小學(xué)語文人教四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）（教研版）第三單元-學(xué)做觀察記錄寫好觀察日記

1、基于學(xué)科核心問題的深度參與教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：李璐西學(xué)科：語文年級(jí)：四年級(jí)課題：學(xué)做觀察記錄，寫好觀察日記前端分析教材分析三讀讀內(nèi)容類別： 讀縱向聯(lián)系：讀核心能力：學(xué)情分析三知知知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)：知思維觸發(fā)點(diǎn)：知情感觸發(fā)點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)觀察記錄學(xué)做觀察記錄知道觀察記錄是寫為觀察日記作準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)學(xué)做觀察記錄教學(xué)難點(diǎn)對(duì)事物變化的特征進(jìn)行分類預(yù)設(shè)學(xué)科核心問題及層次性子問題設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖：學(xué)科核心問題及層次性子問題生成及提出策略：教學(xué)過程設(shè)計(jì)活動(dòng)版塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖開放式導(dǎo)入一、將課文中關(guān)于爬山虎的腳的內(nèi)容梳理成圖文結(jié)合的形式。1、上節(jié)課我們知道了葉圣陶先生為了了解爬山虎腳的特點(diǎn)以及它怎樣往上爬的過程，進(jìn)

2、行了連續(xù)細(xì)致的觀察。在觀察的過程中，可能他還做了一些觀察記錄。他會(huì)記錄哪些重要內(nèi)容呢？我們根據(jù)課文內(nèi)容來找找吧。請(qǐng)三名同學(xué)分別說說三幅圖的內(nèi)容。點(diǎn)評(píng)圍繞“狀態(tài)、顏色”。將爬山虎的腳的內(nèi)容梳理成圖文結(jié)合的形式，既鞏固了上一課所學(xué)內(nèi)容，又方便引出資料袋里圖文結(jié)合的內(nèi)容。核心過程推進(jìn)二、讀懂課后“資料袋”的兩份觀察記錄，并對(duì)比異同。1、圖文結(jié)合（1）秋分剛過，秋風(fēng)肅起，大雁南飛。銀杏開始了一年中最華麗的篇章。銀杏樹將會(huì)發(fā)生很大的變化。我們來看看都有哪些變化吧。9月10日到11月10日這兩個(gè)月里，銀杏主要經(jīng)歷四個(gè)顯著的變化。（2）、爬山虎的腳這一課是圍繞爬山虎的葉子和腳的變化進(jìn)行連續(xù)細(xì)致的觀察。這一份

3、記錄是圍繞什么的變化觀察的呢？（板書“變化”）（3）、銀杏的種子和葉子哪些方面發(fā)生了變化？從這份觀察記錄中我們學(xué)會(huì)了觀察植物可以從顏色、狀態(tài)等方面去發(fā)現(xiàn)變化。（板書“植物、顏色、狀態(tài)”）（4）、你能從“由內(nèi)向外變黃”、“全變黃了”感受到什么？（5）這種既有圖片又有文字的記錄叫做什么呢？圖文結(jié)合與單純的文字記錄你更喜歡哪一個(gè)？原因是什么？（板書“圖文結(jié)合形象、直觀”）2、做表格（出示學(xué)習(xí)導(dǎo)航）（1）有一個(gè)小朋友，他用了另一種方式做觀察記錄，知道是什么嗎？（2）、讀了表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）從這份觀察記錄中能夠知道，可以抓住動(dòng)物的體長(zhǎng)、顏色、吃食情況的變化進(jìn)行觀察。（板書“動(dòng)物、體長(zhǎng)、顏色、吃食

4、情況”）（3）做表格的好處什么？（板書“表格對(duì)比強(qiáng)烈”）二、（1）.齊讀四幅圖下面的內(nèi)容。（2）、是圍繞銀杏的種子和葉子的變化進(jìn)行觀察的。（3）、顏色和狀態(tài)發(fā)生了變化。、細(xì)致入微的觀察。（5）圖文結(jié)合觀察記錄適合用圖文結(jié)合的方式，更加形象、直觀。做表格（2）對(duì)蠶有變化的特征進(jìn)行橫向分類。對(duì)具體的每項(xiàng)特征進(jìn)行縱向比較。（3）一目了然，對(duì)比強(qiáng)烈。讀懂課后“資料袋”里的兩份觀察記錄，讓學(xué)生知道做觀察記錄應(yīng)該抓住哪些方面的變化。開放式延伸三、學(xué)做觀察記錄1、上周我們班布置一項(xiàng)觀察作業(yè)，每個(gè)小朋友都選好了一個(gè)觀察對(duì)象進(jìn)行連續(xù)的觀察。你能說說你的觀察對(duì)象是什么嗎？你打算從它的哪幾個(gè)方面的變化來進(jìn)行記錄呢？2、接下來，請(qǐng)你選擇一種你喜歡的方式來記錄你的觀察對(duì)象的變化吧。3、你們都進(jìn)行了觀察，老師也不例外，加入了觀察員的行列，我觀察的對(duì)象是蒜苗。這是我的觀察記錄。4、做觀察記錄是為寫觀察日記做準(zhǔn)備。我根據(jù)這份記錄寫了一篇觀察日記。5、有了連續(xù)細(xì)致的觀察，你們也一定能寫好觀察日記。三、鍛煉學(xué)生“說”的能力，并檢驗(yàn)學(xué)生