《邯鄲學(xué)步》讀后感

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 邯鄲學(xué)步讀后感 ?邯鄲學(xué)步?讀后感 品評(píng)完一本名著后，大家心中確定有不少感悟，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！可是讀后感怎么寫才適合呢？下面是我用心整理的?邯鄲學(xué)步?讀后感，接待大家共享。 ?邯鄲學(xué)步?讀后感1 今天我讀了一那么成語(yǔ)故事叫?邯鄲學(xué)步?，讀完之后我受到了深刻的教導(dǎo)。這個(gè)故事主要講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，燕國(guó)壽陵有一個(gè)少年，他聽說(shuō)趙國(guó)邯鄲人走路模樣分外好看，于是就跑到邯鄲那里學(xué)走路。每次他站在大街上就會(huì)留心查看別人走路。他一會(huì)兒望見小孩走得很活潑，就學(xué)小孩走路。一會(huì)兒望見老人走路很穩(wěn)重，就學(xué)老人走路，就這樣學(xué)了大半個(gè)月，壽陵少年不但沒有學(xué)會(huì)邯鄲人走路，

2、反而連自己是怎么走路的都忘了。結(jié)果只好狼狽地爬著回到了燕國(guó)。 這個(gè)故事報(bào)告我們一味地模仿別人，不但學(xué)不到別人的優(yōu)點(diǎn)，反而會(huì)丟了自己的優(yōu)點(diǎn)和才干。今后我確定要腳踏實(shí)地地做人，在學(xué)習(xí)上潛心致志，專心做好每一件事、每一樣作業(yè)。 ?邯鄲學(xué)步?讀后感2 在我的課文里，有一篇?邯鄲學(xué)步?的寓言故事。 故事講了燕國(guó)壽陵有一個(gè)人，嫌當(dāng)?shù)厝俗呗返哪硬缓每矗駬竦节w國(guó)的首都邯鄲去學(xué)走路。 一進(jìn)邯鄲城，他就覺得路上的行人走路的模樣特別優(yōu)雅，很有特點(diǎn)，就跟在行人后面一扭一擺地學(xué)起來(lái)。 學(xué)了幾天，不見進(jìn)步。他想，確定是我走路的習(xí)慣太頑固了，只有把原來(lái)的走法徹底忘掉，才有可能學(xué)到新的走法。于是，他抬腿、跨步、擺手、扭腰

3、，都機(jī)械地模仿邯鄲人的模樣。這樣，過(guò)了一段時(shí)間，新的走法沒有學(xué)會(huì)，原來(lái)的走法倒全忘了。當(dāng)他返回燕國(guó)時(shí)，只好爬著回去。 我覺得學(xué)才干不能機(jī)械的模仿，要結(jié)合自己的實(shí)際，活學(xué)活用，生搬硬套，機(jī)械模仿，不僅學(xué)無(wú)成就，也會(huì)把自己固有的技能也失去了。 我們學(xué)習(xí)時(shí)不能向燕國(guó)壽陵的那個(gè)人一樣機(jī)械地模仿別人，不然，結(jié)果連自己原來(lái)會(huì)的東西也忘了，這樣就太不值得了。 ?邯鄲學(xué)步?讀后感3 ?邯鄲學(xué)步?這那么寓意故事根據(jù)描繪燕國(guó)青少年學(xué)邯鄲人的步驟，結(jié)果不但沒學(xué)好，還把自己原先的步驟給忘卻了，最終，只有爬回燕國(guó)。這一個(gè)故事，告知大家，效仿要得法，不成以照本宣科那樣一個(gè)大道理。 有一次，我還在寫教輔書，有一道題要我迷惑

4、不解。因此，就借了好多個(gè)同學(xué)們的抄了。結(jié)果，抄得驢唇不對(duì)馬嘴，逗得組內(nèi)的人都開懷大笑。這就是照本宣科。 日常生活，也不成以照本宣科。譬如，下大雨，大街上積了大量水。這時(shí)候，假使你直接沖過(guò)來(lái)，轎車分外輕易歇火。假使，你繞個(gè)轉(zhuǎn)彎以往就不輕易產(chǎn)生這類事了。 ?邯鄲學(xué)步?讀后感4 ?邯鄲學(xué)步?這篇寓言故事的主要內(nèi)容是：戰(zhàn)國(guó)時(shí)，燕國(guó)壽陵有個(gè)青年，他聽人說(shuō)，趙國(guó)都城邯鄲的人走路的模樣之巧妙，堪稱天下第一。于是，他就不顧路途遙遠(yuǎn)，跋山涉水，到邯鄲那兒學(xué)那兒的人走路。后來(lái)，他決心拋棄自己走路的模樣，但還是學(xué)不會(huì)，結(jié)果，他連自己走路的模樣也忘了，只能爬著回去。 這篇寓言故事比喻：模仿不成，反而失去自己原有的優(yōu)點(diǎn)

5、。我們不能盲目模仿別人、崇離別人，假設(shè)效仿別人不得法，反而會(huì)把自己原來(lái)的才干忘掉。 ?邯鄲學(xué)步?讀后感5 今天，我們學(xué)了?邯鄲學(xué)步?這個(gè)故事。 主要講了：從前有個(gè)人在邯鄲學(xué)習(xí)怎樣走路，結(jié)果不但沒有學(xué)會(huì)邯鄲人走路，而且忘了以前自己是怎樣走的，于是只好爬著回家去。 從中我明白了：一味模仿別人，不僅學(xué)不到才能，反而把原來(lái)的才能也忘掉了不要盲目去學(xué)別人的東西，結(jié)果落得撿了芝麻丟了西瓜的下場(chǎng)。 譬如：一個(gè)人本來(lái)是學(xué)水墨畫的，后來(lái)看著油畫好看去學(xué)油畫了，又覺著版畫好看去學(xué)版畫了，又覺著數(shù)碼繪圖好看去學(xué)數(shù)碼繪圖了結(jié)果這個(gè)人什么畫都沒學(xué)會(huì)，自己的水墨畫反而不會(huì)畫了。 學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)是好事。但不能生搬硬套。所以，

6、我們學(xué)習(xí)別人的事候，不要忘了自己。 ?邯鄲學(xué)步?讀后感6 今天，我看了?成語(yǔ)故事?中的?邯鄲學(xué)步?，它主要講了燕國(guó)有個(gè)青年人，平日老愛學(xué)別人的舉止和步法，他聽說(shuō)趙國(guó)都城邯鄲的居民走路模樣美好，稱的上是天下第一，便不辭辛苦前往邯鄲學(xué)步，他在那里丟棄了自己原來(lái)的走法，完全依照別人的走發(fā)，結(jié)果，越走越糟，只好爬著回去了。 讀了這個(gè)成語(yǔ)故事，我明白了一個(gè)道理：我們不理應(yīng)一味地去模仿別人，要找到屬于自己的方法，不然不僅學(xué)不到才能，反而會(huì)把原來(lái)的本質(zhì)丟掉。就像學(xué)習(xí)，我們都想把自己的學(xué)習(xí)勞績(jī)提上去，所以我們總會(huì)想別人學(xué)習(xí)。記得有一次考試前的復(fù)習(xí)階段，我覺的自己的學(xué)習(xí)方法不好，便學(xué)著別人的復(fù)習(xí)方法去復(fù)習(xí)。我看

7、這個(gè)人在復(fù)習(xí)語(yǔ)文，便也看語(yǔ)文。又望見另一個(gè)人在看數(shù)學(xué)，便也復(fù)習(xí)起數(shù)學(xué)。就這樣，弄得我什么也沒復(fù)習(xí)好，學(xué)習(xí)成果當(dāng)然也不好了。 通過(guò)這些事，我希望大家都要記?。禾撔膶W(xué)習(xí)雖好，但千萬(wàn)不要邯鄲學(xué)步，要找到一個(gè)適合自己的方法，否那么到結(jié)果只會(huì)弄巧成拙! ?邯鄲學(xué)步?讀后感7 從前有一個(gè)人名叫邯鄲，他聽說(shuō)趙國(guó)的步法特別優(yōu)雅，抉擇去找過(guò)學(xué)習(xí)步法。可是到了趙國(guó)后，他怎么也學(xué)不會(huì)，只好回家。這時(shí)他才察覺，他連原先的步法都不會(huì)走了，只好爬回家了。 這個(gè)故事報(bào)告我們：千萬(wàn)不要胡亂模仿別人，免得沒學(xué)會(huì)別人的東西，反到把自己原有的東西丟掉了。我們學(xué)東西也一樣，不要在模仿別人的時(shí)候把自己本身學(xué)會(huì)的東西丟掉了。向別人學(xué)習(xí)東

8、西是為了更好的改善自己的東西。就像這個(gè)故事一樣，邯鄲非但沒有學(xué)會(huì)趙國(guó)的步法，反把自己原先的步法丟掉了，結(jié)果只得爬回家。 ?邯鄲學(xué)步?讀后感8 ?邯鄲學(xué)步?這那么寓言通過(guò)描寫燕國(guó)少年學(xué)邯鄲人的步法，結(jié)果不僅沒學(xué)會(huì)，還把自己原來(lái)的步法給忘了，結(jié)果，只能爬回燕國(guó)。這一個(gè)故事，報(bào)告我們，模仿要得法，不能生搬硬套這樣一個(gè)道理。 有一次，我在寫練習(xí)冊(cè)，有一道題讓我百思不得其解。于是，就借了幾個(gè)同學(xué)的抄了。結(jié)果，抄得牛頭不對(duì)馬嘴，逗得全組的人都哈哈大笑。這就是生搬硬套。 生活中，也不能生搬硬套。例如，下雨了，馬路上積了好多水。這時(shí)，假設(shè)你徑直沖過(guò)去，汽車很輕易熄火。假設(shè)，你繞個(gè)彎道過(guò)去就不會(huì)發(fā)生這種事了。

9、?邯鄲學(xué)步?讀后感9 今天我讀了一個(gè)故事叫?邯鄲學(xué)步?。我讀得文中的青年 人很笨，很可笑。 這篇文章主要是講戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，燕國(guó)壽陵的一個(gè)青年聽說(shuō)趙國(guó)邯鄲人走路很好看，不過(guò)路途遙遠(yuǎn)，趕到了青年人學(xué)了幾個(gè)月，還是學(xué)不會(huì)。他想，可能是自己習(xí)慣了原來(lái)的走法，所以學(xué)不好，于是他素性對(duì)掉了原本的走法，從頭學(xué)習(xí)走路。他每走一步都很吃力，既要這樣，又要那樣，把他搞得手足無(wú)措。結(jié)果，青年人不但沒有學(xué)會(huì)邯鄲人的走法，而且把原來(lái)的走法也忘卻了。特錢已經(jīng)花光了，不得不回壽陵，只好爬著回去。讀了這個(gè)故事，我覺得文中的青年人真笨，他拋棄了自己的所長(zhǎng)，而盲目防他人。這種脫離實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，其結(jié)果是自己無(wú)所適從。結(jié)果只好趴著走路

10、了。 讀了?邯鄲學(xué)步?這篇文章，我明白了對(duì)待學(xué)習(xí)要有正確的態(tài)度和方法，要結(jié)合實(shí)際，發(fā)揚(yáng)自己所長(zhǎng)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，做到學(xué)以致用。 ?邯鄲學(xué)步?讀后感10 相傳在戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，趙國(guó)的邯鄲人走路的模樣更加美好，燕國(guó)的壽陵有青年人，不顧路途遙遠(yuǎn)，趕到邯鄲來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝俗呗返哪?。他全日呆在邯鄲的大街上，邊看邊仿佛，但始終也沒有學(xué)會(huì)邯鄲人走路的步法，這個(gè)青年人心里想，可能是由于自己習(xí)慣了原來(lái)的走法，所以學(xué)不好，倒結(jié)果弄得他手足無(wú)措。 這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在用來(lái)比喻一味模仿別人不僅學(xué)不到才能，反而把原來(lái)的才能也丟掉了。 我們班的一個(gè)同學(xué)在學(xué)雞兔同籠的時(shí)候，也覺得特別難，只會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)，她就用了依次列表法，但怎么都不會(huì)，她就問(wèn)

11、了一個(gè)男同學(xué)說(shuō)“你能教我怎么用列方程嗎？那個(gè)男同學(xué)數(shù)學(xué)特別好，于是就教了他，但那一位女同學(xué)左思右想還是不會(huì)，她一連學(xué)了幾天，不但沒有學(xué)會(huì)列方程法，還把自己原來(lái)的依次法也忘了，我想報(bào)告她，你不能這樣，不僅學(xué)不到才能，反而把原來(lái)的才能也丟掉了。 ?邯鄲學(xué)步?讀后感11 ?邯鄲學(xué)步?這篇文章寫的是燕國(guó)人走路的樣子特別難看，燕國(guó)有一個(gè)年輕人聽說(shuō)趙國(guó)邯鄲人走路的樣子特別優(yōu)雅，就抉擇學(xué)邯鄲人走路的樣子，可是怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)，于是他就放棄原來(lái)走路的模樣，一心一意學(xué)邯鄲人走路。結(jié)果把自己原來(lái)走路的模樣忘掉了，邯鄲人走路的模樣也沒學(xué)會(huì)，就只好爬著回家。 讀了這篇文章我感到很可笑，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)縱然特別重要，但是假

12、設(shè)一味模仿別人，不僅學(xué)不到別人的才干，反而會(huì)連自己最根本的東西丟掉。 在現(xiàn)實(shí)生活中，燕國(guó)人的學(xué)習(xí)和鉆研精神是可嘉的，值得我們學(xué)習(xí)。但是他的做法卻是需要我們?nèi)ヌ嵘?。我們理?yīng)要取長(zhǎng)補(bǔ)短，就像那個(gè)燕國(guó)人知道有針對(duì)性地提升自己走路難看的地方，就不會(huì)無(wú)功而返了。在我們學(xué)習(xí)中也是如此。不能一味地模仿，照抄別人。而是要加強(qiáng)穩(wěn)定自己的缺乏之處，學(xué)習(xí)別人的好的方面。 ?邯鄲學(xué)步?讀后感12 過(guò)去有一個(gè)人全名是邯鄲市，他聽聞燕國(guó)的步驟特別雅致，決策去找過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)步驟。但是到燕國(guó)后，他如何也學(xué)不懂，只能回家了。這時(shí)候他才察覺，他連原來(lái)的步驟都不輕易離開了，只能爬回家。 這個(gè)故事告知大家：千萬(wàn)別肆意效仿他人，以防沒學(xué)好他人的物品，反到把自己原來(lái)的物品丟棄了。大家學(xué)物品也一樣，不要在效仿他人的處境下把自己自身學(xué)好的物品丟棄了。向他人學(xué)習(xí)培訓(xùn)物品是為了更好地更強(qiáng)的提升自身的物品。宛如這個(gè)故事一樣，邯鄲市不但沒有學(xué)好燕國(guó)的步驟，反把自己原來(lái)的步驟丟棄了，最終只能爬回家了。 ?邯鄲學(xué)步?讀后感13 ?成語(yǔ)故事?這本書里有不少譏諷的小故事，當(dāng)讀到其中的?邯鄲學(xué)步?時(shí)，我不禁笑出聲來(lái)，再一思量，我又覺得這短小而幽默的故事透露了一個(gè)道理。 古時(shí)候，有一個(gè)人聽說(shuō)邯鄲人走路模樣很美，就背井離鄉(xiāng)去邯鄲學(xué)走路，他全日在路邊，來(lái)一個(gè)人就學(xué)一個(gè)人，越學(xué)越雜，最終沒學(xué)會(huì)邯鄲人走路，卻連自己原來(lái)如何走