興奮、喜悅。師：用聲音表現(xiàn)一下！生：（略）師：用你們最高興的聲音表現(xiàn)一下！用你們最高興的聲音隨著旋律模唱。（課件伴奏學(xué)生模唱）（師聲互動(dòng)：教師用舞蹈表現(xiàn)自己高興的心情，學(xué)生用“ ” 為老師伴唱 ）師：我們?cè)賮砜纯辞镲L(fēng)又吹來了什么？（教師出示與歌詞相符的圖片，一個(gè)一個(gè)粘到黑板上。有棉桃姐

5、姐、稻秧姐姐、高粱姐姐。）學(xué)唱歌曲：1、教師有感情的范唱歌曲。 2、學(xué)生“張口默唱”歌曲。 3、有表情輕聲演唱歌曲。歌曲處理：1、秋風(fēng)輕輕的吹，這句話的力度應(yīng)該怎樣唱？（生：輕輕唱、柔柔唱 ）2、露出小白牙這一句，要唱的有彈性。3、秋天多么美這一句，要唱出對(duì)秋天的熱愛之情。師：歌中唱到了秋天，你們還能從哪里找秋天？（小組討論）（匯報(bào)）生：（略）師：今天本想把棉桃姐姐請(qǐng)來，但是由于我們東北的氣候和土質(zhì)不利于棉桃姐姐的生長，所以很遺憾沒有把它請(qǐng)來，你們不要失望，稻秧姐姐、高粱姐姐他們來了！請(qǐng)你們認(rèn)識(shí)一下吧！（出示實(shí)物 ：稻穗、高粱穗、谷穗、黃豆、玉米）拓展學(xué)生的想象空間，師生交流相處融洽多媒體出現(xiàn)

6、四季圖片讓學(xué)生更直觀看到美麗的四季，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。在玩中學(xué)發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦參與協(xié)作能力多媒體中動(dòng)的收割機(jī)及聲音節(jié)奏效果的運(yùn)用，吸引了學(xué)生的注意力創(chuàng)設(shè)了情景，烘托了課堂氣氛。聲音與節(jié)奏有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生初步感受不同聲音與節(jié)奏的和諧性。逼真的圖片引出歌詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞的興趣，強(qiáng)化對(duì)歌詞的記憶，使之更形象更具體。以秋風(fēng)貫穿始終。利用“張口默唱”的形式，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲。歌曲的的聲音處理幫助學(xué)生理解歌詞，使學(xué)生獲得審美的愉悅和享受。小組討論培養(yǎng)學(xué)生交往能力，開發(fā)想象空間挖掘表達(dá)潛能。實(shí)物的出現(xiàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)糧食作物，培養(yǎng)學(xué)生分辨能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教學(xué)意圖創(chuàng)編歌詞德育教育結(jié)束教學(xué)生：（觀察）師：你們能用谷穗、 黃豆 、玉米創(chuàng)編三段歌詞嗎？生：（分組創(chuàng)編歌詞）（匯報(bào)）實(shí)踐活動(dòng)：師：稻子撥去皮是什么？ 生：大米。師：每當(dāng)一盤盤香噴噴的米飯放到你的面前，你會(huì)想到什么？生：（略）師：如果讓你選擇一首詩，你會(huì)用那一首？生：憫農(nóng)。（學(xué)生朗誦）（多媒體播放動(dòng)畫）小結(jié)：農(nóng)民伯伯頂著烈日，辛辛苦苦的在田間干活，我們