小學語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第一單元-四年級語文下冊

1、四年級語文下冊鄉(xiāng)下人家教學設計第二課時一、教學目標：1通過朗讀課文，想象畫面來感受鄉(xiāng)下人家的詩情畫意，激發(fā)學生對農村生活的興趣和熱愛。了解課文的敘述順序，學習作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關的景、物來抒發(fā)情感的表達方法。二、學習重、難點：（一）重點：隨文章的敘事在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受鄉(xiāng)村生活的美好。（二）難點：了解課文的敘述順序，體會從平凡的事物、普通的場景展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美，從而學習作者的表達方法。三、教學準備：課件教學過程:復習字詞，導入課文 上節(jié)課，老師已經(jīng)領著你們學習了本課的生字、詞語，朗讀了課文，初步了解了課文內容，在深入學習課文之前，我們一起來復習一下上節(jié)課的

2、內容吧！1.復習本課重點字詞。（齊讀） 2.指導學生理解有不明白的詞語。 3.指導學生書寫難寫的字：率 復習導入環(huán)節(jié)的設計，既是為了與上節(jié)課做好銜接，又是讓學生重溫鄉(xiāng)村的美麗景色，激發(fā)情感，為學習新課做好準備。 體驗情感，學習方法 帶領學生用抓住要點品讀感悟的閱讀方法，提煉出兩句詩，并進一步感受鄉(xiāng)下人家的獨特魅力。 那我們先從第一自然段開始指名讀，其他同學邊聽邊注意這一段一共有幾句話，并思考每一句主要寫的是什么?！境鍪菊n件14】 匯報交流 第一句：門前搭架 第二句：花落結瓜 第三句：裝飾可愛 這第三句話句子比較長，到底是講什么呢？大家一起再讀一遍?！境鍪菊n件15】出示句子。 鄉(xiāng)下人家總愛在屋前

3、搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。 有沒有不理解的地方？ 預設：為什么說裝飾比石獅子可愛？ 預設：石獅子單調，這里的瓜架青紅葉綠，顏色鮮明可愛。 門前的瓜架這么特別，這么可愛，能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？誰來試試？ 指名讀。 學習第二自然段，指名讀。 這一段有幾句話，分別都寫了什么？【出示課件16】 （3句，第一句種花（花）；第二句種竹（竹）；第三句看筍） 根據(jù)學生回答，板書：種

4、花種竹那你們喜歡這里的花呢，還是喜歡這里的竹呢？有喜歡花的有喜歡竹的，那就先看寫花這一句，大家一起讀一下。有不明白的地方嗎？ 樸素中帶著華麗？獨特？ 預設：是一對反義詞，開得美所以華麗，在農家顯得樸素。 寫竹子的有兩句，第一句很簡單，一讀就懂。第二句寫得很有意思，說說看這句話哪里讓你感到有意思？【出示課件17】 幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。 預設：竹筍像小孩子一樣調皮可愛，慢慢從土里探出頭來。 指名讀，齊讀。 下面又該我們扮演小老鄉(xiāng)夸夸自己啦！誰來夸？ 生：我們這有美麗的花，花能報時間。 生：有可愛的竹筍，筍能炒菜吃（誰還會從其他方面來夸？） 此時

5、如果讓你用一個字概括，你會用什么？（好風光） 板書：好風光 看，抓住要點品讀感悟，這樣我們又把第2段變成了一句詩，讀一讀。好玩嗎？ 抒發(fā)情感，學習方法 （學生在學會方法的基礎上分組探究，自主抒發(fā)對課文的感悟，概括出四句詩。） 1.看來同學們已經(jīng)基本學會了這種抓住要點品讀感悟的讀書方法，同學們想不想自己試試？ 下面3、4、5、6段每組讀一段，看能不能也概括出一句詩來，把它寫在該段的空白處。但要注意你們概括的詩句要能和上面的連起來，讀起來要順口。 學生自學，師巡視指導， 學生匯報：概括的詩句是什么？每一段主要寫什么？【出示課件18】 隨機板書：大雞小雞林覓食，小鴨戲水河中央。 紅霞晚餐看鳥歸，秋夜

6、蟲鳴入夢鄉(xiāng)。抓住要點品讀感悟，我們又概括出了四句詩！下面我很想聽聽你們又是抓住哪些重點詞句進行品讀的呢？ 說得這么好，那你們的腦海中肯定也出現(xiàn)了一些有意思的情景吧，誰來跟大家分享一下？ 預設：小雞搶食的情景、小鴨戲水的情景、他們吃飯時的悠閑、他們做的好夢 課文寫得精彩，你們說得更精彩！同學們，這就是鄉(xiāng)下人家充滿情趣的房前屋后，這就是鄉(xiāng)下人家獨特迷人的一年四季。有默默不語的，有熱鬧嬉戲的，還有悠閑快活的，真是一片盎然生機。我是越來越喜歡鄉(xiāng)下人家了，你們是不是也喜歡上了這里呢？那就讓我們帶著對鄉(xiāng)下人家的喜愛一起讀最后一段。 這一段是對全文的總結，是對鄉(xiāng)下人家最好的概括，我們再來概括出兩句詩，作為這首詩的總結，好嗎？誰來試試？ 學生說，師引導，抓兩個關鍵詞，獨特迷人的什么？風景？風景怎么樣？ 隨機板書：獨特迷人風景好 鄉(xiāng)下人家在這樣的地方生活，心情如何？可以用什么詞？（舒暢，爽） 隨機板書：鄉(xiāng)下人家心歡暢 從這段話中，你體會到了作者想要表達的思想感情是什么？【出示課件19】 預設：表達了作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛和贊美，對質樸、善良、勤勞的鄉(xiāng)下人家的熱愛之情。 學會抓住要點品讀感悟的閱讀方法，提煉詩句，培養(yǎng)學生的概括能力。 此環(huán)節(jié)鼓勵學生質疑釋疑，并在此基礎上感情朗讀，訓練學生動腦能力和朗讀能力。