小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-《爬天都峰》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教案（孫科）

1、爬天都峰教學(xué)設(shè)計(jì) 邛崍市羊安鎮(zhèn)中心小學(xué)校 孫科【教學(xué)目標(biāo)】 會(huì)認(rèn)“級(jí)、鏈”5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“相”，會(huì)寫“哩、級(jí)”10個(gè)生字。正確讀寫“假日、抬頭、云彩、石級(jí)”等詞語(yǔ)。2.有感情地分角色朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺是如何互相鼓勵(lì)、堅(jiān)定信心、戰(zhàn)勝困難的。3.體會(huì)作者是怎樣把爬天都峰這件事寫清楚的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地分角色朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺是如何互相鼓勵(lì)、堅(jiān)定信心、戰(zhàn)勝困難的。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者是怎樣把爬天都峰這件事寫清楚的。【教具準(zhǔn)備】課文朗讀錄音，教學(xué)課件等?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過程】 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。二、作者介紹。三、初讀感知

2、。1.自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2思考。想一想課文寫了天都峰的哪些特點(diǎn)。3.檢查初讀情況。4.理清課文順序。四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”五、課堂小結(jié)。第二課時(shí)一、課前導(dǎo)入。導(dǎo)入類型：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教師口述：回憶作者爬天都峰時(shí)的情景，誰(shuí)來簡(jiǎn)略說一說過程。這節(jié)課，讓我們細(xì)細(xì)作者的心情變化。（板書 爬天都峰）二、自讀課文，整體把握。1.自由讀課文，思考：作者寫了一件什么事,是按照什么順序?qū)懙模?.小組討論，交流。3.全班交流。（寫了作者爬天都峰的事，是按照爬山前-爬山時(shí)-爬山后來寫的。）三、品讀課文，感悟道理。1.請(qǐng)學(xué)生朗讀第2-5自然段，其他同學(xué)聽、評(píng)。通過讀你知道了什么？天都峰有

3、哪些特點(diǎn)它的高和陡課文是怎么寫的找出課文中描寫天都峰“高”和“陡”的句子來讀一讀。a.啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？“在云彩上面”說明天都峰高聳入云。“我爬得上去嗎”體現(xiàn)了“我”爬山前的畏懼以及缺乏自信的心理狀態(tài)。b.再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！一個(gè)“掛”字形象、生動(dòng)地把天都峰的“陡”體現(xiàn)得淋漓盡致，這樣的天都峰，光是看著就讓人感到害怕，更別說攀登了。指名朗讀這一個(gè)自然段。并用自己的話來說一說天都峰的高和陡。指導(dǎo)朗讀：邊讀邊想象畫面，讀出天都峰的“高”和“陡”，讀出“我”爬山前的不自信、猶豫的心情。c.小朋友，你也來爬天都峰？老爺爺，您也來

4、爬天都峰？?jī)删湓捴械摹耙病北砻髁耸裁矗俊拔摇焙屠蠣敔數(shù)乃f的話中都帶有一個(gè)“也”字，說明天都峰這么高，又這么陡，你年紀(jì)這么小（這么大）怎么也來爬呀，表面上是雙方都有懷疑，其實(shí)是對(duì)雙方表示敬慕，說明這一老一小都有不怕困難，勇于攀登的精神。指名讀這兩句話。指導(dǎo)朗讀：“也”字要重讀，讀出疑問語(yǔ)氣中帶有的贊嘆之情。2.“我們”是怎樣爬天都峰的？讀句子找出重點(diǎn)詞語(yǔ)加以體會(huì)。我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣課文中用“奮力”“一會(huì)兒一會(huì)兒”“手腳并用”“爬呀爬”“終于”等詞語(yǔ)，既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。指名讀、男女生賽讀。指導(dǎo)朗讀：重讀“奮力”

5、“一會(huì)兒”，讀出“我”爬山時(shí)的十足勁頭和不怕困難的決心。 3. 讀句子，體會(huì)最后大家都爬上峰頂了，用了“終于”一詞，體現(xiàn)了“我”什么樣的心情？爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂?！敖K于”表明我們克服重重困難爬上了天都峰頂，體現(xiàn)了我們奮力攀登、勇往直前的精神。4.自讀8-10自然段，討論：老爺爺為什么要謝“我”？“我”為什么又要謝老爺爺？說明有了“我”和“老爺爺”的互相鼓勵(lì)，才使我們有了爬天都峰的勇氣和決心，使“我”和“老爺爺”爬上了天都峰。分角色朗讀“老爺爺”和“我”的對(duì)話。討論：“汲取”是什么意思？“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的你從“爸爸”所說的話中懂得了什么道理?你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量了！懂得了困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的道理。5.分角色朗讀課文。四、課堂小結(jié)。同學(xué)們，在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，不管多大的困難也能克服。五、課后作業(yè)（選做）。1.你爬過山