小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編）第四單元-圓明園

1、1、【課件1：圓明園遺址圖片】同學們，這幅圖片你們熟悉嗎？這是什么地方？師：圓明園的這個殘垣斷壁，已經(jīng)在風雨中佇立了150多年了，那昔日的圓明園又是怎樣的一番景象，它又是如何被毀滅的呢，讓我們一起走進課文。板書課題：圓明園的毀滅（請大家齊讀課題。）圓明園的毀滅可以說是人類歷史上的一次浩劫，再讀課題。2、現(xiàn)在，請同學們快速閱讀課文，看看課文哪幾個自然段介紹了圓明園昔日的輝煌？哪個自然段寫它的毀滅？（可以用自己喜歡的方式默讀或大聲地讀）來，誰來告訴大家（2-4昔日輝煌；5毀滅）3、那我們首先來看文章的2、3、4自然段，在這幾個自然段里，有一個過渡句清楚地告訴了我們作者是從兩方面來介紹圓明園昔日的輝

2、煌，請同學們快速默讀這一部分，用“”把這個過渡句畫下來。師：老師看看誰能一下子就找到這句話。（圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。（板書：建筑宏偉、珍貴文物）4、師過渡：要想知道圓明園宏偉的建筑，首先要了解它獨特的布局。誰愿意把第二自然段讀給大家聽？（生讀）這一段主要講了什么？（圓明園的布局特點）這段中哪個詞語準確的概括了它的布局上的特點呢？（眾星拱月）（1）從字面上來理解，什么叫眾星拱月？（無數(shù)星星環(huán)繞著月亮）（2）這里的“月”指的是什么？【課件2出示眾星拱月圖（圓明三園：圓明園、萬春園和長春園）】“星”指的是什么？（許多小園）（3）那“眾星拱月”的意思在文中指什么？（許多小圓圍繞

3、著圓明三園）【課件3出示圓明園整體示意圖】這就是圓明園的總體布局。5、過渡：了解了圓明園的布局特點，我們再來看看圓明園中有哪些景觀？請大家自由朗讀第3自然段，看看圓明園的哪些建筑給你留下了深刻的印象？交流：圓明園中的哪些建筑給你留下了深刻的印象？預設：a、蓬萊仙島，你聽說過這個地方嗎？誰居住地地方呀？仙人。b、知道武陵春色嗎？它是晉代大詩人陶淵明在桃花源記中所描繪的景色，是個世外桃源。c、西洋景觀圓明園是唯一一座兼有中西方建筑風格的皇家園林。d、海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照老師聽說過一句話：上有天堂，下有蘇杭。這么多蘇杭美景都匯集在圓明園內(nèi)，那可真是美輪美奐。讓我們再

4、次走進圓明園，跟老師一起來讀這段：【課件4】（師領(lǐng)讀）圓明園中有_，也有_；有_，也有_。園中許多景物都是_，如_，還有很多景物_，如_。圓中不僅有_，還有_。6、園中這么多的美景，你想親眼目睹一下嗎？【出示課件5：整體全景圖】同時師介紹：圓明園始建于1709年，經(jīng)過了康熙、雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐六朝皇帝近150年的經(jīng)營，總面積達5200畝（板書）花費了億（板書）萬兩白銀?！境鍪菊n件6：圓明園景觀】師：圓明園中既有城市景象，又有鄉(xiāng)村風光，既有民族建筑，又有西洋景觀，把這人間最美的景都盡收園中，“當我們走進這樣宏偉、這樣精美的皇家園林，怎能不發(fā)出這樣的贊嘆呢？”【課件7出示漫步園內(nèi)】誰來讀

5、這句話？（生讀）“漫步”是什么意思？（悠閑地散步，那心情應該很舒暢吧，讀那么快干什么？誰再來讀慢一點？）那么多的美景，既看不完，也看不盡，更不愿離去，讓我們一起來讀這句話。（音樂起）7、圓明園內(nèi)不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物?！菊n件8：珍貴文物】（一件件青銅禮器；名人書畫；各種奇珍異寶；僅這三尊銅首像就價值連城。2000年的國際市場拍賣價就高達9000多萬人民幣。）圓明園中有哪些珍貴的文物，書中是怎么說的？（生：上自下至）先秦到清代，請同學們猜一猜大概有多少年？（2400多年）這么長的時間珍藏的歷史文物、名人字畫、奇珍異寶都收在圓明園中，所以說它又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。這些

6、珍貴的歷史文物承載了中華上下幾千年悠久的歷史和燦爛的文化，讓我們懷著自豪的心情來讀這一段。（全班齊讀）8、過渡：就是這當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館，在150多年前被兩個無恥的強盜給毀滅了。我們來看一段錄像?！菊n件9：播放錄像】影片看完了，能用一個詞來形容一下你此時的感受嗎？（氣憤、悲痛、憤怒）師：帶著剛才的感受自由地讀讀最后一段。A、【課件10出示：】他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。你從這些加點詞語中體會到什么?（這些加點的詞語更能體現(xiàn)侵略者的貪婪、殘暴、無恥。“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”說明侵略者掠走的東西多；板書：掠?！叭我狻闭f明侵

7、略者破壞的強度大，毀掉珍貴的東西多。）板書：毀請大家?guī)е銓@些殘暴的侵略者的憤恨讀一讀這句話。師：然而，如此的罪惡行徑還算不了什么，最可惡的是在1860年10月18日和19日，他們還放火燒了圓明園。（板書：燒）大火連燒了3天，就這樣，我國這一皇家園林，我們國家這一萬園之園，這座世界最大的博物館、藝術(shù)館，化為了一片灰燼。目睹這一幕，面對這些野蠻的強盜，你此時此刻的心情是怎樣的？（痛恨憤怒）除了痛恨與憤怒，我想，更多的是惋惜。帶著這種感受讀1860年10月6日（生接讀）9、這園林藝術(shù)的瑰寶，這建筑藝術(shù)的精華就這樣毀滅了。對于圓明園的毀滅，作者用了一句話來評價，誰找到了？【課件11出示】：圓明園的

8、毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?。ㄕl來讀）這段話中，“不可估量（ling）”是什么意思？(損失大的無法計算)這把火，燒毀了園林藝術(shù)的瑰寶，燒毀了建筑藝術(shù)的精華，燒毀了耗資五億三千萬兩白銀、歷時一百五十一年才建成的“萬園之園”。同時也燒毀了中華民族的尊嚴，這樣的損失是可以估量的嗎？所以說（生再讀這句話）10、師：是的，輝煌燦爛的圓明園美得讓人心醉，侵略者的毀滅痛得令人心碎，【出示課件12“殘垣斷壁”圖】面對圓明園這殘垣斷壁，你有什么想說的呢？把你想到的寫下來。（1、英、法聯(lián)軍太可惡了，竟然強搶別人的東西。2、落后就要挨打，我們應該努力學習，學好本領(lǐng)，讓祖國變得更加強大，不再受人欺負）師：說得真好。千言萬語匯成一句話【課件13出示：“殘垣斷壁”上寫著“勿忘國恥，振興中華”】來，讓我們面對這殘缺的石塊，這