幼兒教育心理學(xué)期末試卷

1、幼兒教育心理學(xué)期末考試卷班級(jí)：姓名：得分:一、名詞解釋（每小題3分，共21分）1、幼兒教育心理學(xué)2、記憶3、認(rèn)知能力4、經(jīng)典性條件反射5、強(qiáng)化物6、觀察學(xué)習(xí)7、早期教育二、 判斷題（對(duì)的在括號(hào)打錯(cuò)的打“X” ，每小題1分，共15分）1、阿甘正傳這部電影中，有效說明了遺傳、環(huán)境和教育對(duì)人身心影響的重要性。（ ） TOC o 1-5 h z 2、提出“心理起源理論”的是法國心理學(xué)家利托爾諾。（）3、在幼兒園做好教育觀察必須滿足兩個(gè)條件：一是做好前期準(zhǔn)備工作；二是做好觀察記錄。（）4、從上至下法則，又稱近遠(yuǎn)法，則指兒童的動(dòng)作發(fā)展從頭部開始依次向身體的下部發(fā)展。（ ）5、幼兒的想象具有任意性。（）6、

2、經(jīng)典性條件反射的代表人物是美國心理學(xué)家斯金納，他設(shè)計(jì)了 “斯金納箱”來研究這一理論。（）7、幼兒看到成人摘公園里的花，他也模仿著摘花。這一案例中，發(fā)生了 “學(xué)習(xí)”。（）8、美國心理學(xué)家格賽爾，做過了雙生子爬梯試驗(yàn)，說明了個(gè)體只有生理達(dá)到成熟水平，才能訓(xùn)練兒童去學(xué)習(xí)和掌握某種技能。（）9、小熊請(qǐng)客這一故事屬于創(chuàng)造性游戲中的角色游戲。（）10、巴普洛夫做的實(shí)驗(yàn)一一經(jīng)典性條件反射， 鈴聲屬于無條件刺激。（ ）11、游戲是幼兒自愿自主的活動(dòng)，幼兒做游戲是出于自己的興趣和愿望。（ ）12、平行游戲是教師指導(dǎo)游戲的一種方法， 是指教師加入正在進(jìn)行的游戲，并讓幼兒掌握 游戲的進(jìn)程。（ ）13、定型材料游戲主

3、要包括玩沙、玩水、玩雪等。（）14、美國人本主義心理學(xué)家奧蘇伯爾認(rèn)為， 人的需要是分成多個(gè)層次的，低層次的需要得 到一定程度的滿足后，才有可能產(chǎn)生更高層次的需要。（ ）15、形象鮮明的小木偶等教具能引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（）三、 填空題（每空格1分，共35分）1、廣義的教育包含了 、學(xué)校教育、家庭教育。2、行為矯正制度-代幣制中的基數(shù)是指 。3、合作學(xué)習(xí)的主要方式一般包括 、小組討論法和師生共同討論法。4、幼兒教育心理學(xué)的基本研究原則有 、發(fā)展性原則、實(shí)踐性原則。5、觀察的基本形式有佚事記錄、 、。6、皮亞杰認(rèn)為發(fā)展中的前運(yùn)算階段，幼兒思維的特征是單維思 維、,反映靜止的知覺狀態(tài)不合邏輯推理。7、

4、幼兒語音系統(tǒng)的發(fā)展可以分為兩個(gè)階段，語音發(fā)生發(fā)展階段、 發(fā)展階段。8、記憶按目的可分為、。9、艾賓洛斯的遺忘規(guī)律，遺忘的特點(diǎn)是 。10、幼兒思維的發(fā)展經(jīng)歷三種水平， 、具體形象思維、。11、性格類型可分為 、粘液質(zhì)和。12、學(xué)習(xí)按學(xué)習(xí)方式可分為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和 。13、比較有代表性的三種學(xué)習(xí)理論是聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論、 理論、理 論。14、操作性條件反射也稱。15、觀察學(xué)習(xí)可分為注意、 、復(fù)現(xiàn)和。16、指導(dǎo)游戲一般從游戲的準(zhǔn)備工作、 、三個(gè)環(huán)節(jié)入手。17、教師介入游戲的形式是 、。18、動(dòng)機(jī)是指發(fā)動(dòng) 個(gè)體的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向的。19、馬斯洛的需要層次理論，從低到高分別是 、安全的需要、愛與歸屬的需要、。20

5、、記憶按階段分，可分為瞬時(shí)記憶、 、。四、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共19分） TOC o 1-5 h z 1、下列屬于狹義的教育的是（）。A、社會(huì)教育 B、家庭教育 C、學(xué)校教育D、自我教育2、下面這個(gè)例子說明了前運(yùn)算階段幼兒思維的哪一個(gè)特征（）例：（A指成人，B指幼兒。）A: “你有兄弟嗎？ B:“有A: “兄弟叫什么名字？B:“吉姆?！盇: “吉姆有兄弟嗎？B:“沒有。”A、單維思維 B 、自我中心 C 、思維的不可逆性 D、反映靜止的知覺狀態(tài)3、人格發(fā)展八階段理論是（）提出的。A、艾里克森 B、皮亞杰 C 、奧蘇伯爾D 、馬斯洛 TOC o 1-5 h z 4、一幼兒剛出生，發(fā)出“哇哇”

6、的哭聲，屬于語音發(fā)生階段中哪個(gè)階段（）。A、咕咕聲階段B、牙牙語階段 C、非自控音階段 D 、學(xué)語階段5、某幼兒游覽過廬山，廬山的美景，給他留下了深刻的印象。這一事例中這名幼兒運(yùn)用 了什么記憶？（）。A、無意記憶 B、形象記憶C 、機(jī)械記憶D 、長時(shí)記憶6、記憶的容量是（）。A、32B 、52C 、72 D 、927、偵探通過腳印來判斷作案人的身高，說明了人類思維的（）特點(diǎn)。A、間接性B 、概括性 C 、敏捷性 D 、豐富性8、老師問小班幼兒：“3、7哪個(gè)大？”幼兒不知道，教師換一種方式問： “3個(gè)蘋果多, 還是7個(gè)蘋果多？”幼兒立刻回答：“7個(gè)多。”說明了幼兒思維經(jīng)歷了哪一個(gè)水平？（）A、動(dòng)

7、作思維 B 、具體形象思維 C、抽象邏輯思維 D、發(fā)散思維9、幼兒畫一只小鳥時(shí)，將鳥的翅膀畫的很大，問過才知道，展翅高飛的鳥，應(yīng)該有強(qiáng)壯的翅膀，說明幼兒的想象具有什么特點(diǎn) ？（）。A、任意性B 、豐富性 C 、奇特性 D 、夸張與混淆10、幼兒不滿足于按照成人的指令來行動(dòng)，經(jīng)常說“我自己來”“我偏要”等這一類話。有時(shí)還表現(xiàn)在模仿性方面，如經(jīng)常模仿老師、父母、電影中的人物等，說明了幼兒期 TOC o 1-5 h z 性格發(fā)展的特點(diǎn)是（）0A、好奇心強(qiáng)B、獨(dú)立性不斷發(fā)展G堅(jiān)持性不斷提高D、沖動(dòng)性不斷發(fā)展11、一學(xué)生在玩“找荏兒”游戲中，能順利找出兩幅圖片的各個(gè)不同點(diǎn)。這名學(xué)生的認(rèn) 識(shí)方式是屬于（）

8、A、場(chǎng)獨(dú)立型 B 、整體型 C 、沉思型 D 、發(fā)散型12、下面哪一個(gè)公式是離差智商公式（）。A IQ=MA 100% B、IQ=MA 100CACAX XX XC、IQ= 50+15( X $人)D、IQ=100+15()13、一幼兒在媽媽不在家的情況下，學(xué)會(huì)了如何親自從飲水機(jī)里倒水喝，這一實(shí)例中,可以看出，這一學(xué)習(xí)屬于（）。A知識(shí)的學(xué)習(xí)BG運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)D14、下列屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的是（A早期的頓悟?qū)W習(xí)理論BG現(xiàn)代的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論D15、下列屬于規(guī)則性中的智力游戲的是、認(rèn)識(shí)技能的學(xué)習(xí)、態(tài)度與社會(huì)規(guī)范的學(xué)習(xí)I、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、操作性條件反射）。C 、造房子 D 、小熊請(qǐng)客A什么東西不見了？B、開

9、商店 16、創(chuàng)造性游戲主要包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和哪種游戲？（ A表演游戲B、體育游戲C、智力游戲D、音樂游戲17、教師介入游戲的方法具有很大的靈活性和創(chuàng)造性，教師加入幼兒正進(jìn)行的游戲,條件刺激無條件刺激觸景生情聞風(fēng)喪膽驚弓之鳥風(fēng)聲鶴唳6、完成下列表格（8分）并讓幼兒掌握游戲的進(jìn)程這是哪種教師介入游戲的形式？（）A、平行游戲B、合作游戲C、指導(dǎo)游戲D、參與游戲18、白日夢(mèng)：指一種適度的意識(shí)狀態(tài)的改變形式，注意力不再訴諸對(duì)環(huán)境刺激的反應(yīng)， 而是轉(zhuǎn)向?qū)?nèi)在刺激的反應(yīng)。思維報(bào)告反映出注意偏離了現(xiàn)時(shí)要求的任務(wù)，不指向任何 現(xiàn)時(shí)的外部刺激。白日夢(mèng)是人獨(dú)處和放松休息時(shí)普遍的一種活動(dòng)，在人們?nèi)胨暗亩虝簳r(shí)刻

10、里最多見，清醒時(shí)、就餐時(shí)最少見。根據(jù)上述定義，下列屬于白日夢(mèng)現(xiàn)象的是（）A、在看韓劇的時(shí)候，她經(jīng)常把自己想象成劇中的女主角B、中午午睡的時(shí)候他做夢(mèng)自己成了百萬富翁G小明有精神分裂癥，常常說自己是玉皇大帝D恍惚中，她覺得日思夜想的愛人就在眼前19、美國心理學(xué)家奧蘇伯爾提出了三種常見的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型，為了贏得（如教師、父母、同輩等）的贊許與認(rèn)可而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是哪種動(dòng)機(jī)類型？（）A、認(rèn)知的動(dòng)機(jī)B、附屬的動(dòng)機(jī)C、自我提高的動(dòng)機(jī) D、社會(huì)性動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)答題（40分）1、簡(jiǎn)述幼兒教育心理學(xué)研究方法中的作品分析法的作用？ （4分）設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)（20分）試以“水”這一教學(xué)主題為例來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使之能夠充分引發(fā)幼兒

11、的學(xué)習(xí)動(dòng) 機(jī)。（可先寫出引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的措施。）2請(qǐng)簡(jiǎn)述班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，說說這一理論的主要觀點(diǎn)。（10分）3、請(qǐng)說出艾里克森人格發(fā)展的八個(gè)階段理論的前三個(gè)階段，并說出這三個(gè)階段的重要特 點(diǎn)。（6分）4、幼兒語音教育的基本內(nèi)容。（4分）江山職教集團(tuán)綜合部2009年下學(xué)期5、結(jié)構(gòu)游戲根據(jù)材料的不同，可分為哪幾種？請(qǐng)說說如何指導(dǎo)這其中一種游戲？ （8分）09 （23、24）班、08綜藝班幼兒教育心理學(xué)期末答題卷命題人：雷歡審核人：吳曉彩班級(jí):姓名：得分:一、名詞解釋（每小題3分，共21分）20、四、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共19分）12345678910111213141516171819五

12、、簡(jiǎn)答題（45分）1、二、 判斷題（對(duì)的在括號(hào)打錯(cuò)的打“X” ，每小題1分，共15分）1234567891011121314152、 三、填空題（每空格1分，共35分）、 5、二、新授知識(shí)（一）幼兒探索：變甜甜的水條件游戲無條件游戲觸景生情聞風(fēng)喪膽驚弓之鳥風(fēng)聲鶴唳6、六、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)（20分）引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的措施有?（二）再次探索：變不同味道的水、鞏固新知、拓展延伸【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】四、課后作業(yè)【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課幼兒教育法規(guī)與政策概論考試試卷一、名詞解釋（每題 6分，共30分）1、教育法：是指體現(xiàn)傳統(tǒng)意志的、由國家制定或認(rèn)可并以國家強(qiáng)制力保證實(shí)

13、施的行為 規(guī)則的總稱。2、法律后果：是指在某種條件或情況出現(xiàn)時(shí)，法律關(guān)系的參加者做出或沒有做出“行 為準(zhǔn)則”要求的某種行為（作為或不作為）時(shí)，應(yīng)承擔(dān)的法律后果，即對(duì)違反該法律規(guī)范的 行為給予何種處置。3、教師職務(wù)：是指根據(jù)學(xué)校教學(xué)，科研等實(shí)際工作需要設(shè)置的有明確職責(zé)、任職條件 和任期，并需要具備專門的業(yè)務(wù)知識(shí)和相應(yīng)的學(xué)術(shù)（技術(shù)）才能擔(dān)負(fù)的專業(yè)技術(shù)工作崗位。4、行政處分：是根據(jù)法律或國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的規(guī)章制度，由國家機(jī)關(guān)或企事業(yè) 單位給予犯有失職行為或內(nèi)部紀(jì)律的所屬人員的一種裁制。5、法律責(zé)任：一是指分內(nèi)應(yīng)做的事，或是指未做應(yīng)做的事情所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)性后果。6、依法治教：就是依照國家關(guān)于教育的

14、法律、法規(guī)來實(shí)施、管理和發(fā)展教育。二、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）1、國家對(duì)幼兒園教師資格認(rèn)定有什么具體規(guī)定？答：1、教師資格分類。2、教師資格條件。3、幼兒教師資格考試。4、幼兒教師資格認(rèn)定。2、行政處罰的種類有哪些？答：有8種，警告、記過、記大過、降級(jí)、降職、撤職、開除留用察看、開除。3、幼兒教育的任務(wù)有哪些？答:有三方面（1）促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。（2）為幼兒家長工作和學(xué)習(xí)提供便利。（3）為提高基礎(chǔ)知識(shí)的質(zhì)量打好基礎(chǔ)。4、幼兒園教師的義務(wù)有哪些？答：有六方面（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園的保教工作計(jì)劃，履行教師聘約、完成保教工

15、作任務(wù)。（3）按照國家規(guī)定的保育教育主要目標(biāo)，通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行形象的愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育，組織、帶領(lǐng)幼兒開展有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。（4）關(guān)心、愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，促進(jìn)幼兒在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。（5）制止有害于幼兒的行為或者侵犯幼兒合法權(quán)益的行為， 批評(píng)和抵制有害于幼兒健康成長的現(xiàn)象。（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)水平。5、幼兒園事故的原因有哪些？答：主要有四大原因（1）制度問題。（2）設(shè)備問題。（3）教學(xué)管理問題。（4）兒童自身問題。三、論述題（每題10分，共20分）1、試論述幼兒園與教育行政機(jī)關(guān)的法律關(guān)系特征。答：牛I征1、幼兒園與教育行政機(jī)關(guān)或政

16、府之間存在著行政上的管轄關(guān)系，并且至少一方主體是國家行政機(jī)關(guān)或其授權(quán)單位。2、在行政法律關(guān)系中幼兒園與教育行政機(jī)關(guān)的法律地位是不平等的。3、行政法律關(guān)系必須是在教育行政機(jī)關(guān)使行政職權(quán)過程中才能發(fā)生。4、行政法律關(guān)系中的幼兒園與政府的權(quán)利義務(wù)都是由教育法律法規(guī)預(yù)先規(guī)定的，雙方當(dāng)事人沒有自由選擇的余地。2、結(jié)合你的工作實(shí)際，談?wù)動(dòng)變簣@教育工作的基本要求有哪些？答：基本要求有1、精心組織幼兒一日活動(dòng)。2、建立必要、合理的常規(guī)。3、有目的、有計(jì)劃的組織好教育活動(dòng)。4、以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)促進(jìn)全面發(fā)展。5、注重個(gè)體差異、因人施教。6、寓德育于一日活動(dòng)之中。7、重視幼兒園于小學(xué)的銜接。8、重視使用全國通用的普

17、通話。四、案例分析（每題 10分，共20分）1、某幼兒園中班的孩子正在午睡，值日老師柳陶由于感覺很疲倦。就在寢室一張空的 幼兒床上睡著了。幼兒江海想起床上廁所，但看不到老師，一直憋著不敢起來，后來實(shí)在憋 不住了，只好自己急急忙忙從床上下來準(zhǔn)備去廁所。結(jié)果由于匆忙，一下子從床上摔下，被 窗邊的椅子碰破了頭，又由于憋尿太久后摔倒在地，造成膀胱受損。柳陶老師聽到江海的跌 倒聲和哭聲，立即起來，將江海送到醫(yī)院救治。兩個(gè)月后，江海痊愈出院了，江海的家長同時(shí)將幼兒園和柳陶一并告上法庭。要求賠償經(jīng)濟(jì)損失。本案中。到底誰應(yīng)對(duì)這起幼兒傷害事故承擔(dān)法律責(zé)任？應(yīng)承擔(dān)哪些法律責(zé)任？答：（1）幼兒園應(yīng)對(duì)這起幼兒傷害事故承擔(dān)法律責(zé)任，因?yàn)橛變簣@賠償責(zé)任既包括因幼兒園過錯(cuò)引起的傷害賠償，也包括因教職員工過錯(cuò)引起的傷害賠償。然后幼兒園可以根據(jù)事故發(fā)生的原因、情節(jié)、及過錯(cuò)情況再對(duì)教職員工進(jìn)行行政處分或追償，或分為完全責(zé)任、部分責(zé)任。(2)應(yīng)承擔(dān)民事法律責(zé)任。2、原告顧良與被告楊晨均系被告某私立學(xué)校的學(xué)生。1995年11月17日下午，學(xué)校的體育老師同時(shí)給兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生上體育鍛煉課，安排學(xué)生進(jìn)行地滾球練習(xí)。在練習(xí)過程中，原告與楊發(fā)生相撞，導(dǎo)致原告眼、臉部受傷。經(jīng)法醫(yī)臨床學(xué)鑒定，原告該傷致左眼眶底骨折、左眼下直肌嵌頓，構(gòu)成輕傷；原告外傷