2.3制取氧氣鞏固練習(xí)-2022-2023學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)(word版 有答案)

1、2.3 制取氧氣 鞏固練習(xí)一、單選題1實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，不需要使用的一組儀器是（ ）A大試管、鐵架臺(tái) B燒杯、玻璃棒C集氣瓶、酒精燈D導(dǎo)管、單孔塞2下列對(duì)催化劑描述正確的是（）A某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑B只有分解反應(yīng)才需要催化劑C催化劑的作用是加快反應(yīng)速率D催化劑可以增加生成物質(zhì)量3關(guān)于“加熱高錳酸鉀制得氧氣并用排水法收集”的實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是（ ）A制取氣體時(shí)，先裝藥品，然后檢驗(yàn)裝置的氣密性B反應(yīng)結(jié)束時(shí)，先停止加熱，然后將導(dǎo)管移出水面C導(dǎo)氣管口開始產(chǎn)生氣泡時(shí)，立即用裝滿水的集氣瓶收集氣體D裝有高錳酸鉀的試管口要放一小團(tuán)棉花，目的是防止反應(yīng)時(shí)藥品進(jìn)入導(dǎo)氣管4下列屬于分解

2、反應(yīng)的是（ ）A過氧化氫水氧氣B石蠟氧氣水二氧化碳C鎂氧氣氧化鎂D工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣5實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀固體（二氧化錳作催化劑）制取氧氣，下列裝置組合正確的是（ ）ABCD6某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，與只加熱氯酸鉀相比，其結(jié)果正確的是（）A反應(yīng)速率不變B反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加C生成氧氣質(zhì)量不變D反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量不變7在三個(gè)集氣瓶中分別盛有空氣、氮?dú)?、氧氣，鑒別他們的最好方法是（ ）A用燃著的木條B用帶火星的木條C倒入澄清的石灰水D分別稱取各自的重量8如圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、檢驗(yàn)、驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的操作，其中正確的是（ ）A制備氧氣

3、 B收集氧氣C檢驗(yàn)氧氣 D鐵絲在氧氣中燃燒9關(guān)于工業(yè)制氧氣的說法不正確的是（ ）A利用的是氧氣和氮?dú)獾拿芏炔煌珺物理變化C工業(yè)上用蒸發(fā)分離液態(tài)空氣法獲得氧氣，在實(shí)驗(yàn)室不適用D過程中先蒸發(fā)出的是液氮10化學(xué)學(xué)習(xí)重視總結(jié)和推理，下列推理正確的是（ ）A混合物中含有多種物質(zhì)，所以含有多種物質(zhì)的一定是混合物B分解反應(yīng)是有多種物質(zhì)生成的反應(yīng)，因此有多種物質(zhì)生成的反應(yīng)是分解反應(yīng)C催化劑能改變反應(yīng)速率，所以能改變化學(xué)反應(yīng)速率的物質(zhì)一定是催化劑D化學(xué)反應(yīng)會(huì)伴隨發(fā)光放熱的現(xiàn)象，因此有發(fā)光放熱現(xiàn)象的一定是化學(xué)變化11下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣的圖像中，不正確的是（ ）ABCD12簡(jiǎn)要回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制

4、取氧氣操作的問題。(1)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口略向下傾斜的原因是_。(2)排水法開始收集氧氣的最佳時(shí)刻是_。(3)停止加熱時(shí)，要先把導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈的原因是_。(4)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，要在靠近試管口的部位放一團(tuán)棉花，其目的是_。(5)用向上排空氣法收集氧氣如何驗(yàn)滿_。13比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，請(qǐng)根據(jù)以下反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出該事實(shí)中影響化學(xué)反應(yīng)的因素：序號(hào)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)影響化學(xué)反應(yīng)的因素（1）硫在空氣中燃燒火焰是淡藍(lán)色，而在氧氣中呈藍(lán)紫色_。（2）碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)_。（3）過氧化氫在常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解_。14如圖所示四

5、種途徑都可以得到氧氣：(1)采用物理方法制取氧氣的途徑是_（選填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”，下同）；(2)“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要方向之一，其核心是從源頭上做到節(jié)能減排。在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的途徑中，采用_途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。15A為醫(yī)藥上常用來消毒的無色液體，B為白色固體，C為黑色粉末，D是黑色固體，將A或B都能與C混合，能產(chǎn)生一種能使帶火星木條復(fù)燃的氣體E且反應(yīng)前后C的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變。D是一種能在E中劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成無色氣體F，F(xiàn)能使澄清石灰水變渾濁。(1)根據(jù)以上事實(shí)寫出A、C、E、F的名稱：A_C_E_F_。(2)寫出B與C反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)文字表

6、達(dá)式：_。該反應(yīng)的基本類型是_。16實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體制備。(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：_、_。(2)反應(yīng)原理：寫出實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式：_。(3)氣體的制備：實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置是_（填序號(hào)）。(4)氣體的收集：實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的裝置可選用_（填序號(hào)）。(5)用氯酸鉀制氧氣時(shí)加二氧化錳的目的是_。(6)氨氣（NH3）是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制得氨氣。制取氨氣應(yīng)選擇_和_裝置連接。17學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，小明同學(xué)想：I、氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用

7、呢？于是進(jìn)行了以下探究：（猜想）a.氧化銅不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變：b.氧化銅參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變：c.氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_。（實(shí)驗(yàn)）用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，實(shí)驗(yàn)過程如下：（1）步驟現(xiàn)象是試管內(nèi)有_放出，帶火星木條復(fù)燃：步驟的結(jié)果是_。（2）步驟的現(xiàn)象是溶液中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星木條_；由此可得出結(jié)論：猜想c成立。（3）步驟的目的是_。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氧化銅可以作為過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，請(qǐng)寫出氧化銅和過氧化氫作用的反應(yīng)文字表達(dá)式_。、以下是小明同學(xué)探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)

8、驗(yàn)序號(hào)過氧化氫溶液濃度/%過氧化氫溶液體積/m1溫度/二氧化錳的用量/g收集氧氣的體積/ml反應(yīng)所需的時(shí)間/S51200.1416.75121200.146.0430535/249.2130555/210.76甲。通過實(shí)驗(yàn)和對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與_有關(guān)：從實(shí)驗(yàn)和對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是_。乙。用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量_（選填“減小”或“不變”或“增大”）。答案1B 2A 3D 4A 5A 6B 7A 8C 9A 10A 11C12(1)防止冷凝水回流炸裂試管(2)當(dāng)導(dǎo)管口泡均勻冒出時(shí)(3)防止倒吸(4)防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管(5)將帶火星的小木條放在集氣瓶口，若小木條復(fù)燃，則集滿13 氧氣的濃度 反應(yīng)溫度或反應(yīng)條件 催化劑14(1)丁(2)甲15(1) 過氧化氫溶液 二氧化錳 氧氣 二氧化碳(2) 分解反應(yīng)16(1)