小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-鐘亞群《搭石》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、附件4 瀘縣“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課名5 搭石省份四川省市瀘州市區(qū)/縣瀘縣單位全稱瀘縣云龍鎮(zhèn)學(xué)校教師姓名鐘亞群學(xué)段 學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文高段教材版本部編本冊(cè)次 章節(jié)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元課時(shí)1課時(shí)年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)者分析學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣高，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，已掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，能夠獨(dú)立思考，積極舉手發(fā)言。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“間”，會(huì)寫10個(gè)字。正確讀寫“山洪、暴發(fā)、間隔、懶惰、平衡、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施運(yùn)用邊讀邊想象畫面、聯(lián)系上下文、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系生活實(shí)際等方法，體會(huì)搭石上蘊(yùn)含的美，感受鄉(xiāng)親們的美好情感。教

2、學(xué)準(zhǔn)備初讀課文，默讀瀏覽，整體感知，把握主要內(nèi)容。多媒體教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)媒體使用及分析一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1.談話：初讀課文，同學(xué)們用了哪些好方法來(lái)提高自己的閱讀速度呢？2.初讀課文，同學(xué)們大概知道了什么？3.同學(xué)們，在我們的家鄉(xiāng)，有著數(shù)不勝數(shù)的風(fēng)景名勝，你認(rèn)為什么構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景？1.談話回憶，提高自己的閱讀速度的方法。2.板書(shū)課題。3.找出文章的中心句。出示課文的中心句，導(dǎo)入新課，并且由課題引出問(wèn)題，在“搭石”和“風(fēng)景”之間劃上聯(lián)系的同時(shí)，也打上了問(wèn)號(hào)，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣和閱讀期待。（學(xué)生交流后出示課件答案）二、檢查預(yù)習(xí)。脫鞋挽褲 協(xié)調(diào)有序

3、 人影綽綽1.指名讀詞語(yǔ)。2.理解“脫鞋挽褲”。查字典了解“挽”的意思，再創(chuàng)設(shè)情景理解“脫鞋挽褲”的意思。讀這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，我們是否可以看到作者劉章所描述的情景：沒(méi)有搭石時(shí)，人們出工、收工需要（生：脫鞋挽褲），趕集、訪友需要（生：脫鞋挽褲），來(lái)來(lái)去去，需要（生：脫鞋挽褲）；有了搭石后，人們出工、收工不再需要（生：脫鞋挽褲），趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去，都不再需要（生：脫鞋挽褲）。師：也許正因?yàn)槿绱?，（手指課件，引讀）搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。3.學(xué)法遷移，理解其他重點(diǎn)詞語(yǔ)：師：再請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察課件上出示的這些詞語(yǔ)，還有哪些詞語(yǔ)讓你仿佛看到了一道家鄉(xiāng)的風(fēng)景？理解運(yùn)用：協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽。把

4、這些詞帶入中心句“（ ），構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”中朗讀。4.指名分自然段朗讀課文，相機(jī)評(píng)價(jià)。1.大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文，現(xiàn)在老師檢查一下預(yù)習(xí)情況，請(qǐng)讀一讀下面的詞語(yǔ)。詞語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該是有層次、有質(zhì)量的，“脫鞋挽褲”的教學(xué)先從讀準(zhǔn)字音開(kāi)始，讓學(xué)生查字典理解字義，做動(dòng)作理解詞義，再結(jié)合課文語(yǔ)境理解然后把“脫鞋挽褲”代入課文中心句中朗讀，并把這種學(xué)習(xí)方式遷移到“協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽”的教學(xué)中，力圖使詞語(yǔ)教學(xué)高效、豐滿、立體。（學(xué)生交流后出示課件答案）三、初讀課文，整體感知。1.學(xué)生自由朗讀課文。2.指導(dǎo)學(xué)生交流：3.同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，粗略一讀就知道了這么多。剛才，大家都提到了一個(gè)詞“搭石”，那什么是搭

5、石呢？請(qǐng)大家再讀讀課文，在文中找到相關(guān)句子。4.學(xué)生自由讀課文，畫出相關(guān)句子，教師巡視。1.學(xué)生自由朗讀課文。2.指導(dǎo)學(xué)生交流：3.同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，粗略一讀就知道了這么多。剛才，大家都提到了一個(gè)詞“搭石”，那什么是搭石呢？請(qǐng)大家再讀讀課文，在文中找到相關(guān)句子。4.學(xué)生自由讀課文，畫出相關(guān)句子，教師巡視。在讀通順、讀正確的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考課文的主要內(nèi)容，對(duì)課文有一個(gè)整體的把握。（學(xué)生交流后出示課件答案）四、初品“搭石”，引發(fā)深思。（1）指名朗讀，相機(jī)評(píng)價(jià)。（2）自由朗讀，質(zhì)疑：你讀懂了什么？（解決學(xué)生之前提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生感悟：正是因?yàn)橛辛巳藗兊摹按睢保瑑砂镀胀ǖ氖^才能構(gòu)成家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景搭

6、石，它們構(gòu)成一條“路”，架起了一座“橋”，聯(lián)結(jié)了兩岸的小村莊，也聯(lián)結(jié)了鄉(xiāng)親們的生活。）（3）小結(jié)本課，引出下節(jié)課要討論的話題：師：這節(jié)課，我們不僅讀通了課文，還初步了解了什么是搭石，它有什么作用，那么，為什么作者劉章深情地說(shuō)搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景?那是一道怎樣的風(fēng)景呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容，共同尋找答案。思考：什么是搭石？搭石有什么作用？學(xué)生自由閱讀第1自然段，畫出相關(guān)語(yǔ)句。第一課時(shí)的結(jié)尾，教師針對(duì)下節(jié)課的內(nèi)容提出了相應(yīng)的問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的延伸，又是把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)引向課外，他們會(huì)在課后思考下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被喚醒，真正做到了主動(dòng)學(xué)習(xí)。課件

7、：進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過(guò)去，這就是搭石。（學(xué)生交流后出示課件答案）五、描紅臨摹，規(guī)范書(shū)寫。1.課件演示“惰”的寫法，介紹與“惰”字相關(guān)的文化，觀察字形，并得出書(shū)寫要點(diǎn)。2.學(xué)生書(shū)寫。3.教師點(diǎn)評(píng)。1.課件演示“惰”的寫法，介紹與“惰”字相關(guān)的文化，觀察字形，并得出書(shū)寫要點(diǎn)。2.學(xué)生書(shū)寫。3.教師點(diǎn)評(píng)。寫字是小學(xué)階段一個(gè)重要的訓(xùn)練項(xiàng)目，可是在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，我們常常忽視了這個(gè)訓(xùn)練要求。高年級(jí)的寫字教學(xué)應(yīng)該有重點(diǎn)地進(jìn)行，以提高課堂教學(xué)的效率。（學(xué)生交流后出示課件答案）要求：1.請(qǐng)將您做好的教學(xué)設(shè)計(jì)以word 形式上傳至平臺(tái)，命名為姓名+教學(xué)設(shè)計(jì)名稱；2.請(qǐng)您保持自己作品的原創(chuàng)性，禁止從已有資源（網(wǎng)絡(luò)、參考書(shū)等）的直接拷貝，原創(chuàng)性將作為評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。備注：多媒體教學(xué)環(huán)境包括：1.簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境（由多媒體計(jì)算機(jī)、投影