小學(xué)語文人教四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）（教研版）第一單元-1古詩詞三首教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1古詩詞三首【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“徐、籬”等6個(gè)字，會(huì)寫“宿、徐”等14個(gè)字。2.通過看注釋，查字典，判斷重要字詞的意思，從而完整地理解詩意。抓住關(guān)鍵詩句，體會(huì)詩文表達(dá)的思想感情。3.能正確、流利、有感情地朗讀三首古詩，能背誦宿新市徐公店。【學(xué)情分析】【教學(xué)重點(diǎn)】 抓住關(guān)鍵詩句，體會(huì)詩文表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過看注釋，查字典，聯(lián)系上下文和生活積累推測(cè)、判斷重要字詞的意思，從而完整地理解詩意。【教學(xué)課時(shí)】 3課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】 PPT件第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1.課件展示春天美景圖片。教師導(dǎo)入：同學(xué)們，課件中展示春景美不美？你會(huì)用什么詞語來形容這樣的美景？你想到了我們以前學(xué)過的哪些描

2、寫春景的詩句？今天，我們要跟隨南宋詩人楊萬里去欣賞暮春時(shí)節(jié)的鄉(xiāng)村景色。2.認(rèn)讀“宿、徐”。3.解題，我們一起來說一說題目的意思。4.讀詩題?，F(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)詩題的意思把詩題讀正確吧！5.簡(jiǎn)介作者以及寫作背景二、初讀課文，解決字詞1.學(xué)生自讀課文，要求：（1）大聲、流利地讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后借助課文注釋及其他用合適的方法來解決生字詞。3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。三、圖文結(jié)合，初讀感知1.了解景物。自由朗讀后交流：楊萬里在詩中寫到了哪些景物，在詩句中做上記號(hào)。再看看圖，說說圖上有哪些景物。2.再讀詩句，讀通順。四

3、、重點(diǎn)突破，理解詩意1.看看圖，說一說這些景物分別是怎樣的？ 2.讀詩句，作者是怎樣描寫這些景物的？說一說。3.再讀詩句，讀好節(jié)奏。五、吟吟誦誦，漸入詩境1.我們讀著詩句，就仿佛跟隨詩人楊萬里欣賞到了田園風(fēng)光，請(qǐng)你把欣賞到的景色說給大家聽吧。小組交流說詩意，再在全班交流。2.看著這樣的景色，這樣的情景，詩人楊萬里會(huì)想些什么，他有怎樣的感受呢？ 請(qǐng)你把最喜愛的最有感受的詩句讀一讀。3.配樂一齊讀詩。六、圖文對(duì)照，學(xué)編故事1.這首詩雖然只有二十八個(gè)字，但在詩人眼里不僅僅是一個(gè)短短的鏡頭，展開想象，把你“見”到的說給同學(xué)聽聽吧。2有感情地朗讀課文，背誦和默寫。你能看著圖吟誦給同學(xué)們聽嗎？七、課堂總結(jié)

4、，再現(xiàn)課文。1.古時(shí)候的鄉(xiāng)村生活真是太美了，詩人對(duì)鄉(xiāng)村生活更是充滿了喜愛之情，請(qǐng)你想象鄉(xiāng)村生活的畫面，用喜愛的語氣再讀一讀全文吧！2.本詩詩中有畫，畫中有詩，同時(shí)也是一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)把這個(gè)故事寫下來，看誰寫得生動(dòng)，想象豐富?！景鍟O(shè)計(jì)】詩 宿新市徐公店 情喜愛畫：籬落、一徑、枝頭 （靜）畫追入 兒童 黃蝶 菜花（動(dòng)）意色：黃（綠）（黃）第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1.揭題。一年之中有哪幾個(gè)季節(jié)？你能用一首詩來告訴同學(xué)們你喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎？2.讀詩題，解題意。請(qǐng)同學(xué)來讀詩題。3. 簡(jiǎn)介作者以及寫作背景二、初讀課文，自學(xué)字詞1.認(rèn)識(shí)生字2.指導(dǎo)書寫3.反復(fù)多讀幾遍這首詩，通過查字典，結(jié)合課文注釋

5、，想想詞語的意思，想想這首詩大體寫什么。把不理解的地方勾畫出來，小組討論。4.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。三、初讀古詩，感知內(nèi)容1.指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏：（1）個(gè)人自由朗讀。 （2）指名試讀，評(píng)議。2.讀了這首詩，你能簡(jiǎn)要地說說詩歌寫的什么情景嗎？3.小聲自讀，邊想畫：想想這首詩描寫的是什么季節(jié)的田園風(fēng)光？詩中都寫了哪些景物？他們分別怎么樣？ 四、學(xué)習(xí)詩文，探究詩意1.交流學(xué)法同學(xué)們，古詩語言簡(jiǎn)練，但含義深遠(yuǎn)，所以在學(xué)習(xí)的過程中，我們先要了解詩的大概意思，平時(shí)遇到一首新的古詩你是怎么學(xué)的？ 2.學(xué)生自學(xué)3.大概說說詩句的意思。（同桌說，指名說）（1）剛才，你讀懂了哪句？（2）知道了這些詞在古詩中

6、的意思，誰能把這首詩的意思連起來，再來說說？ （3）教師隨機(jī)點(diǎn)撥，注意語言表述上的流暢。4.質(zhì)疑：還有哪些地方不明白的？四、品詞賞句，想象悟情1.賞析“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀?！?2.賞析“日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛?！?詩人描繪了什么季節(jié)的景物？你是從哪里感受到的？五、再讀古詩，交流探究 1.整首詩給你留下了什么印象？你最喜歡哪一句？為什么？2.指導(dǎo)朗讀：用輕柔、舒緩的語氣朗讀這首詩，體會(huì)意境。3.嘗試背誦：自由背同桌背全班背六、總結(jié)交流，拓展閱讀1.說說這首詩描繪了怎樣的景象？你從中體會(huì)到了什么樂趣？2.搜集范成大四時(shí)田園雜興的其他詩篇，閱讀欣賞?！景鍟O(shè)計(jì)】四時(shí)田園雜興初夏江

7、南景色：梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀清新、田園、寧靜、 安逸、閑適第三課時(shí)一、導(dǎo)入課題，解題讀題1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩首古詩宿新市徐公店及四時(shí)田園雜興，這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一首詞，它是南宋著名詞人辛棄疾寫的一首詞（板書）清平樂村居。齊讀課題。2.看到“村居”這個(gè)詞，你想到了什么？ “清平樂”這個(gè)詞給你什么樣的感覺呢？3.看來，有了豐富的想象，一個(gè)普通的詞也會(huì)變得有靈性、有生命，就活起來了。學(xué)語文就要這樣。4.師介紹： “清平樂”是詞牌名，清平樂是一首曲子，是用來演奏的。二、初讀感知，疏通字詞1.請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由朗讀課文，把課文讀得字正腔圓，一字不差。2.學(xué)生自讀課文。3.檢查初讀。4.指

8、名學(xué)生朗讀；齊讀全詞。5.讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 6.請(qǐng)同學(xué)們默讀這首詞，看看有沒有哪個(gè)字、哪個(gè)詞語、或是哪個(gè)句子不理解。師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)方法：看圖猜一猜、聯(lián)系上下文想一想、同桌議一議。學(xué)生自主學(xué)習(xí)。7.交流釋疑。我們先來說一說，經(jīng)過討論解決了哪些問題？ 三、再讀課文，感受韻律之美1.我們理解了一部分詞語的意思之后，再來讀一讀這首詞。生齊讀。2.聽到你們讀，老師也非常想讀。3.你們知道老師為什么讀得好嗎？ “詞”也叫長(zhǎng)短句，句子有長(zhǎng)有短，所以讀起來抑揚(yáng)頓挫?！靶　薄安荨薄皨嫛保l(fā)現(xiàn)了什么？我們?cè)僮x一讀。四、放飛想象，浸潤(rùn)靜謐之美1.孩子們，古人說“詩中有畫，畫中有詩”，讀著讀著，你的眼前浮現(xiàn)出哪些畫面？ 2.品環(huán)境（1）我們首先來欣賞一下這家的居住環(huán)境。誰來讀詞的一二兩句？你從這兩句中看到了什么景物？詞人為什么說是“青青草”，而不是“青草”？（2）賞景不僅僅要用眼睛，還要學(xué)會(huì)用耳朵來聆聽！ （3）讀到這里，老師有一個(gè)疑問，“茅檐”是用泥巴壘的墻，茅草蓋的房，又矮又小，很簡(jiǎn)陋，為什么還給你們產(chǎn)生這樣美的感覺呢？ 3.品人物（1）在這樣美的環(huán)境里住著怎樣的一家人呢？請(qǐng)接著讀下面。（2）這一家一共有幾口人？你最喜歡誰？為什么？預(yù)設(shè)：品小兒 品大兒和中兒品翁媼孩子們，你們覺