小學語文人教五年級下冊（統(tǒng)編）第七單元-1威尼斯的小艇（第一學時）

1、18.威尼斯的小艇第一學時天全縣始陽第一小學 賈映國課時目標：1、認識6個生字，學會10個生字，正確讀寫“小艇、船艄、船艙、保姆、翹起、禱告、嘩笑、停泊、威尼斯、縱橫交叉、操縱自如、手忙腳亂”等詞語。2、有感情的朗讀課文，并能背誦課文第2自然段。3、通過學習，了解小艇在威尼斯的作用、地位以及小艇的特點。 4、學習作者是如何抓住事物特點來進行描寫的。教學重點：1、了解威尼斯小艇的地位。2、了解小艇的特點。3、明白作者通過三個具體的比喻來寫小艇特點的方法。教學難點：學習作者是如何抓住事物特點來進行描寫的。教學過程： 課前談話，激發(fā)興趣。（預計2分鐘） 1、師生交流談話。同學們，你們喜歡旅游嗎？誰來

2、說說給你印象最深的旅游景點是哪里？有什么特點？2、學生回答環(huán)節(jié)。在回答的過程中，教師相機贊揚，激發(fā)學生交流的信心。一、導入新課。（5分鐘）從同學們剛才的回答，可以看出同學們去過的地方還真不少呢。今天，老師再帶領大家去欣賞一個具有獨特風情的城市，請看屏幕。1、出示幻燈片一（威尼斯水城圖）?，F(xiàn)在，請同學們認真觀察圖片，同桌交流說說你發(fā)現(xiàn)這座城市有什么特點？2、全班交流。哪位同學來給大家說說你發(fā)現(xiàn)的這座城市的特點。抽35名學生交流。（四周全是水，沒有看到公路，好多船，房子有高有矮，非常美麗）3、教師小結。是的，這座四周都是水的城市，就是我們今天要認識的威尼斯，板書：威尼斯。4、介紹威尼斯。出示幻燈片

3、二（意大利地圖，威尼斯地圖）這是意大利的地圖，這是威尼斯的地圖，這是威尼斯的衛(wèi)星地圖。威尼斯位于意大利的東北部，是世界聞名的水上城市。這里有一百多座島嶼，一百多條河道，四百多座橋梁，因此它不僅有“水上城市”的稱譽，還有“百島城”和“橋城”的美稱。6、引出小艇。由于威尼斯地理環(huán)境的特殊，這里的交通工具也與眾不同，我們平時的交通工具主要是汽車。威尼斯是一個四周都是水的城市，它能以汽車為主要的交通工具嗎？（不能）哪你認為威尼斯主要的交通工具用什么比較適合？（小艇）對，是小艇。7、板書：小艇，并提示學生注意“艇”的寫法。（艇，是這課需要會寫的生字，它是左右結構，左邊一個舟，左邊一個廷，“舟”做偏旁的時

4、候，中間一橫右邊不出頭。老師在板書“艇”的時候要求學生仔細觀察并隨老師一起寫）8、把課題板書完整：18.威尼斯的小艇。這就是我們今天要學習的18.威尼斯的小艇。讓學生讀課題。9、進入課文學習。（過渡語）為什么小艇前面還要加上威尼斯這個地名呢，學了課文后，同學們就會明白這個原因的。二、預習反饋，檢查效果，整體感知。（15分鐘）1、提出要求：現(xiàn)在先來檢查一下同學們預習生字詞的情況。2、看屏幕。出示幻燈片三（生字、詞語）。（1）學生自讀。（2）隨機抽2個學生讀生字，老師指導。（3）先全班讀生字，然后指導個別生字的寫法。禱（偏旁是示字旁）、翹（羽要寫在堯的最后一筆里）、雇（半包圍結構，戶加隹，隹是住字

5、多一橫）（4）抽10個學生讀新詞（五個同學一組）。（5）全班讀新詞。（6）抽3個學生寫新詞：小艇、翹起、雇定（7）認識多音字。 泊、叉、嘩（8）出示鏈接，并讓學生讀一讀多音字。（9）再讀所有新詞。3、聽老師范讀課文。4、學生試讀課文。5、過渡語。接下來就讓我們一起走進課文，走進威尼斯，了解威尼斯的小艇。三、精讀課文，學習內容，探究寫法。（15分鐘）1、學習第一自然段。（2分鐘）（1）學生默讀第一自然段。（2）完成屏幕上的內容。出示幻燈片四（第一自然段的補充學習）小艇成了（威尼斯）主要的交通工具 河道=大街 小艇=汽車（3）理解：從屏幕上的內容，你能讀懂些什么？小艇和威尼斯的關系密切，小艇在威尼

6、斯的地位是相當重要的。（4）過渡語。既然小艇在威尼斯這么有這么重要的地位，哪小艇有什么特點？現(xiàn)在我們一起來瞧瞧課文第2自然段。2、學習第二自然段。（10分鐘）（1）學生讀第二自然段，老師板書：特點。（2）找出描寫小艇特點的詞語：并在書上用“O”圈出。（3）看屏幕。出示幻燈片五（小艇的模型）（4）檢查，匯報。根據(jù)課文介紹和小艇模型來說一說小艇的特點。有幾個特點？分別是什么？長、窄、深，兩頭翹起，輕快靈活（5）作者在描寫小艇特點時用了什么修辭方法？（比喻）有什么好處？（可以讓我們形像、生動的理解小艇的特點）學生思考剛才提出的問題，老師板書：長、窄、深，兩頭翹起，輕快靈活用了幾個比喻？分別把小艇的什

7、么特點比作什么？（3個）（把長、窄、深的特點比作獨木舟；把兩頭翹起的特點比作新月；把行動輕快靈活的特點比作水蛇）板書：獨木舟、新月、水蛇（6）看屏幕。出示幻燈片六（有三個比喻句的幻燈片），結合屏幕說一說小艇的特點，進一步理解小艇的三個特點。（7）作者是從哪些方面來抓住小艇的特點的？板書：大小、形狀、行動（動作）3、小結：作者分別用了三個比喻來描寫小艇的特點：把小艇比作獨木舟，明確寫出了小艇長、窄、深的特點；把小艇比作新月，形像地寫出了小艇兩頭翹起的特點；把小艇比作水蛇，生動的寫出了小艇的行動輕快靈活的特點。4、過渡語。坐在這如新月，如水蛇的小艇上在威尼斯游玩，心情會是怎樣的呢？現(xiàn)在來瞧瞧第3自

8、然段。 5、學習第三自然段。（分鐘）（1）讀一讀。（2）說一說；從這個自然段中哪個詞能具體表現(xiàn)坐在小艇上的人們的心情？（情趣）情調和趣味從情趣這個詞充分說明坐在小艇里的人們有看不完的風景，聽不完的歌曲，聊不完的趣話、說不完的事。6、小結。（分鐘）通過剛才的學習，我們知道了威尼斯小艇的地位，特點和坐在小艇上的感受。現(xiàn)在我們來檢驗一下同學們的學習效果。請看屏幕。四、課堂練習。（3分鐘）出示幻燈片七（第2自然段的內容）指導學生試背第2自然段。（1）補充內容。（2）分背三個特點。（3）合背三個特點。五、總結。（1分鐘）1、通過這節(jié)課的學習，我們明白了小艇在威尼斯的重要地位是其他交通工具不可替代的；還知道作者用了三個生動形像的比喻：“像獨木舟，像新月，仿佛水蛇”來寫出了小艇的三個特點：長、窄、深，兩頭翹起，輕快靈活。2、讀13自然段。六、作業(yè)。出示幻燈片八（作業(yè)）（1分鐘）1、抄寫生字詞語。2、背誦第1、2自然段。3、抄寫自己喜歡的句子。板書設計： 18. 威尼