小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第一單元-觀潮第一課時

1、觀潮第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀“鹽、薄”等13個生字，正確讀寫“潮、據(jù)”等15個字，正確讀寫“奇觀、農(nóng)歷”等詞語。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第34自然段。3.邊讀課文邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會句子的含義。4.學(xué)習(xí)作者按照時間順序，通過對錢塘江大潮的直接描寫與間接描寫，突出大潮給人帶來的震撼的寫法；體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動，并且練習(xí)把這種方法運(yùn)用到習(xí)作中去。重點(diǎn)知道課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的；邊讀書邊想象畫面，感受錢塘江大潮的宏大氣勢。難點(diǎn)學(xué)習(xí)按照時間順序介紹事物發(fā)展的過程；學(xué)習(xí)通過直接描寫和間接描寫突出景物特點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)策略：

2、1.字詞教學(xué)本課15個要求會寫的字中，有7個字出現(xiàn)在第2、3自然段中。因此，可以集中指導(dǎo)生字認(rèn)讀及書寫。本課生字的學(xué)習(xí)，可以跟詞語教學(xué)或句子教學(xué)相結(jié)合。比如，可以通過“悶雷滾動”來認(rèn)識“滾”這個字，并通過介紹這個字的結(jié)構(gòu)及讀音等方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字。同時，還要進(jìn)行書寫的指導(dǎo)，如：“闊”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面的“活”字要寫得略窄些；“盼”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右同高；“逐”是半包圍結(jié)構(gòu)，“豕”要寫得略窄。2.閱讀理解這篇文章對于四年級的學(xué)生來說生詞較少，生僻的句子較少，因此不難理解。在教學(xué)過程中，要抓住這些詞語、句子，讓學(xué)生邊讀邊展開豐富的想象，在頭腦中展現(xiàn)文字所描述的景象。這樣學(xué)生既能加深對課文

3、的理解，又學(xué)習(xí)了閱讀理解的方法，同時也品味了文字的魅力。學(xué)生們在此基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀，體會大自然的魅力。3.表達(dá)運(yùn)用學(xué)會表達(dá)自己的感受。針對四年級學(xué)生的特點(diǎn)，告訴他們規(guī)范表達(dá)的重要性，理解課文時，請學(xué)生們發(fā)表看到錢塘江大潮時的感想。學(xué)前準(zhǔn)備:1.預(yù)習(xí)提綱（1）搜集圖文資料及視頻資料，了解錢塘江大潮。（2）初讀課文，自學(xué)生字詞。會認(rèn)字要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形；會寫字要求會讀寫并組詞。通過查工具書了解文中生詞的意思。（3）再讀課文，正確、流利地朗讀課文。（4）熟讀課文，通過找重點(diǎn)詞語，把握文章的寫作順序。2.多媒體課件教學(xué)課時2課時第1課時課時目標(biāo)1.認(rèn)讀“鹽、薄”等13個生字，會寫“潮、據(jù)”等15個字

4、。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第34自然段。3.把握課文的寫作順序，體會按時間順序?qū)懽鞯暮锰?。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，你們知道錢塘江大潮嗎？課前我讓大家搜集了關(guān)于錢塘江大潮的資料，大家肯定對錢塘江大潮有了一定的了解。下面我們一起來看看錢塘江大潮吧。課件出示：錢塘江大潮：由于每年秋分后的一段時間，太陽、月球、地球幾乎在一條直線上，這幾天海水所受引潮力特別大，再加上杭州灣喇叭口的特殊地形，從而形成特大涌潮。農(nóng)歷八月十六至八月十八，錢塘江的潮頭最大，以千古贊詠不絕的“海寧潮”聞名天下。2.學(xué)生交流看到這些資料和圖片后自己的感受。生1：看到這些圖片，我感到非常震撼。錢

5、塘江大潮真是洶涌澎湃、宏偉壯觀。生2：錢塘江大潮讓我感到震撼，讓我感到激動，同時也讓我感受到祖國河山的壯美。我更熱愛祖國的河山了。3.同學(xué)們，我們從圖片和資料中感受到了錢塘江大潮的洶涌澎湃。那么，作者是怎樣用文字把這種洶涌澎湃的景象表現(xiàn)出來的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)觀潮這篇課文。（板書課題）設(shè)計(jì)意圖：好奇是這個年齡段的學(xué)生的特點(diǎn)。抓住這一特點(diǎn)，以生動的圖片激起學(xué)生的好奇心，引入課題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，識記字詞，整體把握1.生字學(xué)習(xí)。（1）請同學(xué)們讀課文，在讀課文的過程中圈出生字。（2）課件出示本課生字。課件出示：潮 據(jù) 堤 闊 盼 滾 頓 逐漸 堵 猶 崩 震 霎 余（3）學(xué)生認(rèn)

6、讀生字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯的字、易寫錯的字，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。引導(dǎo)學(xué)生注意：“闊”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面的“活”字要寫得略窄些；“盼”是左右結(jié)構(gòu)，書寫時左窄右寬，左右同高；“逐”是半包圍結(jié)構(gòu)，“豕”要寫得略窄。（4）學(xué)生書寫生字，教師投影學(xué)生書寫的生字，同步指導(dǎo)。2.詞語學(xué)習(xí)。（1）課件出示本課生詞，學(xué)生讀一讀。課件出示：奇觀 農(nóng)歷 據(jù)說 寬闊 人山人海 滾動 頓時 逐漸 猶如 齊頭并進(jìn) 山崩地裂 霎時 余波 依舊（2）學(xué)生交流自己對這些詞語的理解。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生理解詞語。如在理解“山崩地裂”時，可以聯(lián)系上下文去理解。上文提到“猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來”，想象畫面，錢塘江

7、大潮如同萬馬奔騰而來，其聲勢之浩大，有如天地崩裂一般，令人神往而敬畏。（4）通讀課文，你可以用哪些成語來描述錢塘江大潮？預(yù)設(shè)：氣勢磅礴、洶涌澎湃、排山倒海、驚濤駭浪、波瀾壯闊等。（板書：氣勢磅礴）設(shè)計(jì)意圖：我們可以采用多種方法識字，引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識字的結(jié)構(gòu)、寫法等來加強(qiáng)他們對字的記憶。同時，還可以引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文理解詞語意思，引導(dǎo)學(xué)生用成語來描述大潮給人的印象。三、再讀課文，把握主要內(nèi)容，理清寫作順序1.學(xué)習(xí)一篇課文最好的辦法就是多讀。從讀中弄懂文意，從讀中感受作者的情感。下面就讓我們再次用心地讀讀課文吧。2.說說你從課文中獲得了哪些信息。生1：我知道了觀潮的最佳日期。生2：我知道了觀潮的最佳地點(diǎn)是鹽官鎮(zhèn)。3.帶著問題再讀課文。課件出示：在讀中思考：作者在描寫錢塘江大潮的時候，是按什么順序來寫的？從哪些詞語可以看出來？學(xué)生讀課文，找關(guān)鍵詞，并回答問題。教師指導(dǎo)：本文是按照時間順序來描寫錢塘江大潮的。通過下列詞語可以看出來（課件出示）：這一天早上午后一點(diǎn)左右過了好久設(shè)計(jì)意圖：在教