小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-《鳥的天堂》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鳥的天堂第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 理解作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的景象，體會作者的思想感情。2. 學(xué)習(xí)作者觀察和描寫景物的方法，了解靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。3. 受到愛護(hù)鳥類、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。教學(xué)重點(diǎn)：理解作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的景象；學(xué)習(xí)作者觀察和描寫景物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會作者的思想感情。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 聽寫詞語：船槳、應(yīng)接不暇。2. 對照更正。3. 回顧課文內(nèi)容：作者巴金（ ）次坐船經(jīng)過“鳥的天堂”，第一次去的時(shí)間是（ ），只看到了（ ），第二次去的時(shí)間是（ ），看到了（ ）。品讀理解（一）學(xué)習(xí)第一部分：第一次經(jīng)過1. 先默讀課文，然后小

2、組合作完成以下任務(wù)：思考：作者是按什么順序觀察大榕樹的？你覺得這是一棵怎樣的榕樹？請用橫線畫出相關(guān)的語句。學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。（茂盛） 點(diǎn)撥：這里真是許多株茂盛的榕樹嗎？一株榕樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去感覺是許多株茂盛的榕樹，可見它不是一般的茂盛。我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。（大）補(bǔ)充介紹：想不想知道它究竟有多大？它有約500年的樹齡，樹陰覆蓋著島上約20多畝的土地。20多畝，大約相當(dāng)于我們整個(gè)何市

3、中心小學(xué)占地面積的45倍。榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動。（富有生命力）點(diǎn)撥：哪些詞語最能表現(xiàn)它旺盛的生命力？3.寫榕樹茂盛、大、富有生命力的句子流露出了作者怎樣的感情？你能讀出作者的喜愛和贊美之情嗎？4.這些句子都是通過具體的描寫來表現(xiàn)作者的喜愛和贊美之情。在這一部分的結(jié)尾還有一句直接抒發(fā)贊美之情的句子，是哪一句，一起讀出來。（引導(dǎo)讀出贊美的語氣）（二）學(xué)習(xí)第二部分：第二次經(jīng)過過渡：第二天早晨，作者和朋友又經(jīng)過那棵大榕樹，這一次作者終于看到了生

4、活在這里的鳥。1. 自由讀，讀完后填空。大榕樹上的鳥兒真（ ）！我是從這些語句中感受到的： 。2. 匯報(bào)。相機(jī)出示句子：接著又看見第二只，第三只我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只飛起來了。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的拍掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。在這些句子中，你最喜歡哪一句，能為大家讀一讀嗎？（引導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞語，讀出感情）背誦自己喜歡的一句，然后填空。接著又看見第二只，第三只我們繼續(xù)拍掌，樹上

5、就變得（ ）了，（ ）都是鳥聲，（ ）都是鳥影。一只畫眉鳥（ ）了出來，被我們的拍掌聲一嚇，又（ ）進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地（ ）著，那歌聲（ ）。大的，小的，花的，黑的，有的（ ），有的（ ），有的（ ）。想象、填空。還有的（ ）（出示畫面）這就是鳥兒們在大榕樹上的生活情景。你覺得它們的生活可可以用哪些詞語來形容？（無憂無慮、幸福）就像是生活在哪里一樣美好？難怪作者離開的時(shí)候還會感到留戀。學(xué)習(xí)第三部分：留戀和贊美1. 齊讀。2. 文中多次提到“鳥的天堂”，每一處的“鳥的天堂”分別指的是什么？3. “那鳥的天堂的確是鳥的天堂??！”末尾又是一個(gè)感嘆號，表達(dá)了作者怎樣的感情？誰能讀出作者的贊

6、美之情？（指名讀，小組讀，全班齊讀）4. 大榕樹為什么會成為鳥的天堂？引導(dǎo)：如果我們都能像大榕樹附近的人們一樣，愛護(hù)動物，保護(hù)周圍的環(huán)境，相信我們的地球會成為動物的天堂，人類的天堂。感悟?qū)懛?. 學(xué)完這篇課文，你們覺得作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”看到的景象有什么不同呢？2. 感悟靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫這兩種景物描寫的方法。3. 課堂練習(xí)：下列景物描寫是靜態(tài)描寫，還是動態(tài)描寫，請?zhí)钤诶ㄌ栔小４蟮?，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。（ ）那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。（ ） 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動。（ ）一只畫眉鳥飛了出來，被我們的拍掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著。（ ）4. 引導(dǎo)：我們在描寫景物的時(shí)候，也應(yīng)該做到靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫相結(jié)