2021初一語文個人教學總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 2021初一語文個人教學總結(jié)5篇 總結(jié)是社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進展回憶檢查。下面是我為大家整理的關(guān)于2021初一語文個人教學總結(jié)，盼望對您有所關(guān)心。 2021初一語文個人教學總結(jié)1 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的訓練教學工作即將完畢，為了在以后的教學工作中再接再厲，現(xiàn)將本學期的教學工作狀況總結(jié)如下： 本學期我擔當七班級的語文教學工作。七班級是學校階段的起始班級，假設(shè)起始班級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教學工作帶來很大的費事。因此，我覺得初一的教學工作是學校教學工

2、作的根底，而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學校的關(guān)鍵。 在這學期的課堂教學中，我可以浸透新課標理念，不斷思索，逐步形成自己的見解。鉆研探究式教學，并作了肯定量的理論學習筆記，學習中，獲益非淺?？梢愿鶕?jù)方案完成教學工作，備課準時，作業(yè)量適中，修改指導準時詳細。樂觀參入語文的上、聽、評課，從其他教師身上取長補短，準時進展教學反思。 課堂教學中，可以敬重同學，營造民主公平的課堂氣氛。本學期教材，除文言文外，大局部課文由同學根據(jù)自學的形式自學，教師點撥指導，通過嘗試，同學的自學力量有了肯定的進步，重要的是他們獲得了學習理論的方法，進一步培育了學習的愛好。 課堂教學的同時，我也在不斷的思索，現(xiàn)就“課堂提

3、問這方面的思索作一個小結(jié)。 在新課程理念的引領(lǐng)下，我始終圍圍著如何進步語文課堂效率，作著深化的思索和樂觀的理論，也通過自身的經(jīng)受深深的感知到，作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的進步，對進步語文課堂效率，進而對進步語文教學質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。 眾所周知，同學語文力量的培育在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設(shè)計，可謂是關(guān)系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。同學是課堂教學的主體，只有全體同學樂觀參入、思索探究的課才是成功的高效的，“學而不思那么罔，同學假設(shè)不動腦，怎能期望有收獲呢?然而，對于涉世未深、學問還不豐厚的學校生來說，想讓他們直接從文本當中激起

4、閱讀愛好，從而獲得學問上的教益，得到美的享受，那是不實在際的。 那么，如何增加課堂提問的有效性呢?首先，所提問題要難易適度。既不能過于淺薄，沒有思索的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起同學的愛好;太深，同學答不了，不僅達不到教學目的，反而簡單挫傷同學學習的樂觀性，事與愿違。問題的難度應(yīng)以程度較高的同學經(jīng)過思索或爭論或稍加提示點撥可以答出為上限。 其次，所提問題要圍繞教學目的，切合同學實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。 第三，設(shè)計問題要面對全體同學，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標準答案的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培育同學的創(chuàng)新精神和獨立

5、精神。 第四，科學地確定問題的指向，切忌提“漫談式的問題，單求課堂“喧鬧，弄的最終不知所問所答是為何而來。 第五，培育同學生成問題的力量。教師要敬重同學的熟悉，把同學推向主體，許多問題由同學自己生成，教師的主要任務(wù)是教會同學怎樣覺察問題;當同學的問題提得過多過雜時，教師應(yīng)引導同學對問題進展挑選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。 第六，進步同學的問題意識，并鼓舞同學不斷產(chǎn)生新疑。 總之，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授學問的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)同學樂觀思維，進步學習效率;提問不當，不僅對教學無益，而且會堵塞同學思路，窒息課堂氣氛。因此，教師應(yīng)重視

6、進步課堂提問的有效性。 學習過程中，同學在語言上形成了肯定的積累，增加了閱讀，把握了肯定的閱讀方法。當然，同學的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓練指導上還有待進步。 總之，本學期我盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務(wù)，也獲得了肯定的成果，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面進步同學的語文成果和力量而努力奮斗! 2021初一語文個人教學總結(jié)2 新年的腳步近了，一個學期又要過去了。在校指導和同事們的關(guān)心下，我順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的語文教學工作?；貞涍@一學期，是既勞碌又充實，有著很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作小結(jié)： 一、務(wù)實創(chuàng)新，不斷進步自身的思想業(yè)務(wù)素養(yǎng) “學海

7、無涯，教無止境，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力，而訓練語文教學又是我們教師工作的首要任務(wù)，所以，始終以來我都樂觀學習。我仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細學習了語文新課程標準，以及相關(guān)的文章如?新課程教學理念與教學設(shè)計?等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，并將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學理論中，立足“用活新教材，理論新理念。力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學形式，更好地表達課改的要求，進步語文教學質(zhì)量。此外，我還樂觀參與學校每周的教研活動，平常有時機就走進其他教師的課堂，取人之長，補已之短，以便改良自己的教學。通過這些學習

8、活動，我不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學理論作好了預備。 二、加強教學根本訓練，搞好常規(guī)教學 抓好常規(guī)課語文教學是進步教學質(zhì)量的必由之路，所以我特殊注意抓好這一個環(huán)節(jié)。 1、仔細備課，堅持提早備課，做到深化鉆研教材寫好教案，全面進步自身素養(yǎng)。樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。 2、進步教學質(zhì)量，培育同學學習語文的愛好。理解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預防措施。組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)

9、生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。 3、注意語文教學方法。要求同學把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反應(yīng)遷移各學習環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與課后練習及背誦相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)進展。在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記，平常的閱讀摘抄結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的缺乏，使同學的寫作程度較過去都有了肯定的進步，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。 4、關(guān)心愛惜和轉(zhuǎn)變差生?？偟恼f3、4班的語文根底較一般，且兩級分化較為嚴峻，因此，當同學獲得一點點進步時，我就給同學很大的鼓舞，使同學布滿學習語文的自信念

10、。 三、加強反思，準時總結(jié)教學得失 當然，在獲得進步的同時，我也漸漸覺察自己在工作中的缺乏。如對于語文新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的理論中思索得還不夠多，不能準時將一些語文教學想法和問題記錄下來進展反思;在語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必需努力改良的目的。 但我信任通過我們的共同努力，我肯定會在將來的教學中獲得更大的進步。 2021初一語文個人教學總結(jié)3 _學年度,本人擔當初一年(3)班語文教學工作.本人堅持仔細備課,上課,聽課,評課,準時修改作業(yè),講評作業(yè),文章對一年的工作進展了兩方面總結(jié)，詳細內(nèi)容請看下文初一語文教師年終個人工作總結(jié)。 下面是本人的教學閱

11、歷及教訓. 要進步教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作: 1,課前預備:備好課. 仔細鉆研教材,對教材的根本思想,根本概念,每句話,每個字都弄明晰,理解教材的構(gòu)造,重點與難點,把握學問的規(guī)律,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好. 理解同學原有的學問技能的質(zhì)量,他們的愛好,需要,方法,習慣,學習新學問可能會有哪些困難,實行相應(yīng)的預防措施. 考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給同學,包括如何組織教材,如何支配每節(jié)課的活動. 2,課堂上的狀況: 組織好課堂教學,關(guān)注全體同學,留意信息反應(yīng),調(diào)動同學的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,激發(fā)同學的愛好和

12、情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明白,克制了以前重復的缺點,課堂提問面對全體同學,留意引發(fā)同學學習的興 2021初一語文個人教學總結(jié)4 趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕同學的負擔.一、教學工作： 在教學工作中，我樂觀鉆研新課標，討論新課標的教法，仔細好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后有關(guān)工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完好的學問構(gòu)造，多挖掘教材，多考慮教法，多討論同學。平常上課嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的訓練教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園任務(wù)。 在制定教學目的時，留意同學

13、的實際狀況。仔細編寫教案，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。注意課堂教學效果，針對同學特點，以開心式教學為主，堅持以同學為主體，教師為主導、教學實效為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，打破難點。在作業(yè)修改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時理解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。在教學過程中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以同學為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習樂觀性。讓他們的天性和共性得以自由安康的發(fā)揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學為“我要學，極大地活

14、潑了課堂氣氛，相應(yīng)進步了課堂教學效率。 二、班主任工作： 充分利用班會,做好思想工作。通過主題班會課教學，讓我深感思想訓練是特別重要的，想讓同學實在根據(jù)教師的要求去做，就必需在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。在這方面，我主要有以下一些做法：1.在班會課上先由同學自己總結(jié)，然后是我講近期覺察的問題并以多種形式進展訓練。然后有針對性做思想工作。2.要他們努力學習，留意學習方法。如何做人的道理。教會同學在活動中熬煉自己，而活動就是一個絕好的熬煉時機。這樣，使同學端正思想，增加了堅決克制困難的決心。3.做好個別同學的思想工作;在日常的訓練工作中，有一點讓我體會很深的就是盡量不

15、對同學發(fā)脾氣，但適當?shù)呐惺切枰?，常實行冷靜法，先不找同學談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找同學談。這時心平氣和，思路清楚，談話往往能到達的效果。 三、師生關(guān)系 作為教師特殊是班主任，我獲得了家長對我的支持和信任。因為我深知要想訓練好同學，就必需得到家長的支持，為此我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都情愿和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結(jié)、向上、樂觀進取的班級。 通過本學期的訓練教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園，熟悉到任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生那么易于覺察其缺點，尤其是

16、在學習上后進的同學，往往得不到教師確實定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班同學的整體成果。所以，我始終注意抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用進展的觀點看同學，因勢利導，化消極因素為樂觀因素，關(guān)心后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。以平常的心態(tài)對待每一位同學，真正做到曉之以理，動之以情。 總之要怎么管理好一個班級，怎么樣讓同學和教師關(guān)系和諧，怎么讓同學成果進步，學習有成功感。怎么讓班級民主氣氛,形成了良好的班風。怎么經(jīng)過熬煉，讓同學正確表達力量越來越強。這些都是我們的訓練教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園內(nèi)容，使我們的同學在高中階段學習到應(yīng)具備的高素養(yǎng)的力量，這些在本學期的訓練教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中都是我努

17、力完成和理論的目的。 2021初一語文個人教學總結(jié)5 時間飛逝，一學期匆忙而過。這個學期里，在學校各級指導的支配和指導下，我較好完成了學校支配的訓練教學工作，為了更好的進步自己的教學程度，揚長避短，如今對本學期的教學工作做個總結(jié)。 本學期，我所教學的班級和班級是七年一、七年二兩個班。本學期是同學由學校進入學校的第一個學期，是學校階段和學校階段的一個連接點，也是同學學習的一個轉(zhuǎn)折點，更是一個關(guān)鍵的學期。這個學期直接影響著同學在以后的學校三年中學習語文的態(tài)度和學習的愛好以及學習的效率。針對許多同學一時不能適應(yīng)學校快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的狀況，結(jié)合新課標精神，我在教學中主要實行了一下的幾項措

18、施： 一、抓好生字詞的積累和精致課文以及古文言文和古詩文的背誦 生字詞是組成課文的根本要素，也是語文學習的一個重要內(nèi)容，因此七班級的語文教學也不應(yīng)當無視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前，布置同學預習課文的生字，能正確地讀，正確地寫，并理解其意思，這是最根本的要求，課堂上再讓同學讀幾遍生字，一是訂正讀音，二是加深記憶，課后還要求同學抄寫生字，要求同學字跡工整的抄寫生字詞。此外，為了更好的積累美麗的字詞句，我充分利用早晚讀的時間讓同學朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩文。對于古詩文的背誦，我要求兩個星期背誦一首，給同學充分的時間來背誦。這樣背得慢的同學也不會覺得困難了，對于背得快的同學那么鼓舞他們提早背誦，多背誦。另外，我還要求同學堅持每周摘抄一篇美文。 二、抓好講讀課文的示范作用 “課文無非就是個例子，教是為了不教。這些話是語文訓練的前輩對教學的精辟闡述。利用講讀課文教給同學學習的方法。在自讀課文中，讓同學利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以到達舉一反三的目的。為了讓同學很好的把握所學學問點，課堂上采納分小組爭論的教學方法，調(diào)動同學學習的樂觀性。教學效果還是比擬好的