直線與圓的方程的實際應(yīng)用_第1頁
直線與圓的方程的實際應(yīng)用_第2頁
直線與圓的方程的實際應(yīng)用_第3頁
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)教 案學 校 連云港工貿(mào)學校 授課教師 顧金濤 專業(yè)名稱 數(shù)學 課程名稱 數(shù)學 授課班級 授課課時 1課時 教材名稱數(shù)學（第二冊）出版單位 江蘇教育出版社主編 馬復(fù) 授課章節(jié)（單元）第八章第八節(jié) 直線與圓的方程的實際應(yīng)用教學目標知識目標：鞏固直線與圓的方程；能力目標：能夠并主動運用數(shù)學知識解決實際問題；情感目標：培養(yǎng)學生數(shù)形結(jié)合的解題意識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的創(chuàng)新思想。教學重點直線與圓的方程的實際應(yīng)用教學難點直線與圓的方程的實際應(yīng)用更新、補充、刪節(jié)的教學內(nèi)容無教

2、學環(huán)節(jié)教學過程師生互動設(shè)計意圖例題教學例1 如圖，某圓拱橋跨度是AB=20m，拱高OP=4m，在建造時，每隔4m需要一個支柱支撐，求支柱的長度（精確到0.01m）。例2 畫出方程表示的曲線師生共同探討解答例1的教學，旨在通過數(shù)形結(jié)合，熟悉圓的一般方程中有關(guān)參數(shù)的意義。例2讓學生通過方程的變形畫出相應(yīng)的半圓，為將來專業(yè)課的學習提供基礎(chǔ)。問題解決如圖，根據(jù)提供的數(shù)據(jù)，解決下列問題：（1）“唇線”線段所在直線的方程是什么？（2）“右唇線”的延長線與“右眼”是什么位置關(guān)系？學生以小組合作的學習方式來學習這是一個開放題，通過問題的解答過程培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性、知識遷移能力和解決問題的能力。課堂練習1.如圖，某圓拱橋正常情形下水面寬4m，水面距橋拱最高點為2m。某日降雨后，水面上升了0.5m，求水面的寬度2.某公園建造一座跨度為l=8m，高度和跨度比為h：l=1:4的圓弧拱橋，每隔1m豎一根撐柱，求第五根撐柱的高。（精確到0.1m）3.畫出方程表示的曲線。提問學生完成練習師生共同評價習題由淺入深，從易到難，學生能夠進一步鞏固知識

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