九年級化學(xué)上冊 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)第2課時 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)第2課時對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版主備人備課成員教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個充滿神秘和趣味的課題——化學(xué)。在我們九年級化學(xué)上冊的第一單元中，有一個特別吸引人的課題，叫做“走進(jìn)化學(xué)世界”。今天我們要深入其中的第二課時，來探究一個與我們每個人都息息相關(guān)的話題——人體吸入的空氣和呼出的氣體。這個課題不僅與課本緊密相連，而且與我們每個人的健康和生活息息相關(guān)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段奇妙的化學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是提升幾個重要的核心素養(yǎng)。首先，我們要通過實驗探究，培養(yǎng)科學(xué)探究能力，學(xué)會如何設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和解釋現(xiàn)象。其次，我們要增強(qiáng)對化學(xué)與生活聯(lián)系的認(rèn)識，提高解決實際問題的能力。最后，我們還要學(xué)會團(tuán)隊合作，在實驗中學(xué)會與他人溝通和協(xié)作。這些核心素養(yǎng)將幫助我們更好地理解化學(xué)世界，也將為我們的未來生活打下堅實的基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解人體吸入的空氣和呼出氣體的成分差異。

2.掌握通過實驗驗證這些成分差異的方法。

難點：

1.實驗設(shè)計的合理性，包括實驗步驟的準(zhǔn)確性。

2.數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確收集與分析。

解決辦法：

1.重點講解實驗原理，讓學(xué)生理解實驗?zāi)康暮皖A(yù)期結(jié)果。

2.預(yù)設(shè)實驗操作步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成實驗，確保操作規(guī)范。

3.強(qiáng)調(diào)實驗數(shù)據(jù)的記錄和分析方法，通過小組討論和課堂展示，提升數(shù)據(jù)分析能力。

4.針對實驗操作中的難點，提供示范和個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握實驗技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都攜帶九年級化學(xué)上冊教材，以便隨時查閱相關(guān)知識點。

2.輔助材料：準(zhǔn)備人體吸入和呼出氣體成分的圖片、圖表，以及化學(xué)實驗操作視頻，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：提前檢查實驗器材，包括氣體收集瓶、試管、澄清石灰水等，確保實驗的順利進(jìn)行。

4.教室布置：安排教室內(nèi)的實驗操作臺，并設(shè)置分組討論區(qū)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段與人體呼吸相關(guān)的科普視頻，引發(fā)學(xué)生對呼吸過程的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道我們每天吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同嗎？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入課題：“今天，我們就來探究人體吸入的空氣和呼出的氣體?！?/p>

講授新課（20分鐘）

1.講解人體呼吸過程的基本原理，包括外界空氣的吸入、肺部的氣體交換和呼出氣體。

2.介紹吸入和呼出氣體的主要成分，如氧氣、二氧化碳、氮氣等。

3.通過實驗演示，展示如何通過澄清石灰水檢測二氧化碳的含量。

4.講解實驗原理，強(qiáng)調(diào)實驗操作要點，如氣體收集方法、石灰水的處理等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行實驗，教師巡回指導(dǎo)，確保實驗操作規(guī)范。

2.實驗結(jié)束后，各小組分享實驗結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

3.提出問題：“為什么呼出的氣體中二氧化碳含量較高？”引導(dǎo)學(xué)生思考呼吸過程中的氣體交換。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“如何根據(jù)實驗結(jié)果判斷人體吸入的空氣和呼出的氣體成分的差異？”

2.學(xué)生回答，教師點評并補充。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為呼吸對人體健康有什么意義？”

2.學(xué)生分組討論，分享觀點。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)呼吸對人體健康的重要性。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一個與呼吸相關(guān)的趣味實驗，如制作呼吸模型，讓學(xué)生直觀感受呼吸過程。

2.學(xué)生參與實驗，教師講解實驗原理和操作步驟。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)吸入和呼出氣體的成分差異及呼吸對人體健康的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注呼吸健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

1.教師提問：“你們在學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？”

2.學(xué)生提出問題，教師解答并總結(jié)。

教學(xué)反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.教師提出改進(jìn)措施，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

教學(xué)時間：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**氣體交換的生理學(xué)意義**

-提供閱讀材料：《人體生理學(xué)》中關(guān)于氣體交換的章節(jié)，特別是關(guān)于肺泡與血液之間氣體交換的詳細(xì)過程。

-學(xué)生活動：閱讀材料后，讓學(xué)生撰寫一篇小論文，探討氣體交換對人體生理活動的重要性。

2.**空氣污染與呼吸健康**

-提供閱讀材料：《環(huán)境科學(xué)》中關(guān)于空氣污染對人類健康影響的部分，包括PM2.5、氮氧化物等污染物的危害。

-學(xué)生活動：學(xué)生分組研究當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量狀況，分析空氣污染對呼吸系統(tǒng)的影響，并提出減少空氣污染的建議。

3.**化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用**

-提供閱讀材料：《化學(xué)與環(huán)境》中關(guān)于化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用案例，如催化轉(zhuǎn)化器、空氣凈化劑等。

-學(xué)生活動：學(xué)生分組討論化學(xué)在改善空氣質(zhì)量、減少污染方面的具體應(yīng)用，并設(shè)計一個簡單的實驗來展示這些應(yīng)用。

4.**化學(xué)實驗的改進(jìn)與創(chuàng)新**

-提供閱讀材料：《化學(xué)實驗技術(shù)與創(chuàng)新》中關(guān)于實驗設(shè)計改進(jìn)的案例，鼓勵學(xué)生思考如何優(yōu)化實驗步驟。

-學(xué)生活動：學(xué)生設(shè)計一個改進(jìn)現(xiàn)有實驗的方案，并撰寫實驗報告，說明改進(jìn)的必要性和預(yù)期效果。

5.**全球氣候變化與二氧化碳**

-提供閱讀材料：《氣候變化科學(xué)》中關(guān)于二氧化碳排放與全球氣候變化關(guān)系的章節(jié)。

-學(xué)生活動：學(xué)生研究全球氣候變化對生態(tài)系統(tǒng)的影響，探討減少二氧化碳排放的可行措施。

6.**家用呼吸器的原理與制作**

-提供閱讀材料：《家用醫(yī)療設(shè)備》中關(guān)于呼吸器原理的介紹。

-學(xué)生活動：學(xué)生分組研究家用呼吸器的原理，并嘗試制作一個簡易的呼吸器模型。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起探索了人體吸入的空氣和呼出的氣體的奧秘，這是一堂充滿挑戰(zhàn)和樂趣的化學(xué)課?，F(xiàn)在，讓我們一起來回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我在教學(xué)中的感受和思考。

首先，我想說的是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我采用了視頻和提問的方式來激發(fā)同學(xué)們的興趣，效果還是不錯的。我注意到，很多同學(xué)在看到那些生動的畫面時，眼神中閃爍著好奇和興奮。提問環(huán)節(jié)也收到了積極的反饋，大家都能積極參與討論，這讓我感到非常欣慰。

在講授新課的過程中，我盡量將復(fù)雜的化學(xué)原理用簡單易懂的語言解釋給大家聽。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上繪制氣體交換的流程圖時，同學(xué)們的注意力更加集中。我也嘗試了通過實驗演示來加深大家的理解，比如使用澄清石灰水檢測二氧化碳的方法，這個實驗不僅讓大家直觀地看到了化學(xué)現(xiàn)象，還提高了他們的動手能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組實驗，這既培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊合作精神，又讓他們在實踐中鞏固了所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，在實驗過程中，有些同學(xué)對實驗步驟的理解不夠深入，我及時給予了指導(dǎo)和幫助，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重個別輔導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，比如“為什么呼出的氣體中二氧化碳含量較高？”這樣的問題不僅考察了學(xué)生的知識，還激發(fā)了他們的思考。我注意到，同學(xué)們的回答各有特色，有的從生理學(xué)角度分析，有的從化學(xué)角度解釋，這讓我看到了他們的學(xué)習(xí)潛力和創(chuàng)造力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵同學(xué)們分享自己的觀點，這有助于他們形成自己的見解。同時，我也注意到了課堂氛圍的活躍，這讓我感到教學(xué)的成功不僅僅在于傳授知識，更在于激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

當(dāng)然，這節(jié)課也暴露出了一些問題。比如，在實驗操作環(huán)節(jié)，個別同學(xué)的動作不夠規(guī)范，這可能會影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。此外，我在講解某些知識點時，可能沒有考慮到所有學(xué)生的接受程度，導(dǎo)致部分同學(xué)跟不上進(jìn)度。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)對實驗操作的規(guī)范訓(xùn)練，確保每位同學(xué)都能正確操作；二是根據(jù)學(xué)生的接受程度調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保知識的普及和深度；三是增加課堂互動，鼓勵更多學(xué)生參與到討論中來，提高課堂的參與度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-人體呼吸過程的基本原理

-吸入和呼出氣體的主要成分

-氣體交換的過程

-澄清石灰水檢測二氧化碳的方法

②關(guān)鍵詞：

-呼吸

-吸入氣體

-呼出氣體

-氧氣

-二氧化碳

-氮氣

-氣體交換

-澄清石灰水

③重點句子：

-“人體通過呼吸系統(tǒng)吸入氧氣，同時呼出二氧化碳?！?/p>

-“呼出的氣體中二氧化碳含量較高，因為細(xì)胞代謝過程中產(chǎn)生了二氧化碳。”

-“通過澄清石灰水可以檢測氣體中二氧化碳的存在，因為二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)會生成白色沉淀?！闭n后作業(yè)為了幫助同學(xué)們鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，以下是一些課后作業(yè)題目，請同學(xué)們認(rèn)真完成：

1.**實驗報告撰寫**：

-題目：請根據(jù)本節(jié)課的實驗，撰寫一份實驗報告，包括實驗?zāi)康摹⒃?、步驟、結(jié)果和分析。

-答案示例：實驗報告應(yīng)包含以下內(nèi)容：

-實驗?zāi)康模候炞C呼出氣體中二氧化碳含量的增加。

-實驗原理：二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀。

-實驗步驟：1.收集呼出氣體；2.將氣體通入澄清石灰水中；3.觀察石灰水是否變渾濁。

-實驗結(jié)果：石灰水變渾濁，證明呼出氣體中含有二氧化碳。

-實驗分析：由于人體細(xì)胞代謝過程中產(chǎn)生二氧化碳，因此呼出氣體中的二氧化碳含量高于吸入氣體。

2.**家庭小實驗**：

-題目：在家中，嘗試設(shè)計一個簡單的實驗來驗證氧氣的存在。

-答案示例：可以設(shè)計如下實驗：

-實驗材料：一個燃燒的蠟燭、一個透明玻璃杯。

-實驗步驟：1.將燃燒的蠟燭放入透明玻璃杯中；2.蓋上玻璃杯，觀察蠟燭熄滅。

-實驗現(xiàn)象：蠟燭熄滅，說明蠟燭燃燒需要氧氣，當(dāng)玻璃杯中的氧氣被消耗后，蠟燭熄滅。

3.**知識卡片制作**：

-題目：制作一張關(guān)于“呼吸作用”的知識卡片，包括呼吸作用的定義、過程和意義。

-答案示例：知識卡片內(nèi)容應(yīng)包括：

-呼吸作用的定義：生物體通過呼吸作用將有機(jī)物氧化分解，釋放能量。

-呼吸作用的過程：氧氣與有機(jī)物反應(yīng)生成二氧化碳和水，同時釋放能量。

-呼吸作用的意義：為生物體提供能量，維持生命活動。

4.**案例分析**：

-題目：分析以下案例，解釋空氣污染對人類健康的影響。

-案例描述：某城市空氣質(zhì)量嚴(yán)重污染，導(dǎo)致市民呼吸系統(tǒng)疾病增加。

-答案示例：空氣污染對人類健康的影響包括：

-吸入有害物質(zhì)，如PM2.5，可能導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病。

-長期暴露于污染環(huán)境中，可能增加心血管疾病的風(fēng)險。