小學(xué)語文人教四年級上冊第四組-4年級.麻雀教案（第四版）

1、16麻雀培養(yǎng)學(xué)生綜合運用提問策略進(jìn)行提問，并嘗試解決問題的能力。2.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事，這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的。 3.感悟老麻雀為保護(hù)小麻雀而表現(xiàn)出的那種強(qiáng)大的力量，感悟父母對孩子愛的力量。重點1. 正確、流利、有感情地朗讀課文， 重視引導(dǎo)學(xué)生借助提出的問題理解課文。2.感悟老麻雀為保護(hù)小麻雀而表現(xiàn)出的那種強(qiáng)大的力量，感悟父母對孩子愛的力量。難點抓住重點詞句，能夠找出文中描寫小麻雀、獵狗、老麻雀的神態(tài)、動作的句子，學(xué)習(xí)作者通過神態(tài)、動作描寫來表現(xiàn)人物形象的方法。課時目標(biāo)1.理解課文的內(nèi)容，體會老麻雀為了保護(hù)小麻雀而表現(xiàn)出的那種強(qiáng)大的力量。2.進(jìn)一步學(xué)

2、習(xí)、掌握具體記敘和表達(dá)真實思想感情的方法。一、問題導(dǎo)入課件出示：為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。師：有沒有同學(xué)來說說自己對于這句話的理解？指名學(xué)生回答。師：學(xué)習(xí)最怕沒有疑問，有疑問就能有進(jìn)步。既然提問對我們?nèi)绱说闹匾?，我們就來回顧一下二單元學(xué)習(xí)了哪些提問的方法？指名學(xué)生回答。預(yù)設(shè)：可以從內(nèi)容、寫法、啟示三個角度來提問。課件出示：內(nèi)容、寫法、啟示問題篩選，初讀課文（1）自由、有感情朗讀課文。（2）師：昨天我們布置了麻雀這一課的預(yù)習(xí)，這篇文章中出現(xiàn)了哪些（角色）人物、動物？（板書小麻雀、老麻雀、獵狗、獵人）同學(xué)們拿出自己的預(yù)習(xí)時提出的問題，在小組中進(jìn)行討論，篩選出對我們理解課文有幫助的問題，請小組長收集，列

3、成小組清單等會交給老師。（小麻雀組、老麻雀組、獵人、獵狗組、寫法組、啟示組）（3）篩選出有關(guān)全文內(nèi)容的問題或由老師提出有關(guān)全文內(nèi)容方面的問題，引導(dǎo)學(xué)生總概括文章主要內(nèi)容。先解決寫法組（按事情發(fā)展的先后順序，起因、經(jīng)過、結(jié)果）。三、學(xué)習(xí)課文第一部分1. 誰找到了有關(guān)小麻雀的句子。課件出示：我順著樹蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。你覺得這是一只怎樣的小麻雀？可憐的：從哪里體會出來？（呆呆地說明它嚇傻了，無可奈何說明它沒有任何辦法）你能用朗讀讀出它的可憐嗎？（真是一只可憐的小麻雀，老師的心都痛了）（這里用了神

4、態(tài)描寫）柔弱的：從哪里體會出來？（嘴角嫩黃、頭上長著絨毛）（外形描寫）你能用朗讀讀出它的可愛嗎？（真是一只柔弱的小麻雀）緊張、無奈的：從哪里體會出來？（拍打）（動作描寫）（2）這只可憐的、可愛又無奈的小麻雀為什么緊張？2、找出描寫獵狗的句子。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。這是一只什么樣的獵狗？（兇猛、兇惡、貪婪）多種方式朗讀這只獵狗想干什么？（吃掉小麻雀）板書：吃3、獵狗吃掉了小麻雀嗎？（沒有）是誰救了小麻雀？（老麻雀）板書：救四、學(xué)習(xí)課文第二部分1.篩選出有關(guān)老麻雀的問題，讓學(xué)生帶著問題讀課文。師：請同學(xué)們用橫線劃出描寫老麻雀的句子。其中哪些詞句深深地打動了你？請揮

5、動你的筆尖，寫下你的感受，再在小組交流交流。2.討論結(jié)束后提問：文中哪些句子描寫了老麻雀？指名學(xué)生回答。課件出示：突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場搏斗。“挓挲”是鳥兒發(fā)怒時豎起全身羽毛的樣子?！敖^望”的意思是沒有希望，老麻雀覺得沒有什么勝算可以救小麻雀。這是一只緊張、害怕的老麻雀。你能用語言表達(dá)嗎？它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場搏斗。（這是一個勇敢的母親，這是一個堅定的母親，這是一個奮不顧身的母親，視死如歸的母親）這場搏斗，老麻雀有勝算嗎？一點兒勝算都沒有。因為它面前是獵

6、狗這個龐然大物?！皽喩戆l(fā)抖”說明害怕，這和“搏斗”有矛盾嗎？（沒有）更能體現(xiàn)老麻雀的勇敢。所以它義無反顧地從樹上飛下來，像石頭似的落在獵狗面前?？刹豢梢园选笆^”換成“羽毛”、“樹葉”？（不能）體現(xiàn)了老麻雀的堅定?？粗o張、無助的小麻雀，作為母親，它義無反顧地從樹上飛下來（像一塊石頭似的落在獵狗面前）這是一個勇敢的母親。面對龐然大物的獵狗，老麻雀用自己的血肉之軀擋在孩子面前，（像一塊石頭似的落在獵狗面前）這是一個奮不顧身的母親。在這場毫無勝算的搏斗中，老麻雀拼盡自己的全力保護(hù)小麻雀，哪怕是犧牲自己的生命它（像一塊石頭似的落在獵狗面前）這是一個視死如歸的母親。3、老麻雀也緊張、害怕“可是它不能安

7、然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使他飛了下來”。那么這里所說的“一種強(qiáng)大的力量”指的是什么力量。這力量就是父母對孩子偉大無私的愛！五、學(xué)習(xí)課文第三部分正是因為這種無私奉獻(xiàn)的愛，使在場的獵狗與獵人分別作出了什么反應(yīng)？課件出示：獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。板書：退、喚如果你是獵狗，在慢慢地后退中，你在想什么？如果你是獵人，你在想什么？學(xué)到這里，你從中獲得了哪些啟示？板書：關(guān)愛弱小 學(xué)會感恩抽生總結(jié)中心思想。五、總結(jié)全文，揭示主題（1）同學(xué)們也是沐浴著愛在長大的，在你們的成長道路上，也會有許許多多感人至深的愛的

8、故事。誰來說說你見到的、感受的愛的故事，和大家一起分享？（家庭、學(xué)校、社會）同學(xué)們能分享出這么多愛的故事，證明了大家都是在被愛護(hù)的環(huán)境中成長的。我們今天能有這樣幸福的生活，是因為有非常多的人在祖國不同地方、不同崗位努力奮斗才創(chuàng)造出來的。從我們呱呱墜地，我們都生活在愛中，父母牽我們的手，教我們學(xué)走路、說話，邁出人生的第一步；長大后，我們進(jìn)入學(xué)校，受到老師的關(guān)愛，在知識的海洋中暢游，在社會上，有無數(shù)關(guān)愛我們的人：警察叔叔、醫(yī)生、護(hù)士.還記得08年的汶川大地震，一方有難八方支援。無數(shù)的中華兒女、海外僑胞、國際友人捐款捐物，讓他們重建家園。去年的新冠肺炎肆虐時，武漢封城，牽動著億萬中華兒女的心，醫(yī)護(hù)人員自動請愿，建筑工人、警察叔叔、志愿服務(wù)人員義無反顧地投入這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭；精準(zhǔn)扶貧也決不落下一個貧困戶。這就是一種大愛！現(xiàn)在，這愛的接力棒就在我們手中，我們一定要傳承下去。今天，我們雖不能報答他們，但以后，我們會用成績、成就向父母、